七、八、九年级作文训练_部编本八下作文训练

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第三章初中写作内容训练序列

七年级上期

第一次以“这就是我”为题，写一篇500字左右的作文，尽量写出自己的个性。

写作准备：可以拿来一些实物，如照片、音像资料、个人作品、荣誉证书等，在全班同学面前说说自己。

第二次以“我与语文的亲密接触”为题，或自拟题目，写自己生活中的一件与语文有关的事情。600字左右。

第三次日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力。请你自拟题目，写一篇作文，描摹现实世界或想象世界中的一种景致。学习《春》《济南的冬天》等文章的写法：调动全身心感受描写景物，正侧结合、虚实结合描写景物，运用比喻、拟人等修辞描写景物。

第四次升格作文。互相交流，提出升格方案，修改上次的写景文章，看哪些写作方法应该用而忽略了，语言如何修饰能更有魅力和感染力。老师也可出示写景范文或片段供同学们讨论，激发同学们的灵感。

第五次家是温馨的摇篮，是我们生活的地方，也是同学们成长的地方。家庭生活中发生过许多事，或难忘、或悲伤„„请选取一件事，写一篇反映家庭生活的文章，写出你的感受或启示。

第六次家是我们心灵的港湾、永远的归宿。这一点年龄越大就越有体会。家庭生活不会是永远欢快的，也会有矛盾、有冲突，就像《羚羊木雕》中表现的那样。选取一件反映家庭矛盾冲突的事情，写一篇文章，写出自己的感受或启示。

第七次升格作文。从前面两次作文中任选一篇修改。方法一：回家念给父母听，让他们提出文章写法、情感表达或思想认识等方面的意见，思考后修改。方法二：小组内交流，听取同学们在以上几个方面的修改意见，整合后修改作文。

七年级下期

第一次 “小小少年，没有烦恼，眼望四周阳光照。小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好。一年一年时间飞跑，小小少年在长高，随着岁月由小变大，他的烦恼增加了。„„”你听过德国电影《英俊少年》的这首插曲吗？就像阳光普照时也难免出现短暂的乌云一样，成长中的少年，也会有一些挥之不去的烦恼。这烦恼来自生活，来自学习，来自与同学交往„„有烦恼并不可怕，关键是要正确对待它。

写作准备：现在开始，让我们说出烦恼，排解烦恼，带着多彩的梦走向成熟。

写作要求：以“成长的烦恼”为题，写一篇600字以上的文章，第二次升格作文。方法一：回家念给父母听，让他们提出文章写法、语言表达、情感表达、思想认识等方面的意见，思考后修改。方法二：小组内交流，听取同学们在以上几个方面的修改意见，整合后修改作文。如有比题目“成长的烦恼”更满意的题目，可以替换，扮靓自己的文章。

第三次写一篇写人的文章。

写作准备：

一、小结第三单元文章中学到的写人的方法

1．描写人物的手法有四种：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写。2．描写人物的角度：正面描写和侧面描写。

二、回想自己经历中印象深刻的人，在班上说一说。写作要求：题目自拟，力争选材不落俗套，学习运用写人手法和角度。600字以上。第四次升格作文。小组内交流，听取同学们在文章写法、语言表达、情感等方面的修改意见。

讨论：1.如何让你的语言更有感染力？参考11课《邓稼先》《闻一多先生的说和做》

小结：记叙描写中插入议论、抒情，即充满感情地叙事。2．如何让你的描写给人印象更深刻？参考《福楼拜家的星期天》

小结：写人抓住人物特征。整合后修改作文。

第五次描写一个场面。

写作提示：你看过舞台演出吗？你逛过庙会吗？你看过民间技艺表演吗？像《观舞记》中所写的那样，像《安塞腰鼓》描绘的那样。回想片刻，和周围同学交流一下。然后选择印象深刻的一次写下来。

写作准备：

一、小结第四单元中学到的描写场面和景物的方法

1．调动各种感觉、正侧结合等。

2．点面结合，突出重点，细致描绘。详略得当。3．运用排比、比喻、反复、拟人等修辞手法。

二、老师提供范文供同学们分析、讨论，学习、借鉴。

第六次记一次探险活动

写作准备：从古至今，出现了许多勇敢的探险家。他们上天入地，走南闯北，打开了自然界一扇扇紧闭的门窗，让我们了解了世界的奥秘。他们的故事充满传奇色彩，他们的精神激励着后人。搜集一些古今中外著名探险家的故事，也回想一下自己的探险经历，开一次“我爱探险”主题故事会。

写作要求：记一次自己或家人的探险活动。第七次升格作文

写作准备：参考第五单元文章，讨论：如何把一件事情叙述得跌宕起伏，引人入胜？

小结：设置悬念；层层铺垫（蓄势）；侧面烘托紧张气氛等。写作要求：整合修改方案，修改上次文章。

第八次自由写作

写作要求：中心明确，段落安排合理，详略得当，不少于600字。

八年级上期

第一次写一篇600字左右的新闻。报道我班（校）的好人好事或奇人轶事。写作准备：1.概括新闻相关知识：四个特点，结构的五部分，六个要素等。2.同学们之间交流一下自己想写的内容，互相启发。

第二次选取独特角度、运用细节描写刻画人物。

写作准备：讨论第二单元中几篇文章中有哪些描写人物和布局谋篇的方法。

逐课小结：《阿长与山海经》中详略得当、先抑后扬、抓住人物典型特征描写语言和动作；

《背影》中独特角度写人，情感烘托增强文章感染力；

《台阶》中的独特角度和细节描写；

《老王》中的详略得当，运用外貌、语言、动作等多种描写人物的手法；《信客》中质朴而典雅的语言。

总结归纳：布局谋篇上——详略得当，选取独特角度；

写作手法上——先抑后扬；

刻画人物上——运用外貌、语言、动作等多种描写人物的手法，抓住人物典型特 2 征描写语言和动作，刻画典型细节；

语言表达上——情感烘托增强语言感染力，语言质朴而典雅；

写作要求：选取独特角度，至少运用三种描写手法，写一篇写人为主的记叙文。

第三次升格作文在上次作文的基础上，再选取一到两点描写手法或写作手法或语言表达特色，充实到自己的文章中，力争提升作文水平。

写作准备：1.老师提供范文共同学们分析讨论； 2.结合《写作能力训练序列》，讲解作文命题、开头、结尾的方法，修改上次作文，打造自己作文的靓题、凤头、豹尾，提升作文吸引力。3.小组交流（或与家长交流），集中集体智慧，提出修改方案。第四次升格作文写作准备及要求：

1.结合《写作能力训练序列》，讲解作文情节、语言表达等方面的方法，修改文章

2.再看第三次作文各种写法小结，看哪些方法能再充实进自己的文章。

第五次写一篇说明文。

写作准备：小结第三单元和第四单元说明文基本常识。

明确：1.说明文常见结构类型：总—分—总；总—分；分—总。

2.常见说明方法：打比方、下定义、分类别、作比较、列数字、列图表、作诠释。3.说明文类型：实物说明文，事理说明文。写作要求：找自己熟悉的一个事物（或道理），搜集相关资料，写一篇说明文。

第六次清晰地表达自己的观点

写作准备：第五单元综合性学习《走上辩论台》。搜集资料，活跃思维，大胆发表自己的见解。在思维的撞击中，激起智慧火花。

写作要求：在充分讨论的基础上，自拟题目，写一篇文章，500字左右。要求观点明确，材料充实，条理清楚。

第七次我手写我心 ——自由写作

写作要求：学习本学期学到的写人叙事、布局谋篇的方法（参考第二次作文的写法小结），自选题材，自拟题目，写一篇记叙文。600字以上。第八次升格作文

写作准备：1.老师提供优秀作文供同学们分析讨论； 2.结合《写作能力训练序列》，讲解语言表达、情节构思方法，修改上次作文，提升自己作文吸引力。

3.小组交流（或与家长交流），集中集体智慧，提出修改方案。

八年级下期

第一次写作准备：在第一单元综合性学习《献给母亲的歌》各项活动的基础上，总结本单元文章的写作特点，从下面题目中任选一题。

1．为母亲写一篇小传，力求全面反映母亲的个性和人格特点。可以附上母亲的照片及其他相关资料。

2．以“妈妈，您听我说”或“母爱”为题，写一篇作文。文体、字数不限。第二次写作准备：在第二单元综合性学习《寻觅春天的踪迹》各项活动的基础上，以“春天” 为话题写一篇文章。600字以上，体裁不限。

思路准备：可以写成写景抒情散文，力争多引用诗词名句，增添诗情画意；也可 3 以挖掘“春天”的比喻义，写成写人叙事的记叙文。

第三次结合本单元文章主题，从下列题目中任选一题。

1．你第一次迷上科学是在什么时候？是因为一件玩具，一本书，还是一次难忘的活动？这对你以后的兴趣爱好产生了怎样的影响？请讲述你的故事，和同学们交流。然后以“我与科学的一次亲密接触”为话题，自拟题目，写一篇文章。600字以上。2．自拟题目，写一篇以“环保”为主题的文章。体裁不限。600字以上。

第四次写作准备：在第四单元综合性学习《到民间采风去》各项活动的基础上，任选一题写文章。

1．以小组为单位，探寻节日起源，搜集有关这些节日的传说、故事，尝试以“ 的起源”为题，个小组合作完成一篇研究报告，在班级展示成果。

2．选择一个你印象最深的节日（或集会），以“我家乡的节（会）”为题，写一篇600字以上的文章。

要求：要综合运用叙述、描写、抒情等表达方式，表现当地过节（集会）的风俗习惯和热闹场景，抒发对家乡的热爱之情。第五次学习审题，写记叙文题目示例：这也是一种幸福．．画一扇窗给自己．．．写作准备：

1．讲解《能力训练序列》中的“审题”一节“命题作文”和“半命题作文”部分，在学生有一定量写作训练的基础上，学习审题方法和技巧，练习写有一定审题难度的记叙文。2．出示一些作文题目，同学们一起探讨其含义及写作方向、思路，启迪自己的思维。第六次学习审题，尝试话题作文写作准备：

1．讲解《能力训练序列》中的“审题”一节中“话题作文”审题部分，让学生学习话题作文的审题方法和技巧，练习写话题作文。

2．出示一些作文话题，同学们一起探讨其含义及写作方向、思路，启迪自己的思维。然后选择其一作文。

第七次学习审题，尝试材料作文写作准备：

1．讲解《能力训练序列》中的“审题”一节中“材料作文”审题部分，让学生学习材料作文的审题方法和技巧，练习写材料作文。

2．出示一些作文材料，同学们一起探讨其含义、主旨及写作方向、思路，启迪自己的思维。然后选择其一作文。第八次记叙文自由写作。

九年级上期

第一次以“雨中”为题，写一篇记叙文。

写作准备：1.开展第一单元综合性学习活动《雨的诉说》，感受雨； 2.老师补充有关雨的精彩诗句和散文片段，继续感受雨灵动的声音、奇异的形体和清透的心灵； 3.讨论：

（1）不同季节的雨给人的不同感受：春雨——希望，喜悦；夏雨——激烈，痛快；秋雨——情思，愁绪；冬雨——凄冷，或瑞雪的异形。

（2）“雨中”的故事中，雨起到怎样的作用？——感受环境描写对渲染气氛、烘托人物心情、表现情节、突出主旨等方面的作用。

写作要求：以“雨中”为题，写一篇不少于600字的记叙文。注意运用以前学过的描写手法和布局谋篇方法，并加进适当的景物描写，以增强文章的感染力。第二次学习写议论文。

写作准备：1.开展第二单元综合性学习活动《演讲：微笑着面对生活》，学发表观点； 2.总结第二单元议论文常识，了解议论文基本写法：

（1）议论文结构：提出问题—分析问题—解决问题；

（2）论据类型：事实论据，道理论据；

（3）论证方法：事实论证、道理论证。写作要求：从一下三个话题中任选一个，写一篇议论文。1.笑对失败 2.善待他人 3.竞争与合作

要做到：1.观点明确，条理清楚，论据充分，说服力强。

要注意运用表达技巧：遣词造句要简明准确，设问要发人深省，比喻要生动形象，排比要富有气势。陈述事实要简洁，抒发感情要有感染力。

第三次

写作准备：1.开阔眼界，搜集有关“青春”的格言、警句和优美诗文； 2．开展第三单元综合性学习活动《青春随想》，为我们火红的青春鼓劲、加油、歌唱！3．讲解《能力训练序列》中的“审题”一节中“话题作文”审题部分，让学生学习话题作文的审题方法和技巧，练习写材料作文。写作要求：青春如花似火，灿烂热烈，是我们人生交响乐的序曲！我们正在走进五彩缤纷、朝气蓬勃的青春花季。步入青春，我们的眼界会更加开阔，会尝到人生的种种滋味，形成自己的个性和人生观。青春是人生美好而又关键的时期！请以“青春”为话题写一篇文章。第四次

写作准备：1.搜集有关读书的名言或故事；

2.开展第三单元中心学习活动《好读书读好书》。写作要求：撰写关于“读书”的文章

近十年的学习生活几乎天天与书籍打交道。拿起你的笔，写写你读书的故事，让同学们分享你的快乐，分担你的忧愁；或者发表你对读书的独特感悟、体验和见解，与同学们交流。

体裁不限，题目自拟，600字以上。第五次

写作要求：以“金钱”为话题，写一篇文章。体裁不限，题目自拟，600字以上。写作准备：1.搜集有关金钱的名言或故事；

2.开展第四单元中心学习活动《金钱，共同面对的话题》； 3.口头交流：对金钱的看法、感悟或与金钱有关的故事。第六次

写作准备：1.你最崇拜的人事谁？搜集有关他（她）的名言或故事； 2.开展第四单元中心学习活动《话说千古风流人物》；

写作要求：，自选角度，自拟题目，以“风流人物”为话题，写一篇文章。体裁不限，600字以上。

第七次升格作文从本学期作文中任选一篇，在小组内交流，听取同学们关于作文主旨、内容、语言表达等方面的意见，修改作文。

九年级下期

第一次

写作准备：1.开展第一单元综合性学习活动《脚踏一方土》，感受土地的魅力。2．同学之间交流土地的含义以及合理的引申义。