浅谈英语课堂师生人际关系由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“英语课堂中的师生互动”。
浅谈英语课堂师生人际关系
【作者】：涂有连
【作者简介】：湖北省咸宁市咸安区实验中学英语教师，从事英语教学十六年，教学论文曾获省级二等奖，市，区一等奖。连续五年所带学生参加全国中学生英语竞赛荣获国家级一等奖。湖北省咸宁市英语优秀教师。
【论文摘要】：师生间产生良好的融洽的人际关系来自师生的双方，其中主要是教师：教师的良好品行是师生融洽的条件；教师的语言艺术是师生融洽的钥匙；英语课堂设计的艺术性是师生人际关系融洽的保证；爱”是师生融洽的纽带。
【关 键 词】： 英语课堂师生关系
【正文】：
中小学英语教师在长期的英语教育活动中，英语课堂教学充分表现出英语教师们个体的特点，在英语课堂教学活动中教师积极向上，努力工作，同时学生相互帮助、相互关心，正确处理好教师与学生之间的人际关系是英语课堂教学的根本。
师生间的人际关系是教育者与被教育者的关系，互相尊重，相互爱护，相互关心是良好的师生关系的前提。教师应该通过良好的人际关系可以对受教育者进行直接的各方面的教育，弄清教育的目的，用好教育手段。在思想教育过程中，师生关系融洽，彼此信赖，学生就会容易接受教师的批评意见，改正自己身上的缺点错误，从而取得良好的效果，英语课堂上的良好教学氛围，民主，和谐，在这种氛围里，教师精神愉快，学生听课会感到轻松，教学效果会好，学生成绩也会随之而好，学生的德育教育也得到教育。反之，课堂气氛不好，导致纪律松散，师生都不愉快，英语课堂教学无法实施，教学效果也会变坏。所以互相尊重，相互爱护，互相关系是处理好英语课堂师生关系的前提。
教师与学生之间的人际关系表现出它的民主，平等的新型关系。这些良好的师生关系是提高英语课堂教学质量的前提和保证。这些良好的师生关系来源于教师对学生的关怀和热爱，另一方面是学生对教师的尊敬和信赖。
英语课堂教学本身是一种双边活动，英语课堂的教育活动是以人际交往为特征的。在英语课堂中几乎所有的活动都是离不开师生共同参与的。英语课堂活动如果离开了师生的任何一方都是不能成立。这些活动又都是以人际交往的形式进行的。因此，师生间的交往是十分活跃的，全面的，多层次的，这也是师生人际关系丰富的内在原因。
英语课堂融洽的人际关系是来自师生的双方面，其中主要来自英语教师这一方面。
（一）教师的良好品行是师生融洽的条件
教师在长期教学中修养成一身良好的品行，如：教师意志坚定，感情充沛，求知欲强等，都对学生有关无穷的吸引力，这就是产生良好人际关系的条件。学生被教师这些特点所吸引，所感动。他们暗暗下决心，学老师，做老师那样的人。这些榜样会使学生努力学习，刻苦学习并非常愿意与教师接近，与教师交往。教师也通过与学生交往了解学生，接近学生，探索学生的发展规律，寻找学生成材的方法。教师成了学生心目中的榜样，学生非常愿意接近教师无话不讲，把老师当作自己的亲人。教师也要严于律已，作出表率，不仅表现在课堂上，课余时间的一言一行也要注意自身修养。把学生当作自己的知心朋友，参加学生所举行的各种活动。在活动中师生自然而然地建立起丰富的情感体系和良好的的人际关系。
通过以上的这一特殊过程，师生间自然地接近了，关系好了，师生融洽了。
（二）教师的语言艺术是师生融洽的钥匙
教师利用自己的语言艺术与学生交往，教育学生会取得非常好的效果。学生
会在教师有艺术的语言中体会到教师的爱心。教学语言美还体现在语言的文明、礼貌上。如在课堂上不断出现Please!Thank you!I’m sorry.等。给学生以文明礼貌的感染和美好人际关系的体验。在请学生回答或做某事时，用Would you like „? Will you please „? 等使学生感到英语的委婉曲折之美。在回答问题或操练时经常用一些肯定词，如：Good!Great!Wonderful!等。给学生感受到成功的喜悦。用Yes, No 等表示否定禁止时，比汉语给学生造成的消极暗示要轻，更能显出英语的礼貌、委婉，同时对学生也进行了潜移默化的道德教育。
所以说，教师的语言艺术是使师生间融洽的钥匙。充满情感的语言确是能打开关闭紧紧的学生的心扉，使师生关系“解冻”慢慢变得融洽。同时，教师的语言艺术决定教师的教学效果，充分体现语言的重要性。
（三）课堂设计的艺术性是师生人际关系融洽的保证
教学的艺术性，主要体现在艺术参与性和愉悦性，教师即是学生参与教学活动的设计者，也是学生参与行为的欣赏者，课堂教学要让学生在教师的引导下，在主动地参与课堂活动中，既获得了参与的乐趣，艺术审美的愉悦体验同时也掌握了教学内容。好的开始是成功的一半，好的导入为你的整个课堂教学的发展开了一个好头。但要想让你的英语课堂更富有艺术感染力，必须深入研究教材，研究你的学生的需求，英语基础，这样才能根据学生的需求，兴趣来设计课堂，让学生在感受到美，体会到满足的同时，达到教学目的。
英语教学要注重艺术性，创造轻松愉快的课堂气氛，使学生在整个教学过程中始终保持心情舒畅，兴趣盎然。这对其它一些学科也许难以做到，因而可以有个别情况不这样，但对语言学科来说是完全有可能的。这就要求每个英语教师除了掌握专
业知识外，还要努力提高自身的艺术修养。对于英语教师来说，在英语教学实践过程中，如何让你的课堂更富有艺术感染力，让教学艺术服务于你的教学，达到预期的教学效果。在一定程度上取决于教师艺术修养的高低。当然，这并不意味艺术修养高的教师其教学水平就一定比别人高，但至少可以肯定的是就同一个人而言或者是同等条件下，艺术修养高的教师显然比艺术修养低的教师更有利于教学艺术的实施。更有利于提高其英语教学的艺术感染力。提高学生参与教学活动的积极性。另外，如果有条件我们也可以通过唱英文歌、看英文电影英文版动画片等等学生喜闻乐见的方式，让学生全方位的接触英语，让英语以一种美的形式呈现在学生的面前。
（四）“爱”是师生融洽的纽带
师生如何融洽这确是英语教师探寻的课题，师生间的融洽确实来自教师和学生两人方面，但是教师起主导作用，教师要有爱心，教师热爱学生，热爱教育事业，期望学生成材是教师的师德高尚表现，也体现了教师“爱”这个主题。教师对教育事业的忠诚，首先表现出他对教育工作的浓厚的情感方面和对学生的真心，真诚的爱护和关心。
教师的情感对学生有直接感染力，特别是教师在和所谓“后进生”交往过程中，教师的“爱”的作用显得更加明显。学生总是向他们喜欢的教师说自己的心里话，并乐于听教师的劝告和教导，并会毫不犹豫地改正自己身上的缺点，奋发向上实践证明，教师对学生的爱是开启学生心扉的一把有力钥匙。
教师转变所谓的“后进生”，最好的办法就是“爱”，付出了真正的爱，爱心就能感动了学生，师生间产生了良好的人际关系，学生也爱自己的老师。在良好的融洽的氛围中学生的学习成绩也会提高。
处理好教师与学生的人际关系，教师在英语课堂教学教得轻松，学生在英语课堂学得有劲，英语课堂教学氛围活跃，英语教学效果好。所以作为一名英语教师一定要处理好学生与教师的人际关系。让自己在英语课堂教学增添无形的力量。
【参考书目】：
周宏 高长梅 著《课堂素质教育》九洲图书出版社 1998年版
靳希斌 著《教育学》中央广播电视大学出版社 1993年版
【作者单位】：湖北省咸宁市咸安区实验中学
【邮编】：437000
【电话】：***
【 E-mail 】：675064590@qq.com
师生人际关系师生人际关系就是在教师与学生之间的沟通、接触等相互作用中形成并在这种过程中遵循的关系。师生人际关系具有以下几个方面的特点：一是直接性。师生人际关系是......
小学英语课堂中如何实施对话教学柳树中心校：胡洁随着新课程教学的深入,小学英语教学中的一些问题渐渐暴露出来。比如，有的学生跟不上英语教学的进度，学习英语非常吃力，一部分学......
师生互动提高英语课堂效率单位：新乡市第三十六中学姓名：赵德奎 摘要：我国的英语教学由于受诸多因素的限制,课堂是大多数学生学习英语的主阵地,那么怎样才能提高英语课堂教学效......
如何增强小学英语课堂的师生互动课堂教学中的师生互动,就是指在课堂教学这一空间内,师生之间发生的一切交互作用和影响,它既指师生之间的交互作用和相互影响的过程,也指师生......
浅谈小学英语课堂师生问候语的创新【摘要】：本文旨在开发课程资源，通过与心理活动、与教学内容、与旧知、与经典谚语、与节日礼仪、与实事相结合的模式，创新英语课堂师生问候语......
