七年级音乐下册简案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“七年级音乐下册简案”。
第一单元
春之声
第一课时
一、课
题: 渴望春天
二、教学目标：
三、教材分析
四、教学重点：
学唱歌曲，感受歌曲的情绪，并有感情的演唱。
五、教学难点：
歌曲的艺术处理和创作
七、教学过程：
（一）、课前准备 :
（二）、新课导入
（三）、学唱歌曲
1、聆听《渴望春天》初步熟悉旋律，感受歌曲明朗、愉快的情绪。
2、简单介绍音乐大师——莫扎特的出生地、出生时间和非凡的音乐天赋。
3、师充满激情的讲述莫扎特晚期的故事
4、复听歌曲，师：“下面请再次欣赏《渴望春天》，边听边思考以下问题：
5、师再放歌曲，让学生跟着录音小声哼唱，并仔细观察，找一找，议一议，谈一谈，简单分析歌曲的特点。
6、教师弹奏《渴望春天》，充满感情的演唱歌曲
7、深入介绍莫扎特创作《渴望春天》时的情景
8、师再放歌曲录音，最后帮助学生分析、写出结构示意图。
9、在教师钢琴的伴奏下，学生进一步练唱歌曲。
10、在教师的指导下学生练习击拍三连音节奏，让学生选择打击乐器为歌曲伴奏，11、师让学生讨论：这首歌曲还可以采取哪些演唱形式？ 教学反思
第二课时
一、课
题：《春节序曲》
二、教材分析
二、学情分析
三、教学目标
1、知识目标：欣赏乐曲，学习相关的音乐文化知识。
2、能力目标：培养学生丰富的音乐想象力与正确理解音乐作品的能力。
3、情感目标：通过本课的学习，使学生具有热爱生活，热爱民族传统音乐文化的良好品质。
四、教学重点：培养学生理解感受音乐的能力。
五、教学难点：
正确感受音乐的情绪，感受不同节拍、节奏、速度等在乐曲中的不同表现。教学过程：
一、导入阶段：
聆听老约翰.施特劳斯的《拉德茨基进行曲》
二、发展阶段：
1、欣赏《春节序曲》
（1）、聆听全曲，欣赏后谈体会。
（2）、分段欣赏，引导学生感受理解作品。（3）、完整欣赏全曲
三、拓展阶段： 教学反思
第二单元飞翔的翅膀
第三课时
一、教学内容：学唱歌曲《小鸟，小鸟》
二、教学目标：通过教唱《小鸟，小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。
三、教材分析：
四、教学重点：能较熟练的演唱歌曲。
五、教学难点：6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。
六、教学过程：
(一)：导入：
（二）：感受歌曲：
1、学生初听歌曲，感受歌曲情绪。
2、学生表达自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地……
3、学生听歌曲内容，听后复述
4、生再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容。
（三）：学习歌曲：1.节奏的学习：
A、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值）C、按节奏朗读歌词。
2、再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲。
3、学生轻声跟琴演唱歌曲，教师适当指导。
4、“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。
5、全班学生熟练演唱歌曲。
6、在学生较好的演唱第一段后再演唱第二段。
7、处理歌曲：
（四）、全班熟练演唱歌曲。
（五）、分男、女生演唱。
（六）、背唱歌曲，跟录音伴奏唱。
（七）、小结：进行保护自然、保护动物的教育
第四课时
一、课题：《百鸟朝凤》
二、教学目标：
1、认识唢呐，体验唢呐的音乐表现力。
2、欣赏《百鸟朝凤》能主动感受、体验、模仿动作，养成良好的聆听音乐的习惯。
3、培养爱护鸟类的观念和积极乐观的生活态度。
三、教学重点：
欣赏《百鸟朝凤》，认识唢呐，感受其音乐表现力。
四、教学难点：
在感受理解音乐的基础上，用自己的方式，有独创性的表现音乐。
五、教学用具：多媒体课件等。
六、教学过程：
（一）、组织教学：
出示《百鸟朝凤》图，讲故事。
（二）：新授课程：
1、请同学们欣赏《百鸟朝凤》的片段，大家猜一猜这首乐曲是由什么乐器演奏的？
2、（出示幻灯片）教师介绍唢呐（区别于长笛）
3、音乐活动：
师播放音乐，学生分组活动
4、教师介绍乐曲的背景
5、下面我们就来逐段的欣赏乐曲 《百鸟朝凤》
6、思考：
这首乐曲名叫《百鸟朝凤》“百”、“朝”是什么意思？你还能给乐曲取出另外的名字来吗？
（三）、小结：同学们，每首乐曲呈现的方式可能不同，但有一点是相同的，音乐都是表达人类真实感情的，以后我们还会学习更多的音乐作品。
教学反思：
第三单元八音之乐
第五课时
一、教学内容：
1、介绍中国民间乐器。
2、音乐故事：楚汉相争。
3、音乐欣赏：《姑苏行》《光明行》《十六版》。
二、教学目标：
1、介绍八音乐器，使学生从整体上认识中国民间乐器。
2、通过音乐与古石像结合的形式，使学生了解琵琶曲《十面埋伏》的产生年代、创作背景以及它应体现出的情绪特征。
3、通过欣赏《姑苏行》《光明行》《十六版》来了解中国民间器乐曲的演奏形式、风格特征。
三、教学过程：
1、结合乐器图向学生介绍中国的八音乐器分类法，并举例说明。
2、让学生听赏《十面埋伏》，并用语言描绘出这首乐曲的内容、情绪。之后可由教师进行补充，完整地叙述“楚汉相争”的故事。再次请学生带着故事仔细聆听一遍。（播放VCD）
3、欣赏《姑苏行》《光明行》。
4、欣赏弦乐合奏《十六版》。
四、小结：为了继承和发扬我们中国的音乐文化，并把它推向世界，许多伟大的音乐人在努力，许多我们的同龄朋友，比如那些学习民乐的同学也在努力。而我们呢？就奉献一份热爱吧！
第六课时
一、教学内容：
1、了解并学打锣鼓经。
2、音乐表演：合着戏曲打击乐的节奏来表演。
二、教学目标：
使学生进一步了解打击乐以及打击乐在民间音乐中的重要地位，感受戏曲表演中的“手、眼、身、法、步”的一致性。
三、教学过程：
1、复习大锣、堂鼓、小锣、大镲、梆子、小镲的演奏方式。
2、解释锣鼓经，并举例说明。
3、学打锣鼓经《冲头》《急急风》。
（1）可先让学生唱出这两首锣鼓经的节奏直至熟练。
（2）让学生分别练习鼓、梆、大锣、小锣、小镲的节奏制止熟练。（3）让学生合练。
（4）也可让学生互换乐器，以使学生熟悉各种乐器的演奏方法。
4、音乐表演：
（1）问：戏曲的角色有哪几种？它们分别具有哪几种特征？戏曲的表演应注意哪些方面？
（2）让学生观看戏曲节目，请学生留意演员的造型、角色以及表演。（3）请学生回答问题。
（4）将全体学生分成两组，一组学生表演戏曲中“声、旦、净、丑”四中行当，一组学生用打击乐伴奏。打击乐的节奏可由教师设计，也可由学生设计。在表演时，两组的学生可以对换表演。表演后，教师应引导学生对自己、他人和集体的表现作简单的评价，并互相交流感受，提出改进的意见。
小结：通过学习锣鼓经，进一步了解打击乐以及打击乐在民间音乐中的重要地位，感受戏曲表演中的“手、眼、身、法、步”的一致性。教学反思：
第四单元
神州音韵
（二）第七课时
一、教学目标：
1、通过学唱歌曲《凤阳花鼓》，让学生体验凤阳花鼓独特的表演风格，在相互合作的学习过程中，感受安徽地方风格的音乐和文化。
2、能够用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲，并通过表演、伴奏等形式共同表现歌曲，表达出歌曲欢快愉悦的情绪。
二、教材分析
三、教学重点：在唱好歌曲的基础上，能够运用表演、打击乐器伴奏等多种形式共同完成歌曲的表现，表达出歌曲欢快愉悦的情绪。
四、教学难点：能够用连贯的声音演唱歌词部分，尤其是能够唱好一字多音处；用富有弹性的声音演唱歌曲的衬词部分。
六、教学过程：
（一）组织教学，导入新课。
1、学生听《凤阳花鼓》音乐进教室。
2、导入新课，揭示课题《凤阳花鼓》。
3、观看视频：介绍《凤阳花鼓》的短片。
（二）学习歌曲。
1、聆听歌曲范唱。
2、用模唱的方法学习歌曲的歌词部分。（1）教师提问：鼓敲击会发出什么样的声音？
（2）用“咚”模唱歌曲的歌词部分。
3、填唱歌词，解决歌曲中的难点。
（1）跟着钢琴，慢速地填唱歌词。
（2）解决歌曲的难点部分。（3）用原速演唱歌词部分。
（4）合着伴奏演唱歌曲，学生唱歌词部分，教师唱衬词部分。
4、学生学唱衬词部分。
5、学生合着伴奏完整地演唱歌曲。
6、进行歌曲处理。
（三）表演歌曲。
（四）拓展延伸。教学反思
第八课时
一、教学内容：
1、介绍中国民间乐器。
2、音乐故事：楚汉相争。
3、音乐欣赏：《姑苏行》《光明行》《十六版》。
二、教学目标：
1、介绍八音乐器，使学生从整体上认识中国民间乐器。
2、通过音乐与古石像结合的形式，使学生了解琵琶曲《十面埋伏》的产生年代、创作背景以及它应体现出的情绪特征。
3、通过欣赏《姑苏行》《光明行》《十六版》来了解中国民间器乐曲的演奏形式、风格特征。
三、教学过程：
1、结合乐器图向学生介绍中国的八音乐器分类法，并举例说明。
2、让学生听赏《十面埋伏》，并用语言描绘出这首乐曲的 内容、情绪
3、欣赏《姑苏行》《光明行》。·
4、欣赏弦乐合奏《十六版》。小结：
为了继承和发扬我们中国的音乐文化，并把它推向世界，许多伟大的音乐人在努力，许多我们的同龄朋友，比如那些学习民乐的同学也在努力。而我们呢？就奉献一份热爱吧！
教学反思：
第九课时
一、教材分析: 歌曲《斑鸠调》是江西安远的民间小调,也是当地节日歌舞活动中的一种传统“灯歌”。
二、教学目标：
1、学唱《斑鸠调》，使学生了解“灯歌”这种歌舞形式，感受、体验江西灯歌的音乐风格、特征。
2、指导学生用富有弹性的声音、愉快活泼的情绪演唱歌曲《斑鸠调》。
三、教学重点：感受、体验江西民歌——“灯歌”的音乐风格及特点
四、教学难点： 音程大跳的演唱技能
五、教学过程： 1 导入感受江西民歌学唱江西民歌
4、教师范唱《斑鸠调》要求：学生把动物叫声随音乐唱出来，并思考这首歌曲有什么特点
5、提炼歌曲特征（1）学生自由分组互相演唱歌曲并讨论、交流歌曲的旋律、节奏、演唱形式、歌词等有什么特点（2）引导学生说出：旋律特点：由一个乐句重复发展变化为三个乐句
音乐知识：下滑音
歌词：运用方言及衬词（3）师做补充
6、学生唱唱《斑鸠调》第一段（教师倾听，7、发现学生演唱难点）
8、解决演唱难点
9、学生对答式完整演唱歌曲《斑鸠调》 分组对唱、男女声对唱
10、讲授“灯歌”知识 课堂小结 教学反思： 第五单元 环球之旅
（二）—欧洲与大洋洲
第十课
一、教学内容：歌曲《桑塔.露琪亚》
二、教材分析：
三、教学目标：
1、通过《桑塔.露琪亚》的欣赏和演唱，让学生充分体味这首意大利民歌将节奏、旋律、曲式、力度等音乐要素和谐统一之美
2、能够用圆润、激情的声音演唱《桑塔.露琪亚》，并能用肢体语言进行表现。
四、教学重难点：
旋律中出现的变化音以及高音能够准确演唱。
五、教具准备
六、教学过程：
（一）、情景导入。
（二）、老师范唱、（学生对照歌词，感受歌曲描绘了哪些内容？）（描绘出海面上宁静的月夜、摇曳的小船和深情的歌者。三）、初步感受，学唱新歌。
1、出示旋律，用以下旋律哼唱出自己的感受。
2、学唱第一乐段。
⑴随琴哼唱第一乐段，体味乐段中有几个起伏？ ⑵用手边划旋律线边哼唱体会旋律起伏所形成的荡漾感。
⑶听辨两种旋律有什么不同？
3、学唱第二乐段。
⑴随琴声视唱乐谱，注意抓住第二乐段的特点：高，强。
⑵边哼唱边用手划出旋律线的起伏，想一想与第一乐段起伏的方向有什么不同？
6、完整演唱。在第2乐段时边唱边表演船夫招徕游客的动作。(四)、小结 教学反思：
第十一课
一、教学内容：
欣赏《孤独的牧羊人》、歌曲学唱《剪羊毛》
二、教学目标：
1、聆听《孤独的牧羊人》，感受音乐的轻松愉快，模拟衬词的演唱，感受用真假声结合演唱衬词时表现的多声部、幽默、轻松的感觉。
2、初步学会《剪羊毛》这首歌曲，在身势伴奏中感受歌曲的欢快和喜悦，能初步用有弹性的声音来表现歌曲。
3、认识附点节奏，能准确地演唱和表现。尝试用口风琴为歌曲做简单的伴奏，在合作中体验音乐的快乐和美好。
三、教学重难点：
1、在聆听和学唱过程中享受音乐的快乐，体验互动参与的趣味和有效性。
2、附点节奏的教学和准确表现；
四、教学准备： 教学过程：
一、组织教学：
1、听《孤独的牧羊人》的伴奏进教室，在座位上做好
二、新课教学：
（一）、聆听《孤独的牧羊人》
（二）、学唱《剪羊毛》
2、试唱第一乐段旋律，附点比较多，看看同学们能不能抓住他们的尾巴。
3、哪一句唱起来有困难？“2***”想一条下行的音阶，马上又把尾巴甩上去了，用手势来带一带。
4、唱一唱歌词，不足之处及时改正
5、第二乐段的学习，以听唱为主，演唱声音的指导。
6、完整连唱，情感上的激发。教学反思：
第六单元
银屏之歌
第十二课时
一、教学内容:>
二、教学目标：
1、指导学生用优美的声音演唱《雪绒花》。
2、通过欣赏电影《音乐之声》插曲，感受歌曲形象和情绪，扩大音乐视野。
三、教学重点：
演唱歌曲《雪绒花》
四、教学准备：
教学课件、多媒体教学设备、电子琴，碰铃 教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、复习柯达依手势，欣赏《Do-Re-Mi》
三、介绍歌曲
四、学唱《雪绒花》
1、学歌词
2、学歌谱
3、巩固旋律
4、唱歌
五、歌曲处理
八、总结
第十三课时
一、教学内容：
《悍牛与牧童》
二、教学目标 : 【 知识目标】能主动思考音乐在电影艺术中的作用，其乐于和参与电影音乐在影视中的作用和特点。
【能力培养】聆听《悍牛与牧童》这首电影乐曲。能体验、领会并用自己的语言解释音乐所传达的情感信息。
【情感目标】培养学生对电影音乐的热爱。
三、教学重点 ：
了解电影音乐的主题思想，在乐曲中运用了人的声音和乐器混合在一起的效果，让学生体会其乐曲的风格特征。
四、教学难点 :
乐曲的背景简介、分析音乐在电影中的作用。
五、教
具: 多媒体
六、教
法：
教学过程：新课导入
（一）播放动画片《悍牛与牧童》的音乐
1、音乐中听到了什么声音？
2、根据对音乐的理解选配画面。
3、为什么这样安排？音乐所表现的是什么情景？
4、为什么牧童会驯服了牛，说明什么道理呢？
课堂小结：通过欣赏，电影音乐起到了画龙点睛的作用，希望同学们在课下多学习一些电影音乐，在以后的时间里再来探讨。
教学反思：
第十四课时
一、教材分析：
1、教学内容：欣赏并演唱歌曲《你是这样的人》。欣赏表现总理的诗、歌、画和摄影作品。
2、教学目标（1）、能饱含深情地演唱歌曲《你是这样的人》，尝试用自己设计的力度、速度和音色变化来表现歌曲的情感。
（2）感受诗、歌、画、摄影等艺术作品，是如何塑造总理的光辉形象、表现人们对总理的深厚情感。体会音乐及相关的诗歌、美术、摄影作品塑造任务形象的特点。
（3）能对表现革命领袖和英雄人物的音乐感兴趣，从中感受老一辈革命家的革命情怀和为革命无私奉献的精神，感受人民对总理的热爱、崇敬之情。
3、教材分析：
4、教学重点：体验、感受歌曲的艺术作品所表达的情感并能包含深情地演唱。体会音乐及相关的诗歌、美术、摄影作品塑造任务形象的特点。
5、教学难点：通过讲故事、欣赏、体验等多种方式调动学生对周总理的崇敬之情并能有感情地演唱，二、教学过程：
（一）导入（创设情境 感受音乐）
（二）新课：学习《你是这样的人》 1、多媒体播放《百年恩来》主题曲片段。
2、学生朗读歌词。多媒体投影歌词，录音机录下
3、轻声跟着音乐哼唱。
4、跟琴带词唱一遍，注意提醒学生唱准附点节奏和大跳音程。
5、带词演唱。演唱要求来进行指导，要求气息连贯，吐字清晰、柔和，注意口腔的打开。
6、再次欣赏戴玉强演唱的《你是这样的人》
7、分组演唱
教学反思：
第十五课时
课
题:
一、教学目标:
1、通过本课的学习，扩大学生的艺术视野，初步了解音乐的姊妹艺术——影视音乐。
2、通过对本节课所接触的音乐进行了解与感知，激发学生主动思考音乐在影视艺术中的作用，并乐于参和讨论相关话题。
3、在鉴赏影视音乐的过程中，能初步区分主题歌、插曲、主题音乐及场景音乐；能简述出音画“对位”及“同步”的表现手法和涵义。
4、在为影视片段配乐的活动中，能根据特有的影视画面，尝试选择恰当的音乐为电影画面进行配乐。
二、难点与重点:
1、重点：影视音乐在影视中的作用及表现形式。
2、难点：理解影视音乐分类的特点和要求。
三、教学准备:
四、教学过程:
1、对比导入、激发兴趣：
2、欣赏与体验
《辛德勒的名单》（童声合唱)（1）观看《辛德勒的名单》片段
（2）师生交流，引导学生相互交流选择音乐的理由。
（3）播放电影原音，音乐是与电影画面屠杀背景形成对比的第三段音乐 —— 童声合唱。
（4）教师：《辛德勒的名单》的音乐巧妙地运用了音画对位的手法，表现出渴望生命延续而无奈的祈祷，突出了影片所要表现的深刻主题，并使人们的心灵受到震撼。（简单讲解音画对位）
（5）通过课件出示童声合唱曲谱，师生共同哼唱，进一步加强感受。（如时间允许）教学反思：
七年级下册音乐教案
徐
娟
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