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2015年 广东省初中毕业生学业考试
语 文
说明 :1。全卷共 6页 ,满 分为 120分。考试用时为 ⒓0分 钟。
2.答 卷前 ,考 生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写 自己的准考证号、姓 ˉ 名、考场号、座位号。用 2B铅 笔把对应该号码的标号涂黑。
3,答 题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答 ,答 案必须写在答题卡各题 目的指定区域 内相应位置上;如 需改动 ,先 划掉原来 的答案 ,然 后再写上新的答案;不 准使用 铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4.本 试卷设有附加题 ,共 10分 ,考 生可答可不答;该 题得分作为补偿分计人总分 但全卷最后得分不得超过 120分。
5,考 生务必保持答题卡的整洁。考试结束时 ,将 试卷和答题卡一并交回。
一、(24分)1.根 据课文默写古诗文。(10分)(1)蒹 葭萋萋 ,□ □□□。所谓伊人 ,在 水之湄。(《 诗经 ? 蒹葭》)(1分)(2)日 月之行 ,若 出其中;□ □□□ ,若 出其里。(曹 操 《 观沧海》)(1分)(3)《 桃花源记》 中描写老人和孩子生活幸福的句子是□□□□ ,□ □□□□。(2分)(4)□ □□□ ,□ □□□ ,山 河表里潼关路。(张 养浩 《 山坡羊 ? 潼关怀古》)(2分)(5)把 王维的 《(4分 终南别业》默写完整。)中岁颇好道 ,晚 家南山陲。□□□□□ ,□ □□□□。□□□□□ ,□ □□□□。偶然值林叟 ,谈 笑无还期。2.根据拼音写出相应的词语。(4分)(1)理 想使你微笑地观察着生活;理想使你 jue jiang地 反抗着命运。
(2)女 佣略一 chou chu后 ,走 上前去引起他的注意 ,可 是他的表情是不耐烦的。(3)北 雁南飞 ,活 跃在田间草际的昆虫也都 xiao sheng ni ji。
(4)上 帝在这对男女的眼睛中看到了wu yu lun bi的 美和更大的力量。3．下 列句子中加点的词语使用不恰当的一项是()(3分)A.当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时 ,我 所听到的一点歌声则是非常柔和的 ,与 夜色苍 茫中的静谧气氛是再合适不过了。
B.如 果一 只主教雀对着暖流歌唱起春天来 ,却 发现 自己搞错 了 ,它 还可以纠正 自己的错 误 ,继 续保持它在冬季的缄默。“ ” C．水光潋滟晴方好 ,从 游船上纵 目四望 ,西 子湖春风送 暖 ,碧 波荡漾 ,长 堤缀绿 群山围翠 ,真 是赏心悦 目。
D.电 影 《 狼图腾》 ,以 场面的气势恢宏、情节的抑扬顿挫和风格的奇异独特 ,赢 得 了广 一 大观众的 致好评。,4.下 列对病句的修改不正确的一项是()(3分)A,《 虎妈猫爸》这部电视剧之所以受到广大学生家长的热捧 ,其 原因是因为剧 中反映的孩子的教育问题很接地气。(删 去 其原因 或 因为)B.“ 一带一路 ” 描绘了一幅和平发展、互利共赢的新思路 ,它 不仅会 给中国企业带来更多的商机 ,而 且将为世界经济积蓄巨大的能量。(把 描绘 改成 勾画)C。在 大众创业、万众创新 的大潮下 ,凭 着青春的激情和对互联网新技术的敏感 ,使越来越多的年轻人加人到 互联网十 仓 业的大军中。(删 去 使)D。作为一种新兴的教育模式 ,跨 文化、体验式游学已经成为一 种时尚 ,普 遍受到了众多 学生和家长的欢迎。(把 普遍 调到 欢迎 前面)
5.仿 照画波浪线的句子 ,在 横线上续写一句话 ,使 之构成排 比。(4分)浩浩长江,巍 巍长城 ,山川形胜 ,风俗人文¨ 中华之美,异彩纷呈 :中华之美,美在武术，刀枪剑戟，舞出雄健风姿；美在音乐，鼓瑟笙箫，演奏美妙旋律；(1)—。, 二、(46分)
(-)(10分)小石潭记
从 小丘西行 百 十步 ,隔 篁竹 ,闻 水 声 ,如 鸣佩环 ,心 乐之。伐竹取道 ,下 见 小 潭 ,水 尤 清冽。全石 以为底 ,近 岸 ,卷 石 底 以 出 ,为 坻 ,为 屿 ,为 堪 ,为 岩。青树 翠 蔓 ,蒙 络摇 缀 ,参 差披 拂。
潭 中鱼可百许 头 ,皆 若空游无 所依 ,日 光下澈 ,影 布 石上。饴 然不动 ,椒 尔远逝 ,往 来 翕忽。似与游 者相 乐。
潭 西 南 而望 ,斗 折 蛇行 ,明 灭可见。其岸势犬牙差 互 ,不 可知其 源。坐潭上 ,四 面竹 树环合 ,寂 寥 无人 ,凄 神寒骨 ,悄 怆 幽邃。以其境过 清 ,不 可久居 ,乃 记之 而去。
同游者 :吴 武陵 ,龚 古 ,余 弟 宗玄。隶 而从 者 ,崔 氏二 小生 :曰 恕 己 ,曰 奉 壹。
6.解 释下列加点词语在句子 中的意思。(3分)(1)潭 中鱼可百许头()(2)以 其境过清()(3)不 可久居()7.把 文 中画线 的句子翻译成现代汉语。(4分(1)闻 水 声 ,如 鸣砜环 ,心 乐之。(2)斗 折 蛇行 ,明 灭可见。
8.下 列对文章 的分析理解 ,不 正 确 的一项是()(3分)A.“ 青树翠蔓 ,蒙 络摇 缀 ,参 差披拂 ” 一句 ,通 过描 写潭上青 葱 的树木 和翠 绿 的蔓藤 “ ” 突出小石潭周 围环境 的幽美 ,与 下文 四面竹树环 合 相 呼应。B.文 章对潭 中游 鱼 的描 写动静结 合 ,如 “日光 下澈 ,影 布石 上 ” 是 从 静 态 上 描 写 ,而 “ ” 椒尔远逝 ,往 来翕忽 呈现 的则是游鱼 的动态美。
C.作 者 以发现小石潭—— 潭 中景物—— 潭 中气 氛—— 小潭 源流—— 交代 同游之人 为顺 序),来安排材料 ,移 步换景 ,景 随情迁 ,前 后照应 ,结 构 紧凑。D.同 是描绘 山水美景、借景抒情之 作 ,《 小石潭记》 抒 发 了作者贬 官失意后 的凄苦孤寂 之情 ,而 《 与朱元思书》 贝 刂 流露 出作者爱慕 自然、避世退 隐之意。
(二)(9分)晋文公攻原
晋文公攻原① 文公攻 日粮 大夫期 与 十 日。至原 十 日而 原 不 下 ,击 金 而退 ,罢 兵 而 十 原 晋 ,裹 ,遂 ” 去。士有 从 原 中 出者 ,曰 :“ 原 三 日即 下矣。群 臣左右谏 曰 :“ 夫原 之 食竭 力尽 矣 ,君 姑 待 ” ” 之。公 曰 :“ 吾 与士期 十 日,不 去是 亡 吾信 也 得 原 失信 吾 不 为也。遂罢兵 而去。原 人 闻 人 闻 曰 :“ 有君 如彼 其信 也 ,可 无从 乎 ?” 曰 :“ 有君 如彼 其信 也 ,可 无 归乎 ?” 乃 降公。卫② 乃 降公。
注释 :① 原 :原 国 ② 卫 :卫 国
9.下 列各组句子中 ,加 J点 词语意思相同的一项是()(3分)A.遂 与大夫期十 日/陈 太丘与友期行 B.原 三 日即下矣 /令 初下 ,群 臣进谏 C.夫 原之食竭力尽矣 /一 食或尽粟一石 D,可 无归乎 /男 有分 ,女 有归
10.请 用三条“ /”给文中画线的句子断句。(3分)不 去 是 亡 吾 信 也 得 原 失 信 吾 不 为 也 ”
11.如 何看待晋文公 “ 罢兵而去 的行为?请 说明理由。(3分)
三（10分）培养自己的 静能量
鲁厶
① 云南省勐海县的贺开茶 山上 ,有 几个做茶的年轻人。茶 山听起来很羡好 ,呆 起 来可不 好受 :远 离了都市的繁华 ,朋 友 圈就 那 么几 个人 ,洗 个澡、看个 电影、吃顿料 理 都 不太方 便。虽说是为了创业 ,怎 么能呆得住 ?有 个做茶的年轻人 杨景润这样 回答 :人 生就像一杯 茶 ,不 会苦一辈子 ,但 总会苦一阵子;笳 岁的崔亚蕾说得更简单 :静 下来就好 了。
②静 ,就 是潜下心来 ,保 持安静。有 些年轻人缺乏安静 的耐心 ,一 味追求高频率 ,快 节 奏的生活 ,一 静 下来就不习惯 ,觉 得无聊。譬如酒和茶 ,他 们更爱酒的热烈刺激 ,较 少去品 茶中滋味。遇 事急躁 ,做 事浮躁 ,还 没想好要干什 么、怎 么千好 ,就 急吼吼做 方案拿计 划 ” “ 一旦遭遇挫折 ,又 不知如何是好。又或者 这山看着那山高 ,职 业规划变了又变 ,跳 槽成 了家常便饭。有 些年轻人 想 当然以为动 比静好 ,外 向者一定 比 内向者更容易成功。于是整 日 ” “ “ ” 忙于交朋友 ,参 加 酒场聚会 ,钻 研 成功学 ,寻 找成功的 终南捷径 ,希 望一蹴而就。”
③静的好处很 多。《 大学》 里说 :“ 静 而后 能安 ,安 而后 能虑 ,虑 而后 能得。诸葛亮告 ” 诫过我们 :“ 夫君子之行 ,静 以修 身,俭 以养德 ,非 淡泊无 以明志 ,非 宁静 无以致远。显 “ ” “ ” 然 ,安 静也是一种 能量 ,甚 至是一种很 强大的 能量。为 了让 自己安静 下来 ,曾 国藩 ” “ ” “ 给 自己定了 静 坐 的 日 课 :每 天不管在家还是外 出,总 要独 坐两小时。省 ,做 事更专注 ,收 获也会更大。云南保 山原地委书。
④安静是一种能量 ,安 静的人 更 自 ” “ 记杨善洲 ,退 休后 自 找苦吃 ,带 领林场职工绿化 荒 山,⒛ 余年造林 5万 多亩。来访的记 者问他 ,那 么艰苦怎 么呆得住?老 书记 笑答 ,山 上 鸟语花香、清风阵阵 ,也 是一种很好的生 活。应该只有 内心强大的人 ,才 能忍受得住如此寂寥漫长的精神考验 ,并 把它转化为郁郁葱葱的 精神绿洲 吧。” “ “ ”
⑤培养 静能量,要 学会 追求安静。但 树欲静 而风不止 ,安 静并非 召之 即来 ,要 “ “ ” 想静下来 ,须 下一番修炼功夫。让 自己 静 下来 的法子挺 多,古 人说 唯读 书可 以 变化 ” 气质 ,读 读书 ,钓 钓 鱼 ,下 下棋 ,练 练书法 ,只 要有 心 ,无 论 哪种 ,久 久为功 形成 习惯 心沉下去 ,“ 静 ” 的境界就升上来了 , ,!)(10分)语文试题 第 3页(共 6页)” “ 百无聊赖 ⑥培养 静 能量 ,还 要 学会享受安静 ,于 安静 中汲取养分。当你烦躁不安、心 妨静下 时,不 妨静下来 ,想 想 自己想要什 么,适 合做什 么;当 你遭遇挫折、灰意冷时 ,不 下来 ,想 想 来,想 想 自己做错 了什 么,失 败 了又如何;当 你 小有成就、志得意满时 ,不 妨静 初衷是什 么,得 到的算什 么。” “ ” “ 心无 旁骛 ,处 处
⑦培养 静能量 ,当 然不一定要去茶 山等偏远的地方 修行 ,只 要 ” “ ” 沉沉 ,故 作 高 可以历练 ,“ 结庐在人境 ,而 无车马喧。培养 静 能量 ,也 不是要搞得暮 气 必不无裨 深。青年像初升的太阳,自 然是朝 气蓬勃的。不过 ,于 艳 阳天里 多一 缕清风 ,想 佥。(选 自 《 报》本文有删改)人民 日报
12.下 面对文章 的分析理解 ,不 正确的一项是 A。()(3分)心论 文章开头由几个年轻人静 心做茶的事例引 出话题 ,然 后逐层论证 ,最 后提出中 ” ’ ‘ 点 :“ 培养 静能量 ,也 不是要搞得暮气沉沉 ,故 作高深。B.第 ②段中说有些年轻人认为外 向者一定 比内向者更容 易成功 ,因 而忙于追寻成功的 ” “ 终南捷径。究其原因 ,是 他们的心静不下来。” “ C。文章末 尾 于艳阳天里多一缕清 风 ,想 必不无裨益 一句 ,用 比喻的手法 ,强 调 了 ” “ 静能量 对于朝气蓬勃 的青年人 的积极意义。型 ,说 理充分 ,特 别是引用 D。作者善 于运用事例论证和引用论证等方法说 理 ,事 例典 名人名言 ,既 让读者信服 ,又 增添了文采。“ 13.下 面不能证明第④段中 安静是一种能量 ,安 静的人更 自省 ,做 事更专注 ,收 获也会更 ” 大 这个观点的一项是()(3分)” ” A.“ 板凳要坐十年冷 ,“ 十年磨一剑 ,克 服浮躁 ,保 持安静 ,终 能有所 收获。B.达 摩面壁 ,静 坐九年 ,影 嵌入壁 ,终 悟得大道 ,开 少林寺一脉 ,传 之千年而不衰。本草纲 目》 C.李 时珍翻山越岭 ,遍 尝百草 ,历 时 刀 年 ,终 于完成医学巨著 《 ” 持久专注 ,定 会赢得喝彩。D,“ 定能生智 ,静 能生慧。沉下心来做一件事 ,心 无杂念、“ ” “ 14.第 ⑤段中 树欲静而风不止 的含义是什 么?联 系全文 ,谈 谈如何 培养 自己的 静能 ” 量 ?(4分)(四)(17分 程刚)集中营的课堂 上课 ,几 个纳粹兵 ① 纳粹德 国攻 占波 兰,控 制着华沙。沙宁是 刚来的老师 ,正 给孩子们 么 ?” 说 完 ,他 们 来到学校 ,大 声地对她说 :“ 沙宁 ,跟 我们走 一趟 吧 ,你 还要藏到什 时候 便涌上来 ,将 沙宁摁到 了车上。了。赛夫听 ②孩子们都吓哭了,只 有谢达快速跑回家,告 诉爸爸赛夫,沙 宁老师被抓走 ? ? ? ? ? 着? 后大叫 ③第二 天早上 ,谢 达悄悄地来到集中营 门口,他 不知从哪 里找到 了一枚手雷 ,然 是捡来的 ,纳 着冲向纳粹看守,他 很快被制服 ,投 进 了集中营。谢 达很 坚强 ,始 终咬定手雷 活 他似乎能承受一切 粹 只好把他关起来。看守每 天鞭打他 ,让 他干着与年龄 不相称的 ,可 他只想知道 ,沙 宁老师是否还在这里 ,是 否还 活着。, 语文试题 第 4页(共 6页)
④ 这天早 上 ,谢 达被 惊醒 ,几 个纳粹将一 个 全 身血 肉模 糊 的女 人 扔 了进 来.胥 这一 看 这不是 沙宁老师吗 ?他 突然一 阵狂 喜 ,和 几位妇女 一起把 沙宁老 师扶 到板子 上。j氵 宁 t得 太 重 ,一 直在 昏迷。纳粹 没 有 从 沙宁 口 中得 到任何 有价值 的 消息 ,还 不 想 让她 死.烫 垮诧 医 , 治。沙宁醒后 ,第 一 眼便 看 见 了谢 达。她 有 些激动 ,想 问谢达 怎 么进 来 的。可她 杈 芰宝苈说 ” 不 出话 ,聪 明的谢达急忙小声地对 沙宁说 :“ 沙宁老师 ,我 来上课。沙宁一 怔 „二 ⑤ 沙宁成 了集 中营里的老 师。纳粹严 密监视 着她 的动 向 ,希 望能从 沙宁的△ 畏 ÷孩爿破 绽。另外 ,这 十 几 个孩子 让他们 伤透 了脑筋。沙宁上课 的时候 ,孩 子们却很 安聿 Ξ肯 了让 他 们安静 些 ,纳 粹 还假 装 慈悲地给孩 子 们 买 了画笔。沙宁对谢 达非 常好 ,除 了给 乜上误.有 时 还教他 画画„„ ⑥这一天 ,几 名想逃跑的战俘 又被他们抓回来折磨 而死 ,然 后再被 吊起来,暴 露 主F日 光 „„ 下 一直 以来 ,纳 粹就是这样没有人性 ,凡 是想逃跑的人 ,都 会被处死并吊在 营 :l外 :每 每看到这种场景 ,谢 达心 中充满了仇恨。⑦这一天早上 ,天 还没 亮 ,谢 达偷偷地走 出房间,悄 悄爬向纳粹 士兵的油庄.可 乏在他 准各 `点 燃火柴时,被 纳粹哨兵发现 ,一 颗 罪恶的子弹穿透 了他的胸膛 ,谢 达当即笪下 ,然 后 被拖 出门外吊起 来示众。第二天 中午 ,赛 夫打通 了关节 ,把 谢达抱 回 家。他要给请这穿上新 衣服再埋葬 ,为 此 ,他 几度昏厥。⑧ 四天后 ,盟 军报 纸大幅报道 了赛夫送出情报 ,纳 粹在 波兰的毒气弹据J点 纷纷枝摧毁的 消J息。如果再晚几天 ,这 些毒 气弹就会被运往前线 ,将 会有成千上万盟 军士兵 中毒 而亡 :半 个月后 ,沙 宁被解救 出来 ,她 和赛夫都成 了大英雄 ,一 个催人 泪下的故事也被技露 出耒 点的情报后 ,来 到华沙想与赛夫接 头 ,因 泄密她被捕 了。焦 ⑨原来 ,沙 宁掌握毒气弹据‘ 急的赛夫本想 自己进集 中营和沙宁接头 ,可 他是地下组织的 负责人 ,不 能离开:便 想 出了让 谢达攻击哨兵 而进入 集中营与沙宁接头的办法c沙 宁的情报 图一直记在 脑海里 ,她 便偷偷地 : 教谢达 画画 ,不 久 ,谢 达便能把地图完整地 画出来。该怎样把 情报送 出呢?就 在这时 ,谢 达 见到逃跑的人都会被 处死 吊在营 门外 ,于 是 ,他 便想到 了这个慷慨赴死的办法 ,悄 悄地把地 图画在 了衣服里面„„他知道 ,爸 爸肯定会想办法把他抱回家,肯 定会给他换套新衣服再埋 葬 ,肯 定会发现画在衣服里面的地 图„„ ⑩谢达消逝在 天 堂里 ,但 他用稚嫩的肩膀扛 出的惊天壮举却深深地感染了我们 ,那 个集 中营的课堂里 ,上 的是这世界上最感人 的一课。(选 自 《 道德篇》 情感读本 ? ,有 删改)15.根 据小说的情节 ,以 谢达为陈述对象 ,完 成下列表格。(4分)地 '点 学校 情节 开端 发展 高潮(2)主要事件 看见沙宁老师被捕。集 中营 门 口 集 中营里面 16.文 章多处运用 了伏笔 的手法 ,请 举 一 例 ,并 分析其作用。(4分)17.联 系上下文 ,品 味下列句子 中加点 的词语 ,分 析其表达效果。(4分)(1)赛 夫 听到这个消`氪 ,不 禁 一 惊 ,焦 急地在屋里来 回走着 „„ ”(2)聪 明的谢达急忙小声地对沙宁说 :“ 沙宁老师 ,我 来上课。沙宁一 怔 „„ ”
18.“ 集中营的课堂 有什么深刻含义 ?文 章 以此为标题有什么作用 ?请作简要分析。(5分)语文试题 第 5页(共 6页)
三、(50分)19.阅 读下面的文字 ,按 要求作文(50分)” “ 特别 ,意 思是 与众 不 同 ,不 普 通。生 活 中 ,一 丝 微 笑 ,一 个 眼 神 ,一 声 问候 或者一 次旅行 ,一 场球 赛 ,一 段 情 谊;甚 至 一 缕 阳光 ,一 抹 色彩 ∵ „ 都令 人 回 味、感;怀。请以 要求 : “ 特别 的 ”;为题 写一 篇 文章。(1)把 题 目补充完整(2)自 选文体(3)不 少于 500字;;(4)文 中不得 出现真实 的姓名和校名。
附加题(10分)阅读下列名著选段 ,完 成 1~3题。
(A)“ 小 茨冈” 也像 年轻的马 一样 活泼地跳 到她 跟前。“ ” 老奶奶 ,你 看 它 多聪 明 ,真 是一 匹好马 „„ ” “ “ 滚开 ,不 要在我跟前摇尾 巴!” 夕 卜 婆一跺脚 喝道。你要知道 ,我 今 天不喜 欢你。她 手一挥 ,沉 默 了一 会 ,然 后 看着打开的鼻 烟 壶 ,又 唠 叨起 来 :“ 阿廖 沙 ,人 间的事 就 像花边 ,织 花 边 的 叉是 瞎眼婆子 ,我 们还 能看清楚花 纹 吗!人 家要是抓住伊 凡偷 东西 ,会 打 ” 死他 的 „„
(B)我 瞅酒馆女 主人 下地 窖的 时候 ,合 上地 窖 的顶盖 ,锁 上 ,我 在 上 面跳 了一 通 复仇 者之 舞 ,把 钥匙扔到屋顶 上 ,就 一 溜烟地跑到厨房里 ,外 祖母 正在 那里做饭。她没 有马 上 明 白我 为什 么高兴 ,但 当她 弄 明 白后 ,狠 狠地朝我 的屁股拍 了几 巴掌 ,把 我拖到 院子 里 ,叫 我 到房顶 上去 找钥匙。我对她 的态度 觉得很 奇怪 ,我 默默地把钥匙 拿 下 来 ,躲 到 院子 角落里 看 她 释 放被 俘获 的酒馆女主人 ,她 们俩友 善 地 一 面走过 院子 ,一 面大笑。„„ 她 整 天不理 我 ,到 晚 上 ,在 没 有祈祷 以前 ,她 在床 沿上 坐下 ,教 训 了我 几 句永志不忘的 话 :“ 阿廖 沙 ,亲 爱的孩子 ,你 要 记 住 :不 要 管 大人 的 事。大人 都 学坏 了 ,上 帝 正 在 考 验他 们呢。你 还没 有 受考验 ,你 应 当照 着孩子的想法生活。等 上 帝来开你 的 心 窍 ,指 示你应 当做 什 么 ,领 你走 那应走 的道路。懂不懂 ?至 于什 么人犯 了什 么过 失 ,这 不是你的 事。这让上 帝 来判 断、惩罚。这要他 来管 ,不 是我们!” ”
1.联 系原著 ,选 文(A)中 外祖母不喜欢 “ ” 小茨 冈 的原 因是(B)中 外祖母整天不理 “ 我 的原 因是(2)2.联 系原著 ,结 合选文(B),请 说说外祖母 的话 为什么让我 永 志不忘 3.结 合选文(A)(B),分 析外祖母这一人物形象。(4分)语文试题 第 6页(共 6页)
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