教师的特征与职业成就的关系由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“成就教师的职业生涯”。
教师的特征与职业成就的关系
1.教师的认知特征与职业成就之间的关系，学生的知识学习同教师表达清晰度有显著的相关；教师讲解的含糊不清与学生的学习成绩成负相关；教师的思维流畅性欲他们的教学效果有显著的关系2.教师的人格特征与职业成就之间的关系，有激励作用、生动活泼、赋予想象并热心于自己学科的教师，他们的教学工作较为成功。
为适应当前课改要求，论述中学教师应如何进行角色创新
1.由传统的：“传到授业解惑”型教师转到“激趣、启思、导疑”行教师，教师应把学生已有的知识经验作为新经验。教学应是知识处理的转换，而不是知识的传递。教师的作用主要是引导学生自己学会建构知识，使学生获得基础知识与基本技能的过程的同时成为学会学习的过程。因此，教师要设法激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，引导学生创新。只有这样才能适应新课改中有关课程转变功能的要求2.由命令主导型教师变为指导帮助型，随着学生学习方式的转变，教师角色和职责也应由命令主导型变为指导帮助者。3.由被动阐释、执行行转向主动研究、决策型教师，新课改明确要求教师要开发研究性课程和校本课程
4.由单一学科型转向综合专家型，单一学科教师通常是指教学活动中仅能教一门独立相对性较强的教师。为适应新课改多样性、综合性和选择性，教师必须进行角色创新，由单一学科型教师转向综合专家型教师。
论述中学教育心理学的研究对象和内容
研究对象一方面是学习与教学要素，主要有1。学生，学生是学习的主体因素2.教师，在教育过程中，学生是学习过程的主体，教师是主导3.教学内容，教学内容是教学过程中有意传递的主要信息部分4.教学媒体：是教学内容的载体，是师生间传递信息的工具。研究内容的另一方面是学习与教学的过程，主要有：1.学习过程，指学生在教学情境中通过老师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程2.教学过程3.评价和反思过程，这是一个独立的成分，始终贯穿整个学习和教学的过程中。
论述如何教中学生的学习策略
现代教育心理学主张在传授给学生知识、技能的同时，更要传授给学生学习方法和策略，使学生学会学习，学生只有掌握了获取信息技能的方法策略，才能使自己在现代信息社会立于不败之地。首先，教给学生大量可供提取选用的学习方法和技能，如复述、笔记等。其次，训练学生知道如何确定学习目标，知道需要学会什么，要培养他们区别学习材料中主要观点和次要观点的能力。再次，学生能够确认自己应学什么，也就是策略性学习这种高级形式学习的必需能力。最后，帮助学生存储有关学习方法或策略的信息，并知道何时及如何使用这些策略信息
论述上网对青少年的影响
21世纪是信息网络时代，但网络既可以给中学生带来积极影响，也可以带来消极影响。
一.积极影响：1.网络对中学生的认知结构发展具有一定积极作用，借助互联网可以使人在原有的知识结构上直接构筑支架，开拓认知空间和科学知识结构领域。2.网络为学生提供了求职学习的广阔校园，中学生在网络中可以培养自助式学习能力3.在网络沟通中，中学生可以与别人交换观念、思想和兴趣等。4.上网还能使中学生的政治事业、知识范畴更加开阔，从而有助于他们全球意识的形成。二。消极影响1.电脑网络信息不能给人提供直接用动作表征信息的机会，其所提供的关于某个对象的信息具有一定的片面性2.网络信息的高度图像化、综合化会使学生习惯于放弃思考和追问本质的思维方式，从而使学生的想象力和逻辑能力较差3.网络的虚拟性和陷落性会使中学生某些道德意识呈现弱化状态4.中学生如果上网成瘾，就会影响其生理和心理健康。
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