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做一个气足的好教师
最近我在看一本书，名叫《今天，怎样做教师》，里面收集的是100个案例，没有系统地讲怎样做教师，但促使我经常想这样一个问题。所以想到了这样一个命题，谈谈如何做一个气足的教师。
一、做一个有正气的教师。
有正气，就是有师德。教师是一个崇高的职业，事关千家万户，事关千秋万代，教师的道德，影响广而深，因此对职业道德的要求特别高。我们选择了教师的职业，就选择了教师的生活方式，就选择了高要求的职业道德。
讲到师德，我们首先要推崇的是陶行之。他的“捧着一颗心来，不带半根草去”名言不知感动和激励了多少教育人。他还有一句名言叫“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”，无论是对自己，还是对学生，始终贯穿一个真字，就是求真理。这是对自己负责，是对学生负责，是对国家、是对未来负责。这是多么崇高的师德啊！
讲到师德，我们也必须提一提“范跑跑”，当学生的生命受到威胁时，竟然拔腿就跑，更可恶的是还大言不惭地为自己辩护。这样的教师即使他有多高的学问，也决计造就不出栋梁之才的。关键的时候就想到自己，最多加一个女儿，连母亲都可以不管，这是怎样的一个人呢？之前还没有惩处的论据，但这引起了集体愤怒。所以四川很快就出台了一个规定，将保护学生纳入教师的道德要求。我想，不久将会在全国推开。
讲到师德，我们不能只讲大道理，还得落实到具体的行动上。我校的三热爱师德教育主题是“热爱事业，做到爱业如命；热爱学生，做到爱生如子；热爱学校，做到爱校如家”，前年该项活动获得了市级先进。这说明我们学校整体师德水平大有提高。我们学校教代会上通过的《开化中学教师职业道德规范》是我们的道德指南。我们确定的“勤教善导、身正学高”的教风，也是对我们师德内容的深化。这些，现在老教师可能对三热爱主题、对教风已经深入脑海，所以，近几年来，我们学校的整体师德已经大提高，并促进了教育教学质量的大提高，得到了社会各界的好评。但对师德规范可能逐步淡忘，新教师对以上要求还没有领会理解，所以，我们要进一步学习，加深理解，加大执行力度。
讲到师德，我们还必须强调自觉性。对学校的规章制度，教师必须带头执行。这两年，龙游中学、兰溪中学势头很猛，他们也是抓出来的。我们绝大多数老师是好的，有的班主任没有轮到值班，也几乎是天天晚上到学校，像徐芝女等等一大批老师。但也有少数老师不够自觉。上班签到，请人代签的现象依然存在。不管是自行调课、还是外出学习，没有年级组和相关处室的同意，是不能随意调课的。对执行规章制度问题，学校将加强检查，并进行公布。讲到师德，还要讲讲我们在学生面前的形象。进入新校园以后校风有了明显的好转，但一些违纪现象仍然存在。而教育学生的任务不仅仅是值周老师和班主任，我们每一个老师都有教育任务。看到学生随意扔东西，我们应当制止；没有看到也应该随手拣掉。值周工作要深入到寝室，不要在外面看看问问就算了，其实里面没有完全到位。只有真正把把学校当成自己的家，才会这样做，也只有这样，才能真正算得上爱校如家。
孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”如果我们要求学生不迟到旱退，而我们自己却迟到早退，那你的教育还有说服力吗？我们做教师的，就必须以崇高的师德去教育、影响一代又一代的学生。
二、做一个有底气的教师
有底气，就是有实力。一个国家，没有实力，就没有底气。我们国家现在有底气在联合国投反对票，有底气派军舰到索马里，就是我们有了实力。一个学校也要有实力才有底气。而学校的实力是建立在教师实力基础之上的。
最近，一个老板说，你们这一辈子也可能成为一个老板，但我是肯定成不了老师的。这话说
得有道理的地方，就是教师需要专业水平，专业水平高，才能称得上有实力。而实力不是一蹴而就的，需要积累，用现在比较时尚的话说，就是专业发展。而专业发展，不仅仅是学科知识的发展，而是教师整体水平的发展。
首先要有相当的学识。我们常说，有了大学的知识就够了，中学的知识毕竟高不过大学的。但仔细一分析，就有问题了，大学的知识能解决所有的中学知识吗？如果我们学生一拓展你怎么办？你说这个高考不会考？偶尔让学生难住没有问题，因为老师不是万能的。但经常让学生难住了，你还有底气吗？另外，除了学科知识外，我人还得学习相关知识。一个教师只有让学生崇拜、佩服，他才可能学得好。只有学生学得好，你才能称得上是一个有实力的教师。现在在新课程背景下，我们研究了多少？临时给你一个话题，你能谈多少？
其次，要有引领学生学习的本领。光靠学识还不够，还要让学生掌握学识、尤其是掌握知识的方法。孔老二说的“传业、授道、解惑”在今天看来，显然已经过时。原因是它都以教师为主体。在古代，学生的一切知识都来自于教师，而在这信息时代，我们很多方面的知识还不如学生。知识甚至不再是教师的权威了。我们要做的是引领学生学习。怎样才能引领，或者说怎样才能使学生把学业学得更好，我们需要学识、能力和水平。所以讲到这里，又必须强调一个观念，就是教师首先是一个教师，其次才是一个学科教师。教书育人这个词，在一定意义上应该倒过来，育人教书。我们学科教师在这一点上显然还大有文章可做。所以学科教师也要全方位关爱学生。我们再以课堂为例，在课堂里，我们关注教案，还是关注学生。这个命题一提出，我们谁都知道答案，但在实际教学中，我们还是有很多老师关注的是怎样把这一堂课的教学目的落实到位，关注的还是这一堂课的教学任务有没有完成，而不管学生有没有掌握、能不能长时间地掌握，这属于教学上的近视。现在评名师，不光要考核学科能力，还要考核教育能力，这是十分必要的，也是十分正确的。我希望我们有更多的老师成为各级名师，做一个有底气的老师。
三、做一个有文气的教师
有文气，就是要像个文人、文化人。这不仅仅指外表，更重要的是指内质。像个文人，就要读点文章。学习应该成为教师最有特色的行为。做一个好教师不读几部教育经典著作、不学习教育知识是绝对不可能的。但现在经典似乎被遗忘了。据调查，全国现有教师1亿3000万，苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，发行总量十几万册；《陶行之文集》80代至今销售8000册，杜威的《民主主义与教育》销售4300册，卢梭的《爱弥尔》销售2000册。难怪，我们现在的教育专家这么少。换一句话说，你多读点书，你离专家的距离就近了一步。像个文人，总得写点文章。但由于书读得少，自然文章也难写好、写深。据调查，80%的教师写工作总结时陈腐老套，语言“革命化”，60%的教师写下水作文还不如学生有文采、有新意。这是一种知识的“缺水”现象。不少教师不读书学习，但对待遇却看得很重，这是一种精神上的“缺钙”现象。我们的学习精神怎样？总体上也是好的，但还不到尽人意的境界。像个文人，还要会思考。对一个学生的错误行为，千万不能只喝斥一声，还要寻找其原因甚至是深层次原因，这样才能根治。比如，学生丢一片废纸，是无意的、还是有意的、还是这里本来就不干净？做个文人，还必须要有人文关怀。我们很多教师都做到很好，关心学生做到无微不至。前几周，邱慧萍班里有一个学生请假回家，到傍晚电话联系还没有到家，就赶到家里，见学生到家才放心。这样的事例还有很多。
学校对老师的读书补贴就是这个目的，但现在因为迁校工作而断档了，这要检讨。这步工作要继续，要深入，更要有实效。这方面也希望多听听我们老师的意见。
四、做一个大气的教师
大气者，方能成就大业。大气，首先要目光远大。我们通常都认为，在一个学校属于好教师就不错了，当然做到这一点也确实不错了。但这还远远不够，做一个好教师，不能光盯到一个学校，一个县域，还要放眼世界、放眼未来。不了解世界教育的发展情况，不掌握未来教
育的发展方向，我们很难取得较大的成就。我们现在的课改，很大程度是学西方的，荷兰的影响更大一些。如果我们甘愿做一个井底之蛙，怎么能成就一个新时期的好教师？其次，我们还要做到心胸宽大。我们做教师，毫无疑问比其它许多工作要费时费力，但我们的待遇还不是最高的。这就需要我们有宽大的胸怀。我们的工作不可能平分，这就需要我们相互理解和支持。我们在平时工作中，难免会有一点磨擦，这就需要我们有一笑抿恩仇的气度。现在我们要进一步倡导团队精神，这也是大气的表现。团队中，我们要特别强调两个团队，一个备课组团队，这方面我们已经出台了考核制度。重点工作要抓好学科重点内容的研究。在新的高考方案中，特别强调了三维目标，特别强调考纲、学科指导意见和考试说明。我们备课组团队在这方面做的程度如何？最近市教研室在听取学校意见后决定，明年起要评比市级优秀备课组，希望我们能多上几个。另一个团队是同一个班教师的团队，如果每一个同班团队都具有实力，那么这股力量将是无穷的。这个团队的作用很大，但目前我们还没有考核办法，下一步各处室将加强研究，在本学期结束前，制定出推动团队建设的考核办法。在以后的考核中，要加强备课组长和班主任对科任教师的评比力度。做一个大气的教师，还必须体现在课堂上，要让课堂大起来。我想了三句话，第一句是问题设计大气一点，要给学生充分思考的余地。不要老让学生回答是不是、对不对。第二句是时间给予大度一点，要让学生有时间充分思考，不要老说给你几分钟。时间到了就公布所谓的正确答案。第三句是教材开发大胆一点，不要拘泥于教材，要挖掘一切可利用的教育资源，为教学服务。
五、做一个有朝气的教师。
有朝气，就是有热情工作的精神风貌。这跟年龄不成正相关。始终朝气蓬勃，才能做到生命之树常青。首先，我们要有为实现学校愿景、目标而竭尽全力的精神。学校是我们赖以生存的精神家园，学校的成就是我们每一个人的成就。在学期初的教师会上，我提出了一个初步的愿景，当然还需要我们大家来充实。我们一旦确立了目标，就要始终不愉地去努力，有不达目的誓不罢休的精神。要有朝气，还必须有不断进步的推力。学校要想方设法要让教师有成功的机会。这几年学校为教师的发展想了很多办法，也花了很多经费，结果带来的是成效。学校将进一步加大这方面的力度。作为我们教师，也要给自己定个层次目标，不断努力，层层提高，为自己注入生命的活力。做一个有朝气的教师，还必须要有创新精神。墨守成规，就跳不出条条框框。谈到创新，我们无需把它看得很高深。改一改、加一加、拼一拼、提一提，都是创新。学校在年级组管理、学生自主管理方面进行了一些探索，效果是明显的。我们现在确定的初高中衔接的课题，也是创新的一种努力，如果做好了，就可以大大缩短适应时间，提高教学效果。希望我们第一个子课题都要尽快取得实质性进展。最近几年来，我们学校的研究氛围越来越浓，效果越来越好，我们要进一步提高，争取再出成果，再出大一点的成果。明天，省里到我们学校检查阳光体育活动，如果能列入，不仅是一个特色，还有经费补助，我们有没有良好的精神风貌。本学期结束前，还可能举行新校区落成典礼，到时要安排教师的各种任务，我们能不能完成好？能不能给所有的领导、来宾一个朝气蓬勃的印象？
老师们，用气来表述，还可以用很多，比如做一个有志气的教师，做一个有灵气的教师，等等。要想得很周全其实也很难。但能从以上几个方面努力，并取得一定的成效，那就不愧为一个好教师。我相信我们都希望成为一个好教师，也一定能成为一个好教师。
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