网上课程作文_作文课程介绍

其他范文 时间:2020-02-27 18:10:37 收藏本文下载本文
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高三语文作文教学指导中个别化订正的授课方式初探

一、作文教学指导初次设计:

一、教学目标:

1.初步了解材料作文审题立意的步骤和方法;

2.了解论证的层次;

二、教学重点、难点:

1.多角度、多方面地分析材料,掌握材料作文审题立意的步骤和方法。

2.论证过程中的并列、对照、递进三种论证布局。

课时安排:一课时

教学过程:

一、提供材料,供学生讨论审题步骤和方法:

法国有一位哲人说过:“你可以期待太阳从东方升起,而风却随心所欲地从四面八方吹来。”

二、学生讨论,老师归纳此题的审题步骤和方法:

1如果说太阳是我们的理想,是我们可以期待的,那么风就是从各处来袭的挫折与困难,我们不知道它会在何时何地,何种情况下出现。

2生活中有确定与不确定,有的是可以自己掌控的,有的是无法掌控的。

3但不要因为不可掌控的因素,而放弃了对可以掌控的期待。风是我所不能掌控的,但是太阳从东方升起,我是可以期待的,所以你不要因为不可掌控的东西,因此而放弃了对可以掌控的期待。

4甚至还可以借助不确定因素中有利的一面去帮助期待的实现。

三、总结:审题步骤和方法:

1抓住(寻找)材料中描写的主要对象(你 太阳 风),整体把握材料;

2抓住能够表明描写对象思想倾向的语句(期待 却);

3由现象到本质,分析材料,从中“悟”出道理,确定立意。

(板书)

四、了解论证的三个层次:

(一)并列式布局

(1)原因并列

(2)不同角度的例证并列。就是从不同时期、不同地域、不同人物、不同分类、不同表现等……

(3)措施并列。

(二)对照式布局

(1)正反对比。

(2)相关比较。可以是主次、轻重的比较,也可以是利弊、得失的比较。

(三)递进式布局

(1)由浅入深,由小到大、由表及里。

(2)“为什么”“+”怎么样?”时有的放矢地解决这些缺陷和问题。

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