普罗米修斯盗火修改稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“普罗米修斯盗火修改案”。
《普罗米修斯盗火》第一课时教学设计
一、谈话导入，激发兴趣
1、我们在上一篇课文中了解了我国的神话故事《开天辟地》，其实，不光我们中国有神话故事，外国也有，今天我们来学习一篇古希腊的神话故事。板书：古希腊 普罗米修斯盗火
2、谁来读读课题？指名读。在这个课题中有一个人名比较难读，跟着我读一遍。我们再来把课题读一遍。齐读。“盗”是什么意思？你能给它组个词吗？（偷盗、盗取、盗窃）其实盗就是偷盗、盗取、盗窃的意思。
3、读了课题你有什么问题？（谁？为什么盗火？盗火的经过、结果怎么样？）
4、想知道这些问题的答案吗？赶紧打开课本读一读吧！
二、初读课文，整体感知
1、高声朗读课文，注意：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2、普罗米修斯是谁？学生交流。
文章中有一句话告诉了我们答案，快速找一找并用直线画出来。出示，齐读。
3、除了普罗米修斯，文中还讲到了哪些神？学生交流 出示：太阳神阿波罗、主神宙斯、大英雄赫剌克勒斯 指读，请一人当小老师领着大家读一读。
5、此外，文中还出现了两座山名，你能找出来吗？ 出示：奥林匹斯圣山、高加索山
指读，齐读
6、文中还有一些生字新词，你会读吗？出示，指名读。
迈进 烈焰 困苦 铁链 啄食 不远万里 大发雷霆 触犯 惩罚 盗取
肝脏 小心翼翼 烟火袅袅 张弓搭箭
（1）啄要用嘴，所以是口字旁，写的时候要注意什么？
（2）大发雷霆是什么意思？你能换个词语吗？（火冒三丈，怒气冲天，怒发冲冠，暴跳如雷）
（3）仔细看看这两个词语，有什么共同点？这两个词都是ABCC型的词语，你还能说几个这种类型的词语吗？（4）把这些词语齐读
7、老师还想请大家再好好地看看这些词语，能否把他填到相应的空格里，使故事的内容更加一目了然。
出示：很久以前，人类没有火，生活非常。普罗米修斯为了解除人民的苦难就从太阳神阿波罗那里 了天火，从此人类文明就向前 了一大步。可是普罗米修斯却因盗火 天规而受到了宙斯的。但他决不屈服，顽强斗争，最后被希腊大英雄赫剌克勒斯救了出来，重新 了自由。
过渡：大致了解文章的内容以后，我想请同学们快速默读一遍课文，思考：普罗米修斯盗火的起因、经过、结果。分别是课文的那几自然段。
三、再读课文，理清文脉
1、默读课文
2、交流：（1）盗火的起因是什么？学生交流，课文的哪里写盗火的起因？文字出示，指名读一读。人们生活在没有火的时代，是多么困苦，多么无奈啊！你能通过你的朗读表现出人们的困苦、无奈吗？再指名读。
小结段意：人们没有火种，生活非常困苦。你能用四个字来概括吗？（没有火种）
（2）课文哪几个自然段是写盗火经过的？谁来读一读？从哪些词语可以看出普罗米修斯在盗火？（出示第三节）请同学们找一找。她之所以要“躲，悄悄地”是因为他担心——被别人发现。你能读出他担心的心情吗？（指名读）小结：普罗米修斯为了解除人类的苦难，勇敢地盗取火种，人类文明向前迈进了一大步。你能不能也用四个字来概括一下这一段的主要内容？（盗取火种）
（3）普罗米修斯盗取火种之后发生了什么？学生交流，（让学生概括，普罗米修斯因盗火触犯天规，受到宙斯的惩罚。）这是课文的哪儿到哪儿？用四个字来概括就是——受到惩罚。
（4）最后结果怎么样？学生交流（获得自由）这是课文的——最后两小节。
3、你能根据这四个小标题说说课文的主要内容吗？指名说一说。
小结：课文写了人类本来没有火种，生活非常困苦。普罗米修斯为了解除人民的苦难，就从太阳神阿波罗那里盗取了火种，从此人类文明就向前 迈进了一大步。可是普罗米修斯却因盗火触犯了天规而受到了宙斯的惩罚。但他决不屈服，顽强斗争，最后被希腊英雄赫剌克勒斯救了出来，重新获得了自由。
我们可以把文章每段的主要意思连起来，这也是概括文章主要内容的一种方法。
四、课堂总结
1、英国著名诗人雪莱读过这个故事后写下了一首诗，出示„„
2、朗读诗
3、同学们，普罗米修斯留给我们的不仅仅是物质上的火种，更是精神上的火种，下堂课我们再细细地学习这个故事。
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