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《我爱雪莲花》教学设计
七台河市第六小学 程莹娜
一、教学目标：
1、通过各种音乐情境的创设，将学生带入情境当中，融入到学习中去，使学生在感受音乐美的同时，去发现美、感受美和创造美。
2、指导学生用热情而有弹性的声音演唱歌曲《我爱雪莲花》。同时引导学生学习边防军不畏严寒坚守祖国边疆的精神。
二、教学重点：感受歌曲的民族风格。
三、教学难点：唱好歌曲中的休止符，歌曲的情感处理。
四、教学用具：电子琴、录音机、打击乐器、图片。
五、教学方法：启发式教学、情境教学。
六、教学过程：
（一）、导入新课
1、走进新疆。教师以导游大姐姐的角色，去引导学生了解新疆风情。
师：同学们喜欢旅游吗？现在请同学们闭上眼睛，跟程老师一起坐上一架巨大的隐形飞机周游全国
（播放新疆歌曲的伴奏音乐，把图片贴在黑板上）
师：同学们，快睁开眼睛看我们到哪里了？（生回答）
师：对，我们来到了美丽的新疆，新疆人民能歌善舞。同学们想不想和他们一起翩翩起舞啊？（播放《娃哈哈》
让学生随音乐进行律动）
（二）、学唱歌曲《我爱雪莲花》
师：今天老师请来了一位新疆小朋友布依拉，他要唱支歌给大家做为礼物。请听（设置悬念，不放声音）
咦！怎么了？（生心中充满了疑惑）
师：原来调皮的新疆的小朋友布依拉想要考考大家，他说如果你们读出下面的节奏，我就唱歌给大家听。大家
能过这一关吗？
生：能。
指导学生用不同的方法读出节奏（拍手、跺脚、点头等多种肢体语言来表现节奏）
师：同学们，考验已经通过，布依拉的歌声已经唱起来了。
2、歌曲学唱
师：同学们喜欢布依拉带给我们的这首歌吗？想不想唱这首歌呀？生回答
师：下面请同学们跟着程老师一起有节奏的念歌词。（注意休止符的处理）
师：谁能告诉我冬不拉和雪莲花是什么？边防军又是干什么的？生回答
师：“冬不拉”是新疆的一种常见乐器（图片），还有一种乐器叫手鼓。他们都是新疆人民勤劳、智慧的杰作〃〃〃）（指导学生先随 琴默唱，再轻声歌唱。）
3、歌曲情感处理
师：下面，我们来完整的把歌曲演唱一下吧。（引导学生，布依拉采到雪莲花的心情是怎样的？要求学生用自豪、高兴活泼的心情去演唱。
第二、第三段采用自己学唱的方法，并要求学生结合动作，边弹冬不拉边学解放军手握钢枪保卫祖国的动作来演唱，最后结束句，要单独 进行纠正，让学生比较两种方法进行选择。）
师：你们唱的真好听！老师觉得甚至比布依拉唱得还要好。可是有了歌声我们还缺少点什么
（三）编创与活动
1、师：为了使歌曲更加动听，我们再加上几种打击乐。（手铃、双响筒、三角铁等，讲明白使用方法。一部分打击乐，一部分演唱。）
2、歌表演
师：歌曲我们唱得很好听，伴奏得也很美妙，要是有谁来伴舞就更好了！（要求学生根据自己的感受创编动作）
老师可教学生几个舞蹈动作让学生自己制编后鼓励。最后分成三组：
1、打击乐；
2、舞蹈；
3、合唱。
3、配乐舞蹈表演
（四）小结
师：小朋友，今天程老师做了一回导游大姐姐带领小朋友们走进了新疆，并学唱了《我爱雪莲花》这首歌，我希望同学们你们也要象小布依拉 一样，以解放军叔叔为榜样，好好学习，将来为保卫祖国，建设祖国贡献力量！大家有没有信心啊？
好，同学们，我相信我们的国家一定会在你们这一代的建设下更加美丽，富饶。
八、下课（随着音乐离开教室）
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