业务学习：名著导读课例《草房子》(二)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“草房子名著导读课”。
（三）屏幕显示：感知增长内涵
屏幕显示：增长是残疾少年秃头起重机的坚持的毅力;成长是...健康：成长是采用细马承担家庭的责任。
老师：多好。他花了多少时间来承担家庭责任？ 14岁！所以，增长是通过一个肩膀薄弱的孩子来承担抚养家庭的负担。
健康：增长是杜小康对贫困的情绪。
老师：他的情绪表现在行动上，所以增长是杜小康在命运之时的强大，健康：成长是杜小康的学习愿望。
老师：嗯，太早尝试生活的艰难，他意识到知识的力量。
健康：生长是最后一刻的老生活的黄昏闪耀个性的荣耀，以及少年的生活，死亡的经验。
老师：你担心老人也有成长，人们的生活在增长。我们主要谈论青少年的成长，但你刚才谈到死亡经验，一个少年面临死亡的独特经历，他是谁？
健康：Sang Sang。
老师：Sang Sang在哪个地方成长？
健康：桑生苦后的折磨，产生了对生命的渴望。
老师：是啊，爱生活，携带我的妹妹去看城市，变得友好，亲切，这就是成长。似乎有一个年轻人我们没有说？
健康：纸月。
老师：纸的成长是如何增长的？
健康：纸张的生长是生生生静默地关心生生，送到她微薄的头脑。
老师：微薄和温暖的心灵，纸上自己的生活经验是什么？
健康：悲伤。
老师：是的，一个悲伤的生活中的女孩在其他人严重的疾病，送到温暖，这是越来越大。这些美丽的成长故事触动了我们，震惊了我们。可以说，在草房，美国无处不在。
曹文轩自己曾经说过这样一段话：触动我们中学生应该是道德力量，情感的力量，智慧的力量和美国的力量，这一切都是美丽的，是永恒的。
（四）屏幕显示：
有一个美丽，人们着迷
教师感觉到美国的草房，体现在以下几个方面：
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水的美好的风景
老师：全年，从早到晚，田间的河流，水，给了我们美的享受。
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美国的当地风俗
老师：邻居之间真诚的帮助，学生之间的无瑕无辜，成人之间的诗意的情感纠缠...给我们留下美的印象。
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美国的道德之美 老师：厄运的责任来玩，老人在荣耀的荣耀的机会，年轻的脸的死亡仍然可以是一个好看看明天的勇气和平静...所有这些美丽的东西，让我们深深感动。
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在你心中，有这样美丽的画面，让你喝醉了很长时间？请阅读和谈话。
老师：这次我们可以用 学习书的方式，在书中的计划，写一个写。
（学生准备，教师巡回）
健康：在白杨树周围播种的操场，他们站在灰色的天空，直立起来的叶子，只有棕色树干后杨树，这是更多的金拉。在油麻地小学操场环境外，给人以强烈的感觉。
教师：活力和活力。
健康：这根柳树的根似乎没有孩子，刨一个大坑，根被暴露在很大一部分，仍然看不到孩子。桑生很困惑：可以得到柳树吗？但他并不困惑，他保持计划，他的头从汗水，他把帽子在地上，他的头在冷空气中，漂移朦胧的热空气，他也脱下了外套。词语写精细马为了挖柳树葡萄对邱二叶的处理做出的努力。
老师：这段经文的精彩词语也是使用一系列的动词，来表达精细的马对邱爱丽的生活的渴望，一个小人的形象生动地在纸上。
健康：江一the在柳树上，与生ang是最迷人的姿势：双腿轻微越过白鸟的动作在这样的月光笼罩，它特别柔软。桑生坐在池塘里，盯着，从箱子里抓了几只蟋蟀，抓住了逃离的机会。侧面的爱的美的表现。
老师：成人之间的纯洁浪漫的爱情故事，在那里的场景描述，创造一个纯净，安静的气氛。
健康：在这本书第12页，在这段时间，每天三餐，都是由她的母亲桑生。油麻地小学老师和一些在村里的妇女，轮流照顾她。轮流去照顾她可以看到油麻地的人性，他们小心照顾孤独的老人，照顾抢救老人的孩子。
老师：谢谢你，你说好。你从一个字的分析到字符的欣赏，照顾，如何人感觉温暖的习俗啊。
健康：一直指挥桑丘的救援，这一次在地上蹲了一阵子。河里被河水沾湿的衣服，还没有被替换。他不能忍受寒冷的寒风。
Jojo的父亲擦了泪，把Joe Joe向前推，对她说，大声呼叫你的奶奶！
乔 乔使用了更大的声音来打电话。
桑丘叫了贝克，叫江怡和文朱菊对他们说，让孩子们叫她，也许能唤醒她。
所以孩子们在一起哭泣：奶奶-！......声音就像一座山。
这句话写的油麻地人担心秦祖母，秦祖母拯救孩子，落入水中钦佩。
老师：油麻地小学老师和学生，由秦奶奶的敌意变成了一个关怀她，尊重。永远的词是富有表现力，压倒性的声音，是秦祖母的深厚感情，渴望打电话。
（如老师），如学生从旋转开始，学生从压倒性的声音开始，以及学生从阅读或密集阅读（老师黑板）一系列的动作描述开始，这些都是阅读的方法。
老师也发现了这样一个美丽的部分，我们一起阅读：
屏幕显示：美国和段落读
在这些草房前 在这些草房之间，总是有一些安排，或一群两个竹子，或两株玫瑰，或一个盛开的五颜六色的香蕉，或只是一小块花与花混合。这些安排，没有痕迹的故意痕迹，好像校园有原来的，原本是这样的。
这个场景的描述，老师是这样仔细阅读：
屏幕显示： 场景描述，生动描述的宁静优雅的氛围;竹，玫瑰，canna，草，粗糙看起来普通的花，精细的是草房好;教室是一个草房，但周围的景色如此充满活力，人们不禁想到的东西：生活;这种风景的描述不仅写出了一个自然而美丽的环境，而且还指出了简单而纯洁的心灵的;落;这样一个美丽的环境在解读故事，也将能给读者带来好记.........（学生阅读）
老师：我们看，这是一个很好的阅读，也就是更详细和更深入的学习活动，看看：
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选择，竹，玫瑰，Canna，与草的花混合，呈现清新优雅的感觉;精炼字，一簇两丛，三株两片是生动的笔，活画画一个简单的气氛;两个原来，显示美丽的美丽是美丽和美丽;用句子，四句或行句比句子，会安静优雅的呈现最生动;手段，总有一些安排......而不是一丝痕迹的故意痕迹的对比，突出校园环境的自然和优雅。
老师：这是更详细的。因为细读，在如此短的时间内，实际上找到了这么多分。学生，选择国王，精炼单词，使用句子，表达方式......这些是我们经常使用阅读角度。
如何表达更多的真实和更多的形象？有这样一句话，你可以让我们的阅读享受文学欣赏的味道，也更优雅：
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...生动地描绘...n......这个词，放在...性能上。
出现...乍一看，嗯...，......不仅写出...n，还指出.............是生动的笔，活画画...老师：我们要学习使用这些句子，学生，我们只是喜欢草房美。
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用美丽的语言写美
曹文轩作品的语言风格：朴素纯洁。
在语言中删除一些华而不实的，人为的修辞，使语言变得简单，优雅，显示出一种平和无限的味道风味，这是草房语言风格。
老师：所以，老师建议大家重读草房，品尝它的纯粹的语言，试着弄清楚作者如何写出美丽的语言的故事。
离开课堂。
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