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一、根据提供的情境写诗句。
（1）我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同_”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。
（2）齐敏明天就要随爸爸转到另外一个城市去读书了，小强在送他的时候拍拍他的肩膀，说：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”（3）（8）教育人要积极向上，好上加好：欲穷千里目，更上一层楼。（9）教育节约粮食，珍惜农民劳动成果：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
（10）教育我们面对严峻的考验要从容不迫、无所畏惧：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
二、哲理诗：请根据下列情境填上恰当的，蕴含哲理的诗句。
1、爸爸妈妈在书房里贴上一副对联（少壮不努力），（老大徒伤悲），对我说，小时候不努力学习，长大之后就会后悔不已。
2、周恩来在皖南事变（这是中国近代革命史上重要的历史事件，同学们可以自己查资料或是询问父母了解一下。）发生之后，写下“同室操戈，相煎何急”，这句话是引用了（本自同根生），（相煎何太急）这两句诗而来的。
3、餐厅里的墙壁上可以贴上 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 这两句诗，告诉同学们要珍惜粮食。
4、当我们取得成绩时，不能骄傲，因为（虚心竹有低头叶）（傲骨梅无仰面花）这两句诗告诉我们要百尺竿头，更进一步。
5、和“当局者迷，旁观者清”含有一样哲理的苏轼的诗句是：不识庐山真面目，只缘身在此山中。
三、（1）“明日复明日，明日何其多？今日若不为，此事何时了。”是啊，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。我们的日子呢，却是一去不复返。不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗？
（2）我们几个手挽手默默地走在去火车站的路上，彼此无语。朝夕相处三年的挚友呀，怎舍得刹那间的分离。“（劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人）或（海内存知己，天涯若比邻）”？大家泪眼相视，情意无限！
（3）又一次竞选的失败，将我的心抛入到万丈深渊。哎，要知道我投入了多少精力，花费了多少时间应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢？我几时才能“何当金络脑，快步踏清秋”呀！
（4）中秋佳节，皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下，“举头望明月，低头思故乡”。亲人啊，可知道海外游子的心！
（5）到了瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，
六年级古诗复习题1、当你取得成绩时，老师说：“，。”当你遇到困难时，老师说： “，。”2、小明整天不思学习，这时你对他说：“，。”4、有时候，我们对自己所处的环境，正在做的事反而不及旁人......
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（一）阅读《行路难》一诗，回答问题。金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登大行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路......
75首古诗复习题姓名 成绩1.《江南》：乐府是 ，也 。歌中描绘了、的情景，同时也暗示了 ，充满了 。 2.《敕勒歌》：敕勒是我国 。“野”读作 ，“见”读作 。诗歌生动地描绘了 景象，表达......
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