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校长工作会议典型材料
细化常规教学管理 提高初中教学质量
我校结合建校之初的实际情况，狠抓教学常规管理，创新课堂教学改革，现已打造优秀实验班级14个，现已形成了良好的工作开局。我们的具体做法是：
一是抓常规——确保正常教学秩序。鉴于我校中青年教师，尤其是特岗教师较多，缺乏教学经验，我们狠抓常规教学管理。在常规管理上，重点抓好备课、上课、作业批改与辅导、质量分析等常规工作。教学设计采用活页式，采用统一模板根据不同课型不同内容合理设计使用。统一装订到A4文件夹。教学设计确保实用性，目标明确、思路清晰、重难点突出、全体参与、教学方法灵活得当、巧用多媒体、能够创设学习的情境并预设知识的生成。每周教师备课语数英不少于5节，政史地生不少于3节，音体美不少于2节。备课采取集中备课和个人备课相结合的办法。教务处对教学设计每学期至少要检查评估三次，成绩记入教师考核档案。上课力求向45分钟课题要质量，要效益，合理分配教学时间，讲练结合，因材施教，保证了课堂教学的有效性。作业也是采取活页式，教师认真设计，及时反馈巩固，方便快捷。作业的设计有梯度，能够巩固重难点知识，并进行有效拓展。
二是抓教研——提高教师教学素养。教研活动的开展有利于我校青年教师的专业成长，有利于提升教师的教学素养。上学期语、数、英、政、史、地、生、理、化、音、体、美教研组开展教研活动50次以上，与中关村联谊教研课2节，市级领导验收课2节，县级教研-1-
课2节，活动开展讲究实效，教师广泛参与，起到了很好的效果。我校重点抓了集体备课的开展。集体备课坚持同学年、同学科集体备课，每周两课时，做到“三定”“四统一”，“五研讨”。“三定”即定时间地点、定主备人、定备课内容，“四统一”即统一进度、统一课时、统一重难点、统一作业，“五研讨”即研讨教学环节的设计及问题或活动的设计；研讨学生活动的方式，重点解决的问题是什么；研讨在课堂上教师可能会遇到的问题，学生在学习过程中可能会出现的问题，如何解决；研讨可选择的教学方法和手段；研讨有关课件的选择，课件不宜过多，15片左右为宜，而且课件不能替代板书。我们还主抓了教研课专题质量分析会。进行青年教师展示汇报课25节，骨干教师示范引领课20节，问题教师诊断课20节，专题课10余节，这些教研课极大促进了教师业务水平的提高。重点抓三个层面的分析，一是全校教学质量会，交流讨论学校教学质量现状，引导教师树立正确的教学质量观；二是学科教研组质量分析会，从微观角度分析学科质量，指出教学中的得与失，为下阶段的教学指明方向。三是重点年级的质量分析会。及时整改了我们在教育教学中发现的问题，如学生厌学、早恋、偏科、成绩不稳定等问题。同时注重教研成果展示，教师教学反思（每个月一篇）、教学叙事（每学期一篇）、素养赛选拔等活动，教师解题能力训练，每周一套中考题；班主任述职报告评比等活动也起到了较好的学习效果。
三是抓培训——彰显学校办学特色。为了更好地建设滨中“名师工程”，培养一批懂业务、高素质的教师队伍，我校突出抓了教师的校本培训工作。教务处围绕学期初制订的校本培训计划，组织教师分别开展了系列教师业务培训：进行了课件的使用培训150人次，新课标
学习培训180人次，复习课培训160人，试卷讲评课培训180人，新授课培训70人次。30岁以下青年教师的板书设计培训80人次，教学叙事和仿真课培训30多人次，这些培训主要请我校的名誉校长冯华校长主讲，教务处其他领导部分讲，这些培训活动，为教师的发展搭建了平台，促进了教师业务水平的提高和专业的成长。现在很多年轻教师已找到了工作的方向，系列的培训将继续开展下去，力争在三至五年内打造出更多的名师。
总之，只要调动每名教师的工作积极性，凝聚每位教师的智慧，发扬团队合作务实、探索创新的精神，细化加强常规教学管理，滨中的教学质量一定会全面提高。
教学管理常规教学工作是学校教育工作的重要环节，抓好教学常规是提高教学质量的重要保证。为此，制定下列常规要求，以便于工作中遵照执行。一、备课：教研组长重点抓好各年级的备课......
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