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不读书的危机
2014-04-2校长传媒
14年3月，民进中央席永新先生第11次提出议案，呼吁设立“国家阅读节”。而在此之前，《全民阅读促进条例》已列入国家立法计划。在此之后，中国国务院总理李克强则在政府工作报告中，首次表示政府将倡导全民阅读。
这样郑重的提到阅读，基本基于一个事实，就是现在国人的阅读已经成了个大问题。
大概在几年前，一个据称是联合国教科文组织的调查说：中国人均每年读书4.39本，相比之下，韩国为11本，日本为8.4本，美国为7本，而犹太人为64本。这一调查结果随后被新华社引用，在那篇文章里还进一步说，根据这一调查结果计算，扣除教科书之外中国一年人均读书还不到一本。
这是一个骇人听闻的数字。虽然后来教科文组织北京办事处竭力辟谣，说从无这项调查，但已没用了。因为似乎没有人相信国人一年会读很多书。
不读书的原因五花八门，无法深究了。但说起来，读书真的有用么？
有人说，一个不读书的民族是堕落的。但圣经传道书上也说：“我儿，还有一层你当受劝诫：著书多，没有穷尽；读书多，身体疲倦。”也许真正的核心问题不在于读不读或者读多少，而在于读什么，怎么读。
人类有限的生命时间，所要掌握的东西实在太多。对于大多数人来说，只有阅读最经典的著作，才有可能在有生之年有效吸收一些人类理解世界的智慧。
培根就解释说：“读史使人明智，读诗使人聪慧，学习数学使人精密，物理学使人深刻，伦理学使人高尚，逻辑修辞使人善辩。”这都是可想见的好处。
反过来，而如果你每天读的都是金莲日记，那大约不会有不堕落的可能。
当然，我们也不排除有特殊人物，比如王小波每天躲在图书馆读维多利亚时期的黄色小说，也能写出有趣的文章来。但这样人，百年也难见几个，建议就不要学了。
读书，读好书，读经典的书，肯定有利于提升整体的素养。这是没有疑问的。对教育人来说，尤其如此。
如果自己读过的书，还没有学生读得好，那大约也堵得慌。对一个国家来说，也是一样，如果上上下下人人不读书，不懂得文明的规则，那剩下的力量就很可怕。
唐人说：“坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。”那就是最好的描述了。以史为鉴，还是让我们现在就开始以阅读触摸文明的力量吧。
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