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浅谈半命题作文
山西省永济市逸夫中学 李娜 女 电话:*** 邮编:044500
内容摘要：半命题作文就是命题人限定题目一部分的内容，学生根据要求将题目补充完整，然后再进行写作的作文命题形式。学生要先补充好题目，全面捕获题中的信息，选择写作素材，能以小见大，会细节刻画，才能写出高质量的作文。
关键词：半命题作文 题目 捕获信息 素材 细节
今年中考评卷，我参加了作文评卷小组。评完作文，我觉得获益匪浅。
中考作文不是以往的一难一易两个题，选择其中一个，而是只有一个半命题作文——《-----，太棒了》。半命题作文的灵活度介于话题作文与全命题作文之间，对学生来说既有所限制又不失开放性，在立意、选材、构思等方面给考生适当的选择余地。难度降低了很多，可是也不能盲目乐观，要想写一篇优秀的考场作文，并没有那么容易。
写半命题作文，首先要把题目补充完整。标题，是文章内容的高度浓缩，标题，是文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。常言道，题好一半文。美的文题能使人耳目一新，使读者一见钟情，从某种程度上说，拟一个切题、切体，又求真、求趣、求新的标题，能让阅卷人眼前一“亮”，且拟题的优劣往往直接关系到文章品位的高低。人有明亮的双眸，就会美目流彩、顾盼生辉，人也就显得神采奕奕。题目是与读者感情交流的第一接触点。眼睛亮了，全文就活了。可是有的学生拟题俗套，重复雷同。这种现象在半命题作文中十分突出，写出的作文“撞车机率”也相当高。比如：《妈妈，太棒了》、《我太棒了》、《小狗，太棒了》。很平淡，没有任何吸引力，激不起读者的阅读兴趣。有的学生拟题过大，难以下笔。如《人生，太棒了》、《世界，太棒了》。还有的学生甚至忘了补充标题，孩子们，画龙切记要点睛啊！而比如另一篇文章《和天使一起生活，太棒了》，题目中的“天使”，能引起人们多么美好的遐想，它就像磁铁一样，吸引着读者的目光。文中“天使”就是“教师、医生、清洁工”等身边默默无闻地奉献的人，文章的立意也显得高，得到了评卷老师的一致好评。
怎样才能拟准、拟好题目。拟标题，是考生遣词造句、概括能力等语文素质和能力的重要体现，要拟出富有创意的标题，必须打破惯有的思维定势，积极进行发散思维、逆向思维，必须多方位、多角度“出击”。⑴以具体事物拟题。这种以具体事物入题的方式可以以小见大，使选材新颖具体。⑵以抽象事物拟题。这种拟题方式化具体为抽象，便于抒写自己内心复杂的情感。⑶以特定情景拟题。这种拟题方式新颖别致，能创设一种特定氛围，给人一个让思绪飘逸、遐想的空间，极易引发人们丰富的联想。
拟好题目后，要研究原题，全面捕获题中的信息。半命题作文题，要研究原题的语法结构、语意指向，从中获得补题的暗示。如“走近 ”，半命题中“走近”二字，暗示我们行文必须由远至近，要体现的是我们对某一对象渐渐熟悉、认识的过程。如果了解了这一点，那么再去思考“生活中有哪些东西，吸引着我去揭开它的面纱？我是怎么一步步走近它的？走近的过程中我有哪些得失感受？”并补题，即是有的放矢了。
如何选材时作文的关键之一。生活就是写作的源泉。在生活的海洋中，有无数的写作素材犹如贝壳一样散落在海滩上，但是学生缺乏发现的慧眼，或是见怪不怪，没有体悟到那一枚枚小小的贝壳里藏着的真谛，所以总选不出新的素材。人们年年都要换新衣服，如果作文的素材总是陈衣旧服，像“妈妈背我去医院”“爸爸给我送伞”“我第一次做饭”等题材，再加上一个老套的题目，这样的作文，几秒钟就可以基本定性，给一个平庸的分数。其实可以教给学生将课堂上获得的信息，同学或者自己的精彩发言，课堂上发生的点点滴滴记录在本上作为自己的感悟；可以记录家庭生活场景，如亲友团聚、学做家务活以及和父母相处中获得的所感所知；还可以记录社会生活中的见闻，上学放学路上的所见所闻、所思所感以及校园风采，也可以描绘校园四季景象，各类校园活动场景，以及同学之间、师生之间的各种感人事件等。
陈旧的素材也带来语言的陈旧、低幼。“小红、小强、售票员阿姨”永远是故事的主人公，“我们是祖国的花朵，是祖国的未来，是二十一世纪的接班人”永远是他们的议论和抒情。第一个说脸蛋像苹果的人是天才，第二个说的是庸才，第三个说的就是蠢才了。面前晃动的总是那么几张脸，谁都会觉得索然无味，日久生厌。选材上还要注意，太热点的、经常挂在人们嘴边的话题不要写，比如“汶川地震、奥运举行、神七升天”，百分之四五十的学生都写这个题材，那这种作文的分数，充其量也就是四十二分左右。但作文又需要有新视角，那就要看谁的视角独特，谁是生活的有心人。比如有个学生写了《惠民政策，太棒了》，文中写了两个片段：学生免费上学、农民种地不交粮还要领取种地补助金。既反映时事，选材又独特，评卷老师当时就给了一个满分。
有的学生补充好题目，但所选的材料偏题了。考场作文中，有很多是《中考，太棒了》，有些学生的选材能紧紧围绕中考：中考前，它催我们努力、奋进；中考中，它庄重严肃；中考后，它将引领我们进入一个美妙的新天地。从头至尾紧扣文题，突出“棒”。可是有的学生不会选材，他所选的材料是：中考第一天，从他起床到上了考场期间的见闻。文章看完也不见“棒”，刚觉得能沾点“棒”边，他的作文却写完了。对于这一点，我们应该仔细审题，辨清题意。有不少同学写作文时为了抢时间，赶速度，对题目提示语句匆匆一瞥，粗略一想，就马上下笔，结果往往出错。其实，只要我们对题目认真进行审度，理解每个词语或句子的意思，想一想，用什么词语表达最贴近自己的生活，就能准确地将题目补充完整。例如，《＿ 太棒了》这个题目，从句子成分来分析，明显地缺了主语。补上主语就行了吗?不行。还要抓住至关重要的关键词。题目中的关键词语，有的明显，有的隐蔽，有的甚至是命题者故意设置的迷惑、干扰因素。对这些关键词语，同学们一定要仔细琢磨、反复推敲、准确理解。把握住关键词语，也就掌握了正确理解题意的钥匙。以上例题中“棒”就是关键词语，重点扣住“棒”的程度，把要反映棒的那个事物名称填上就行了。如《惠民政策，太棒了》等。
选好材料，要写出好的作文，还要会细节刻画。要关注细节，以小见大。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小见大的手法来写，这样才能使文章内容充实，主题深刻。如以《我们，太棒了》为题，不少考生贪大求全，用散文的笔法，写我们的学习、我们的追求、我们的生活„„只要是文题所提示的，全都“太棒”了，可是文章没写一件具体生动的事，使得文章空洞无物。其实，作文之时，可选取生活中你最为心动的一个场景、印象最深的一件事、最受感动的一个细节，以此来写活拥抱它的心理感受，用自我独特的情感体验，去表现最动人的情感，这样的文章更容易得高分。《拥有母爱，太棒了》一文中，小作者对于智商极低的母亲的描写：“一向逆来顺受、像只小羔羊的母亲，此时完全成了一头发怒的狮子，从人群中挣脱出来，快步跑到我跟前，从口袋里掏出一沓布头，一层一层慢慢展开，里面，那是一些用破烂换来的毛毛钱和小硬币啊！”这段描写中，这位有点傻却又不乏母爱的母亲，让人无不为之动容，它紧紧的抓住了阅卷老师的心。
在今后的作文教学中，有两点我们要十分注意。一是要多选几个主题，围绕每个主题都要多积累一些素材，这样写出来的文章有深度，有广度。《中国女子，太棒了》中，小作者用了三个小标题：外交风云、体育风云、文学风云。外交风云中，用了“王昭君、文成公主、吴仪”的故事；体育风云中，用了“吴晓璇、郭晶晶、邓亚平”的事迹；文学风云中写了“李清照、冰心、花蕊夫人”在文学上的造诣。《告别，太棒了》中写了荆轲、屈原、陶渊明、杜甫等人的事，能有这么多素材，全在作者的积累呀！
第二，自己工整，卷面整齐。《语文课程标准》中对7—9年级学生的写字要求是：“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写速度；临摹书法名家，体会书法的审美价值。”中考卷中，有的学校确实重视这一点，学生字迹工整，而且全用纯蓝墨水的钢笔写，这样的一张张“清秀的脸庞”，怎能让人不“赏”他？
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