神奇南瓜屋由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“神奇的南瓜屋”。
神奇南瓜屋 童瑞莉
一、作品赏析
(一)内容简介
小蚂蚁阿尼和蟋蟀乐乐都找到了一个大南瓜做自己的新屋子，它们每天都各自在忙着修屋子、找食物„„可是有一天，当它们在修理自己的南瓜屋时，发生了一件神奇的事情„„
(二)主题分析
在阅读的过程中，孩子们不仅可以跟着“蚂蚁”、“蟋蟀”来学习一一点数、了解
数与量的对应，同时还能感受阿尼与乐乐成为好朋友的快乐和朋友间友谊的美好。(三)情节分析
情节线索：住进南瓜屋——好朋友相见——惊奇地发现。
故事有趣的名字一下子就激发了孩子的好奇心：神奇的南瓜屋里会发生什么神奇的事儿呢?„„
随着阿尼和乐乐忙碌的找食过程，无意中把孩子引入了数字的世界：它们会喜欢什么食物?又找到了多少食物呢?哦，有时候只有1、2颗葵花籽，运气好的时候会捡到7、8颗玉米„„可是，一个人的日子总是单调的，一对朋友的相遇，激发起渴望友情的冲动。
再次回到南瓜屋，它们已经无法适应独自一人的寂寞与孤独。正在此时，挖开南瓜墙，再见朋友的喜悦席卷而来，情感再次被推向高潮。(四)图画分析
1．画面构图、排列
晴朗的白天、红彤彤的傍晚、夜晚南瓜屋里温暖的灯光„„故事《神奇的南瓜屋》彩色的画面、简单形象的图案，都在激发小班孩子们观察、发现和讲述的兴趣。2．图画中蕴藏的细节
瞧，爬来了两只小虫子，你认识吗? 哦，黑黑的是蚂蚁阿尼，绿绿的是蟋蟀乐乐。它们在干什么呢? 阿尼和乐乐出门找食物去了，它们会找到什么呢? 2粒葵花籽，8粒玉米„„瞧，数字和数量关系巧妙地蕴藏在故事和绘画中了。(五)角色分析
小蚂蚁阿尼和蟋蟀乐乐住在同一个大南瓜的两边，它们每天都各自出门找食物。虽然它们住得温暖又舒适，但他们却感觉很孤独，希望有个朋友。．
终于有一天，两个朋友在散步时相遇了。阿尼和乐乐一起唱歌、采花、用石头拼出爱心„„有趣的情节、美丽的画面一下子激起了孩子的阅读兴趣，体验到与朋友共 同游戏的愉快情绪。
天黑了，阿尼和乐乐要分手回家啦。正当孩子们在为这对好朋友的分别伤心的时候，它们却发现原来朋友近在咫尺„„这是多么让人喜出望外的结局啊!(六)语言分析
故事以简单的语句伴随着蚂蚁阿尼和蟋蟀乐乐一幅幅外出觅食的画面，“有时候是„„”的句式反复出现，让孩子在理解数与量对应的同时，也在不断的重复和记忆中，发展着完整表述的能力。
二、活动方案
(一)活动设计1 1．设计思路
这是一个充满童趣的故事，它以蚂蚁阿尼和蟋蟀乐乐外出觅食为线索，引发幼儿关注认识常见的食物。瞧，阿尼和乐乐要出门找食物啦，这次它们会找什么好吃的呢? 在帮阿尼和乐乐寻找食物的过程中，孩子们找到熟悉的事物，并完成了手口一致 点数．数物匹配的任务。2．活动目标
(1)感受故事有趣的情节，并在分享交流中感知不同食物显著的外形特征并了解它们的名称。
(2)能大胆、清楚地用“我找到了„„”“有时候是„„”进行表达。3.活动准备
(1)《神奇的南瓜屋》图书。(2)数字“4、5、6”。(3)汉字“蔬菜”。(4)教学课件PPT。4．活动过程(1)引发兴趣
①出示小蚂蚁图片。
一瞧，这是谁?(一只小蚂蚁)。
一小蚂蚁要搬家啦，它想找个香喷喷的东西做自己的新屋子，它会选什么呢?(出 示蔬菜图片：绿绿的青椒、白白的萝卜、红红的番茄、黄黄的南瓜。)一这儿有许多好吃的食物，你认识吗? 一小蚂蚁会喜欢哪种呢?它说：我要找～个圆圆的、黄黄的东西做我的新屋子。你能猜出它想要的是哪个呀? ②这些图片中的东西和青菜奶奶一起都有一个共同的名字，叫蔬菜(出示汉字： “蔬菜”)。
③引出故事的名字。
一小蚂蚁阿尼说：“好大的南瓜呀，我就在这里住下吧。”
一瞧，阿尼找到了一个南瓜屋。没过多久，在南瓜屋里发生了一件很神奇的事情，会是什么事呢?我们～起来听故事——《神奇的南瓜屋》。(2)观察发现
①播放蟋蟀叫声。
一听，这是什么声音? 一是蟋蟀乐乐。它也发现了一只大南瓜：“好大的南瓜，就在这里住下吧。”
②找食物。
一阿尼和乐乐每天都要出门找食物。它们找到了什么呢?我们一起去看看。
⑧出示饼干、瓜子、豆子的阴影图。
一猜猜这会是什么呢？
一他们找到的食物有时候是1块饼干，有时候是2粒瓜子，有时候是3粒小豆豆。(3)找食物（巧克力、树叶、草莓）
一好吃的东西太少啦。我们帮助阿尼和乐乐一起来找食物吧！桌子上有好所好吃的，每个小朋友去找一个好吃的送给它们。①巧克力
一说说你找到什么好吃的？（巧克力。）吃起来什么味道？ 一还有谁也找到巧克力？（出示数字4）②树叶
一乐乐和阿尼还喜欢吃一种绿绿的食物，你们手上有这样的东西吗？是什么？ 一一起数数。一共有几片绿叶子？（出示数字5）③草莓。
一还有一些小朋友，你们找到了什么好吃的食物？把它拿上来给大家看看。一是什么？ 一乐乐和阿尼要6个草莓，这里有6个吗？一起数一数。多了还是少了?少几个？（少一个。）
一你认识数字6么？（让幼儿找数字6。）(4)继续讲故事 ①讲故事。
教师、幼儿共同阅读第8~10页。
“阿尼和乐乐每天一趟又一趟地把食物运回家里”。有时候是1块小饼干。有时候是2粒葵花籽。有时候是3粒豆豆„„
要是遇上阴雨天气，它们就只能呆在家里，什么也不做。阿尼说：“哎，要是有朋友就好了！” 乐乐说：“哎，要是有朋友就好了！” “雨停了，还是出去走走吧！”阿尼和乐乐在小河边走着走着，就相遇了„„ ②提问。
一看看两个好朋友在干什么？（乐乐为阿尼唱起了动听的歌曲、阿尼摘来了9朵小花送个乐乐。）
③讲故事。
两个好朋友找来了整整10块小石头，围成了一个美丽的爱心。他们一起度过了一个美好的下午。该回家了，再见阿尼！再见乐乐！
回家后，阿尼和乐乐又继续修起自己的南瓜屋来。阿尼使劲挖开一大块南瓜肉，乐乐使劲挖开一大块南瓜肉，神奇的事发生了„„原来好朋友就住在同一个南瓜屋里。(5)大家在一起
一从此以后，阿尼和乐乐可以一起出门找食物，一起出门散步、玩游戏、一起开心地生活在一起啦。
一你有好朋友吗？他是谁？你想和他一起做一件什么事呢？ 一搀着好朋友的手，一起去散步喽。
（二）活动设计2 1.设计思路
故事《神奇的南瓜屋》里有两个勤劳的小虫子-----蚂蚁阿尼和蟋蟀乐乐。他们每天都要出门找食物，有的时候找到了2粒瓜子，有时候找到了8粒玉米„„好吃的食物引发了幼儿对数字的关注。
第二教时，在从基础上继续引发孩子对数数的兴趣，并在数一数、动一动、玩一玩的过程中体验和朋友一起玩游戏的快乐。2.活动目标
（1）知道游戏规则，体验与老师、同伴一起游戏的快乐。（2）在游戏中感知、巩固数与量的关系，对数数产生兴趣。3.活动准备（1）《神奇的南瓜屋》图书。
（2）教学课件（PPT）。
（3）大筛子。4．活动过程
(1)回忆故事，幼儿自主阅读
①回忆故事里的主要人物。
一南瓜屋里住着谁? ②回忆故事主要情节（可借助PPT超链接）。
一阿尼和乐乐每天都要做一件很重要的事，就是出去找食物。你还记得他们找了什么食物（2）神奇的南瓜屋
一在南瓜屋里发生了一件什么神奇的事?(阿尼发现乐乐突然出现在自己面前出现，它们原来住在同一个南瓜屋里。)一是呀，最喜欢的好朋友突然就在自己面前出现了，这真神奇啊。(3)和你在一起
一你有自己的朋友吗?(幼儿自由讲述。)一大家每天在一起做游戏、学本领，所以大家都是好朋友。．
一和好朋友在一起时，你最想跟他做一个什么动作或说一句什么话? ①老师示范。
请一名幼儿上来，和老师面对面站立，彼此空出一段距离。老师和幼儿轮流扔骰子，幼儿和老师根据掷出的数字，往前跳出相应的次数，先跳到对方面前者为胜。
②幼儿游戏。
规则：能按照不同的数字，跳出相应的次数，和好朋友相遇时要大声说出他的名字，同时一起拥抱。
（4）分蛋糕
一找到朋友真开心，瞧，更开心的事来了。我要奖励你们一个好吃的东西。它的形状是圆圆的，味道是甜甜的。会是什么呢？（出示蛋糕。）
一谁想吃？一只蛋糕给谁吃？
一切开分享吧！这样够了吗？数数有几块？（一只切到与大家的人数一致。）（5）大家一起吃
一老师这里还有许多好吃的东西，等会儿找到你最最要好的朋友，跟他一起吃！(三)活动拓展
(1)撕贴：好吃的水果
(2)游戏：好吃的迷宫
玩法一：幼儿选择小蚂蚁阿尼或是蟋蟀乐乐为棋子，按照骰子掷出的数字，走相应数量的格子，走到正确格子后，幼儿观察格子中的图案，说说图案是什么食物，有多少个。
玩法二：幼儿选择不同的蔬果造型，按照1——2——3的规律(老师可以根据幼儿情况和能力差异制作不同数字规律的棋谱)走迷宫，看哪个蔬果第一个到达终点。
(四)阅读区的活动
在阅读区放置许多食物的图卡(卡片上有和食物数量相匹配的数字)，幼儿可以随机抽取一张，说说食物的名称，数数食物的数量，并用拍手的方法表示相应的数量。
附：故事
神奇的南瓜屋
小蚂蚁阿尼在山坡上发现了一只大大的南瓜，“哇!好大的南瓜，就在这里住下吧！”
蟋蟀乐乐也在山坡上发现了一只大大的南瓜，“哇!好大的南瓜，就在这里住下吧！”
它们每天各自出门找各种好吃的食物。有时候是1块小饼干，有时候是2粒葵花
籽，有时候是3颗豆豆，有时候是4块巧克力，有时候是5片树叶，有时候是6颗苹莓，有时候是7颗花生，有时候是8粒玉米。
有一天，它们终于在一条河边相遇了，并一起度过了一个美好的下午。阿尼摘来 了9朵小花送给乐乐，乐乐为阿尼唱起了动听的歌曲。它们还找来了整整10块小石头，围成了一个美丽的爱心。该回家了，阿尼说：“再见、再见!”乐乐说：“再见、再见!”
两个朋友回到了自己的南瓜屋，阿尼使劲儿地挖开一大块南瓜肉，乐乐使劲儿地 挖开一大块南瓜肉，这时，它们惊奇地发现„„
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