绿色学校富实小幼儿[材料]

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重视幼儿环保教育

创建绿色生态幼儿园

——淮安市 “绿色幼儿园”创建汇报材料

淮安市富士康实验小学幼儿园（2013年11月12日）

淮安市富士康实验小学幼儿园是开发区管委会重点发展的一所现代化、全封闭管理的优质幼儿园，隶属于淮安市富士康实验小学。现有12个教学班，近500名幼儿，教职员工40人。办园五年来，先后通过“淮安市优质幼儿园”、“江苏省优质幼儿园”验收。园内场地宽敞，环境优美绿草如茵，空气清新，集自然美、人工美、意境美于一身，融校园、花园、乐园于一体。自开展“创绿”活动以来，全园教职工积极挖掘绿色资源，建设绿色生态环境，践行和谐环保主题，取得了良好的教育效果。

一、加强领导，健全绿色管理网络

我园重视“绿色幼儿园”的创建工作，把创建绿色幼儿园作为提升本园办园层次的一大目标列入本园的工作计划，把环境教育渗透到幼儿园的各项工作之中，健全绿色管理网络，并根据创建标准和本园实际制订切实可行的创建方案，专门成立了创建“绿色幼儿园”的领导小组，形成了多角度、多侧面的环境教育管理体系。组织和带领全体教职工认真学习创建“绿色幼儿园”的有关文件及评价标准，明确意义积极参与有关研究和实践工作，努力形成“人人都是环境教育工作者”的氛围。

二、优化环境，建设和谐生态乐园

在环境创设与管理上，我们积极倡导环境布置环保化，空间利用合理化。我们充分利用公共走廊、过道、楼梯等集体环境对

幼儿进行潜移默化的教育，将这些地方布置的内容丰富、五彩缤纷、琳琅满目，并且定期更换，成为了环境教育的好阵地、好形式。园内日光充足，有葱绿柔软的草坪，玩沙池、嬉水池、塑胶跑道，应有尽有。园内还设置了种植园地，各个班级还设置了自然角、饲养角。园内各类场地比例均匀，布局合理，安全卫生，使用率高，是一所美丽、温馨、布局合理、设施设备配套齐全，具有发展潜力的现代化幼儿园。孩子们在教师的指导下亲自参与养殖、种植，记录着动植物的生长过程，不但培养了孩子们的观察能力还激发了他们的爱心和对动植物的保护意识。幼儿园添置了一批垃圾箱，遍布园内各个角落，实行垃圾分类处理，鼓励幼儿按可回收和不可回收把垃圾投入箱内，强化了幼儿的环境保护意识。

三、注重创新，充实绿色教育过程

优美、和谐的环境是幼儿理想的学习、生活场所，幼儿园是幼儿启蒙教育的地方，重视环保意识的培养更有着重大而深远的意义。今天的幼儿是明天的栋梁，他们今天的环保意识如何决定了明天的环境状况怎样。因此，我园非常重视对幼儿进行环境保护教育，扎实开展了丰富多彩的环境教育教学活动。

1.环境教育内容贴近幼儿生活。幼儿园的环境教育不同于其他年龄段的学生，我们从幼儿周围熟悉的事物入手，立足于幼儿的生活经验，选择适宜的教育内容。如主题活动“春天来了”、“美丽的秋天”等，通过对季节特征的认识及人们活动的变化，了解人与自然的关系；“可爱的小动物”、“神奇的海底世界”等主题，让幼儿了解与探索人与动物的关系；“可爱的家乡”“我爱我的幼儿园”等主题，则让幼儿了解了我们的生活环境。

2.一日生活中渗透环境教育。幼儿良好的环保意识和行为不是依靠几次主题活动、几节教育活动就能养成的，从幼儿入园的第一天起，我们就将环保教育渗透到一日生活中，在日常活动中培养幼儿良好的环保行为习惯，如进餐时教给幼儿正确的进餐姿势，爱惜粮食，知道粮食来之不易，尽量吃完自己的一份饭菜，保持桌面清洁。洗手时要求幼儿注意水流不能开得太大，洗完后关紧水龙头。保护园内教室内的清洁，看到纸屑能捡起来，在班上开展废物回收活动。在课间播放轻柔的音乐，提醒幼儿做到轻声说话、走路，物品轻拿轻放，减少噪音等等。

3.环境教育方法丰富多彩。幼儿的认知特点是具体形象性的，幼儿知识与经验的缺乏，使其很难理解自然界中的因果关系，这就决定了幼儿园环境教育的方法应该是综合化的，既要坚持探索、发现的科学认识方法，又要具有一定的艺术性和社会性的成分。我们将自然科学知识编入到故事、儿歌、歌曲中去，让幼儿在说说、唱唱、跳跳中获得知识；春天来了，我们组织幼儿观赏园内的花草，带领幼儿到钵池山、桃花岛寻找春天，到小池塘里抓来小蝌蚪饲养，在班上的植物角里种上黄豆、大蒜，观察植物的生长，使幼儿获得动植物生长的感性经验。通过一系列的观察、体验、游戏等活动，幼儿了解了人的生存需要阳光、空气、食物和水，而这些人们赖以生存的物质来自大自然，进一步激发了幼儿探究自然的兴趣和热爱自然的情感，让孩子们在认识自然的同时，学会生存和保护我们赖以生存的环境，环保意识在孩子幼小的心灵扎下了根。

我们还利用“国旗下的讲话”契机，各班每周根据幼儿表现进行“环保明星宝宝”评比，环保方面的表现及参与环保活动的表现均成为参考条件。每学期还组织了“环境卫生先进班级”评

比活动，对评出的优秀班级进行奖励，激励全体教师积极做好班级环境卫生工作。

四、家园互动，增强绿色教育合力

教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会。对幼儿的环保教育不仅在幼儿园进行，同时也要请家长配合幼儿园的教育工作，给孩子当一个名符其实的楷模，让幼儿的环保教育行为持续下去，实现家园同步的环境教育。

首先，积极开展环境教育活动。幼儿教育对象年龄较小，它为幼儿园组织较大型的环保活动带来了一定的困难。为此，我园许多在幼儿园难以完成的环境教育活动，均通过家长的力量，让家庭配合幼儿园共同完成教育任务。如：“让家长带领孩子亲近大自然”；“让家长带领孩子参加社区力所能及的社会公益活动”；“让家长与孩子一起观察生活周围的卫生环境，观察哪些地方有垃圾，垃圾应放哪儿”等等。这样的活动不但更安全，更便于幼儿学习和了解环境知识，而且它的开展实现了家园同步的环境教育。

其次，增强环保教育社会效力。一是理念渗透。我园多种形式将绿色学校的环境理念渗透每个家庭，如：利用幼儿园宣传栏、家园互动手册、家园联系栏、《塘幼环保》小报的形式向幼儿、家长宣传生动有趣的环保知识。二是发出倡议。我们还让幼儿做义务宣传员等方式向家长宣传环保知识、环保理念。积极倡议做文明节俭家庭，倡导“节约用水、用电、少用或不用一次性消费品”。三是活动引领。开展亲子制作活动，组织家长利用废旧物品制作各类具有观赏性的工艺品玩具：灯笼、娃娃，飞机、船等，还请家长共同参与环保时装表演。既让家长掌握了各种变费为宝 4 的技能，又增强了家长、幼儿的环保意识和能力的表现，也得到了各方面的好评。

创建绿色学校是一项长期艰巨的工作，我园将进一步确立环境教育理念，学习其他先进学校的管理方法，采取更有效的管理措施，提高环境教育质量，形成良好持久的环保文化氛围，搞好幼儿园的环境教育，培养幼儿的全面素质，使幼儿得到良好的发展，促进社区的环境保护，提高全民环保意识的作用。

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