金融专业教学中的几个问题 已排版由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“金融专业教学标准”。
金融专业教学中的几个问题
河海大学商学院财务金融系 宗兆昌
一、金融专业毕业的本科生、硕士生离行业要求有多远？
这些毕业生不能独立完成银行的客户授信报告或者证券公司的行业研究报告和公司研究报告。有的连做客户的尽职调查报告都不能完成。硕士研究生到金融机构普遍需要3年以上的再学习和培训才能胜任研究员助理的岗位。
二、金融专业毕业生普遍存在的几个问题 1.宏观经济理论学了不少，能有用的知识不多。
能建立宏观经济理论分析框架对硕士以下的毕业生要求过高。建议索性减少宏观经济理论的课程学时，特别是减少宏观经济理论在不同课程中重复讲授的现象。把宏观经济理论专业化到博士生层次。为了特殊的公共经济研究才专业化讲授宏观经济学和宏观金融学。
2.微观的公司分析和中观的行业分析对毕业生几乎是空白。
学生没有学过分类的行业知识，即使本科来自工科的硕士研究生，他们也只了解行业的部分技术，行业的公司运营管理知识还是欠缺，行业和公司研究的关键逻辑点还是把握不住。建议专门开设行业和公司研究的案例课程，案例课程在本科和研究生阶段要体现层次差别。本科阶段注重公司的财务报表分析，硕士生阶段注重公司综合竞争能力分析和行业空间研究。
3.毕业生统计建模能力差。
一方面数学基础课普遍没有到位，计量经济学课程课时不足，讲授的模型种 类少，层次低，不能满足动态的、非连续的、非正态的经济分析需要。另一方面，学生没有养成实证研究经济现象的习惯，不懂数据模型和理论假设之间的连接。建议增加基础数学课程，特别是数理统计课程的学时，增加计量经济学的课时和容量。硕士生导师要树立问题导向，指导学生从微观问题入手，用实证的方法解决小问题，写实证性的小论文。也建议国家和省的社科基金在课题审批时以微观问题实证研究为导向。
4.证券市场是金融专业最好的老师，对学生如此，对教授也是如此。不开设证券市场实践课的金融专业的毕业生永远也不能满足行业的要求。事实上，这个问题不仅在中国存在。整个金融理论脱离市场实际，甚至和市场背道而驰并不是危言耸听。理论界在争论市场是否有效，市场数据是否服从正态分布，而投资界从来都知道均衡的有效市场只是偶然现象，市场的盈利模式就是利用市场的无效性，就是在寻找市场失灵的缝隙，不管是短期的投机还是长期的投资都是如此。所以，投资实践课程对金融专业的毕业生必不可少。讲授理论不是我们的目的，培养市场的赢家才是我们的目的。专门的理论研究那是在训练我们的同行，显然，社会不需要太多的金融学教授。
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