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七年级生物上册复习资料-
篇1：2015-2016七年级上册生物复习提纲(最全有答案)七年级上册生物复习提纲
第一单元 生物和生物圈
一、生物的特征：1、、3、；
4、；
5、6、生物具有遗传和变异；
除 病毒 外，都是由 细胞 构成；
二、生物的分类
按照形态结构分： 动物、植物、其他生物；
按照生活环境分： 陆生生物、水生生物、空中飞翔的生物 ；
按照用途分： 家禽、家畜、作物、宠物 ；
三、生物圈是所有生物的家
1、生物圈的范围：：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
：距海平面150米内的水层
：是一切陆生生物的“立足点”
2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：
营养物质、适宜的温度、一定的生存空间
3、环境对生物的影响
（1）非生物因素对生物的影响：
阳光、空气、水分 等
【光对鼠妇生活影响的实验】
探究的过程、对照实验的设计
（2）生物因素对生物的影响（生物之间的关系）：
最常见的是
捕食
关系，还有
竞争
关系、合作 关系、寄生关系。
4、生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应P19的例子
生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
6、生态系统的组成：
生物部分： 生产者、消费者、分解者。
非生物部分：
阳光、空气、水
等
7、植物是生态系统中的，动物是生态系统中的的 分解者。
8、物质和能量沿着15、生态系统的概念：在一定区域内，与形成的统一的整体 物链 积累。
9、生态系统具有一定的 自我调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例
是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定 限度，超过则生态系统会遭到破坏。
10、是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
11、草原生态系统、淡水生态系
统、湿地生态系统、城市生态系统等
12、生物圈是一个统一的整体：注意DDT的例子 课本26页。
第二单元 生物和细胞
一、显微镜的结构
1、写出显微镜各部分的结构及作用
A：，作用
B：晰度
C作用 E: 镜
F ,H
J： K：L： ,固定玻片
M： , 光线强时用面镜，光线弱时用面镜。
N：，支撑和。
二、显微镜的使用
1、观察的物像与实际图像若所需物像在视野的左上方，要想移到视野中央，则应该
往 左上方 方移。
2、放大倍数＝，如果目镜上标有10X，物镜上标有40X，则显微镜观察到的物体被放大的倍数是 400 倍。
3、放在显微镜下观察的生物标本，应该，光线能透过，才能观察清楚。因此必须
加工制成玻片标本。
4、下降镜筒时眼睛要看着，避免
5、小明在显微镜的视野中看到一个“F”，那么，玻片上写的是___________。
6、显微镜的操作：
（1）取镜：右手握住镜臂，左手托住镜座，把显微镜放在试验台略
左。安装好 目镜 和
物镜。
（2）对光：①转动 转换器，使 目镜镜对准通光孔；②将一个 较大 的光圈对准通光孔；③
转动 反光镜，使光线通过 反光镜 反射到镜筒内。通过目镜可以看到
白亮 的圆形视野。
（3）观察：先转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物象为止。再略微转动
细准焦螺旋，使看到的 物象 更加清晰。
三、观察植物细胞：实验过程
1、三种玻片的不同点：
①切片：从生物体上 切取的薄片制成②涂片：用液体的生物材料经
涂抹
制成③装片：从生物体上 撕
下来或 挑取 的少量材料制成。
2、观察植物细胞的实验过程：
（1）上述实验步骤是： ④③②①
（2）擦：用 纱布 把载玻片和盖玻片擦拭干净；
滴：用滴管在载玻片的中央滴一滴
清水 ；
撕：用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜—— 内表皮 ；
展：把撕下的内表皮浸入载玻片的水滴中，用 镊子 把它 展平，防止 样本卷曲 ； 盖：用镊子夹起盖玻片，使他的一边先接触到载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的材料上，以防出现 气泡
染：用 稀碘液 染色，便于观察。
吸：用 吸水纸 吸走多余的液体。
3、观察人的口腔上皮细胞
人口腔上皮细胞临时装片的制作
（1）用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。
（2）用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水。
（3）用清水漱口，清除口腔中食物碎屑。用消毒牙签粗的一端在口腔内侧壁上轻轻刮几下。
（4）将牙签上附着的碎屑放在载玻片上的生理盐水中涂抹几下。
（5）用镊子夹起盖玻片，使其一边接触载玻片上面的水滴，然后缓缓在盖在液滴上。
（6）在盖玻片的一侧滴一滴碘液，用吸水纸从盖玻片对侧引流，使碘液扩散到整个标本。
（7）观察临时装片
注意：要用0.9%的生理盐水才能使细胞维持固有形态，高于0.9%会使细胞失水而皱缩，低于0.9%（如清水）会使细胞吸水而胀破。
4、细胞的结构与功能比较表：
五、细胞中的物质: 有机物（一般含碳）： 糖类、脂肪、蛋白质、核酸，这些都是大分子
无机物（一般不含碳）： 水、无机盐、二氧化碳 等，这些都是小分子
六、细胞膜能 控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。
七、细胞内的能量转换器：
叶绿体：进行光合作用，把二氧化碳和水合成 有机物，并产生 二氧化碳，是细胞内的“生产车间”。
线粒体：进行 呼吸 作用，可以把 有机物 分解释放出 能量，是细胞内的“动力工厂”。
二者联系：都是细胞的能量转换器
二者区别：叶绿体将 光能 转变成储存在有机物中的 化学能 ；线粒体 分解 有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
八、细胞核是遗传信息库
1、多莉羊的例子p55，多莉羊是羊C生出来的，他们却一点都不像。而与为它提供细胞核的羊B很相像，说明： 细胞核是遗传信息库。
2、细胞核中含有储存遗传信息的物质——
四、细胞是构成生物体 结构 和 功能 的基本单位。
3、DNA的结构像一个螺旋形的梯子
4、是DNA上的一个具有特定遗 传信息的片断
5、不同的生物个体，染色体的形态、数量 不同 ；同种生物个体，染色体在形态、数量 相同；
染色体容易被 碱 性染料染成深色； 染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病。
九、细胞是物质、能量、和信息的统一体。
十、细胞通过分裂产生新细胞
1、生物的由小长大是由于：细胞的和细胞的。
2、细胞的分裂的过程。
（1）细胞核分裂,（2）
细胞质分裂；（3）植物细胞：
细胞的中央形成新的细胞膜和细胞壁。
动物细胞： 细胞的中央形成新的细胞膜。
十一、新生命的开端---受精卵
1、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做 组织。
2、动物和人的基本组织可以分为四种：
皮肤上皮能保护体表和小肠腺上皮能分泌消化液，他们属于 上皮组织，该组织由上皮细胞构成，具有保护和分泌功能。肌肉主要由 肌肉 组织构成，具有收缩舒张的功能。骨组织、血液、等都属于 结缔 组织，具有支持、连接、营养、保护等功能。而神经组织主要由 神经
3、四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成4、能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成八大系统： 消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统。
4、动物和人的基本结构层次（小到大）：→→→
5、植物的四大组织：、、、6、植物结构层次（小到大）：细胞→组织→植物体篇2：人教版七年级生物上册期末复习提纲(完整版)七年级生物复习提纲
第一单元生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。（杂交水稻之父----袁隆平，转基因番茄：耐储存）
1生物的生活需要营养（绿色植物光合作用;动物捕食;细菌分解有机物）○
2、生物能进
一、生物的特征： ○
3、生物能排出体内产生的废物(动物排汗;排尿;植物落叶)○
4、应激性(含羞行呼吸(鲸呼气产出水柱)○
5、生物能生长和繁殖(新陈代谢是最基本特征)○6除病毒外都由细胞构成○
7、遗传和变异 草)○
(机器人,钟乳石,珊瑚-----非生物)
二、调查的一般方法
(步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告生物学研究的基本方法：观察法(基本方法)调查法、收集和分析资料、实验法。
1按照形态结构分：动物、植物、其他生物
○2 按照生活环境分：陆生生物、水生生物
三、生物的分类 ○
○3按照用途分：
○1大气圈的底部(可飞翔的鸟类、四、生物圈(生物+环境, 最大的生态系统)
1、生物圈的范围：昆虫、2水圈的大部(距海平面150米内的水层)○3岩石圈的表面(“立足点”)细菌等)○
2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间
3、科学探究的基本步骤：提出问题―作出假设—制定计划—实施计划—得出结论――表达交流
（1）非生物因素：光、水分、温度等（2）生物因素: 最常见的是捕食关系，还有竞争、合作关系）
4、生物与环境是相互依存的关系，生物不仅能适应环境还能影响和改变环境。生物与环境是相互影响又相互依存的统一整体。(适应:骆驼骆驼刺—干旱,海豹---寒冷,旗形树---风.影响:蚯蚓松土,植物防风固沙)
6、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，一条河流，一块很大的烂木头等都可以看作一个生态系统。
7、非生物部分——阳光、空气、水、温度等
生态系
统组成生物部分动物————消费者（不能利用光能制造有机物，只能吃现成的动物和植物）
细菌、真菌—分解者（能把动植物的遗体和粪便等分解成二氧化碳、水和无机盐）生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。生态系具有自我调节能力。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节功能越强，生态系统就越稳定。(如森林生态系统最稳定)
10、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（注意DDT的例子:富集）。(食物链：生产者---初级消费者---次级消费者---三级消费者)
12、生态系统类型：森林生态系统(绿色水库)、草原生态系统、湿地生态系统(地球之肾)农田生态系统(人工,最易被破坏)、海洋生态系统、城市生态系统等(人类是主要消费者)
一、显微镜的结构(书本36页,要掌握各个结构名称及作用)○1镜座:稳定镜身;○2镜柱:支持镜柱以上的部分
○3镜臂：握镜的部位； ○4载物台：放置
5通光孔
○6压片夹:用于固定所观察的物体。○7遮光器： 光强用小光玻片标本的地方。○
8反光镜：光强用平面镜，光弱用凹面镜。○9镜筒：连接目镜和转换器
圈,光弱用大光圈
○
○10物镜(高倍镜比较长)目镜：放大物象
○11粗细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大小
(顺时针转动，镜筒下降；反之则上升)
二、显微镜的使用
1、从目镜内看到的物像是倒像。(移动装片与视野位置相同)放大倍数＝物镜倍数×目镜倍
数
2、观察的标本应薄而透明，光线能透过，因此必须加工制成玻片标本。
3、原则：镜筒先升后降(眼看物镜)再升,准焦螺旋先粗后细,物目镜先低倍后高倍
4、显微镜的使用：
（1）取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座；把??，略偏左，??；
（2）对光：转动转换器（升高再转动），使低倍物镜对准通光孔；转动遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，看到白亮的圆形视野；
（3）观察：把玻片标本放在载物台上（标本要正对通光孔中心），用压片夹压住；转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止；??逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升到看清物象为止，再略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰；（4）收镜：擦拭干净后（镜头要用擦镜纸），转动转换器，把两个物镜偏两旁，镜筒缓缓下降到最低处，把显微镜放进镜箱里，送回原处。
5、显微镜的发明者：英国物理学家 罗伯特.虎克；
6、细胞学说的创建者：施莱登、施旺（德国）细胞学说: 细胞是生物体结构和功能的基本单位。
三、观察植物、动物细胞：实验过程
1切片——用生物体上切取下来的薄片制成○2涂片——用液体的生物材料
1、玻片标本分类:○
3装片——用生物体上取下来的或直接用个体微小（如细菌培养液、血液）经过涂抹制成○的生物如衣藻、水螅、青霉等制成 以上三种玻片，都可以制成永久的（永久玻片）和临时的（临时玻片）
2、制作动植物细胞临时装片的基本步骤：
植物：擦――滴——撕——展――盖―― 染（稀碘液）―― 吸(吸水纸)动物：擦――滴（0.9%生理盐水）——刮(口腔内侧壁)——涂――盖―― 染（稀碘液）―― 吸 生理盐水清水：保持细胞形状 稀碘液：便于寻找和观察细胞，可使细胞结构看得更清楚。
○1细胞壁：支持、保护
2细胞膜：控制物质的进出，保护作用,具有选择透过性○
细胞质：膜以内核以外的结构，含有液泡细胞核：遗传信息库 ○叶绿体：进行光合作用的场所，○液泡：内有细胞液，细胞液中溶解多种物质，如糖分○
3、植物、动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核
4、不同点：植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体，动物细胞没有。
5、盖盖玻片的方法：用镊子夹起盖玻片，使它一边先接触载玻 片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的材料上。
1有机物：糖类、脂类、蛋白质、核酸。○
2四、细胞中的物质 ○
无机物：水、无机盐、二氧化碳等。
七、细胞内的能量转换器：(植物有叶绿体和线粒体,动物只有线粒体)叶绿体：进行光合作用，“养料制造车间” 线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。
九、细胞是物质、能量、和信息的统一体。细胞核是遗传信息库，是细胞的控制中心.1、多莉羊的例子p55,像供核母羊。结论：遗传信息在细胞核中
2、遗传信息的载体是DNA，DNA的结构像一个螺旋形的梯子，与蛋白质共同构成染色体。
4、基因是DNA上具有特定遗传信息的片断,能够控制生物性状,如毛色,血型等.(基因
色体)
6、不同生物个体，染色体的形态、数量完全不同；同种生物个体，染色体在形态、数量保持
一定；
染色体易被碱性染料染成深色；染色体成对出现,数量保持恒定，否则会有严重的遗传病。
7、细胞分裂时，染色体变化最明显，数量加倍，分裂后，两个细胞的染色体形态和数目与原细胞相同。
十一、细胞通过分裂产生新细胞
1、生物的由小长大是由于：细胞的分裂（使数量增多）和细胞的生长（使体积增大）
2、细胞的分裂顺序: 细胞核、细胞质、细胞膜（细胞壁）
十二、细胞构成生命体
动物(人)结构层次(小到大)：细胞→组织→器官→系统→动物体(人 体)
1、组织：形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。
2、细胞分化：细胞功能不同，在形态、结构上也发生了变化的过程。结果是形成组织。
3、不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。(重要器官:心脏、肝、肺、肾、眼、甲状腺等)
4、能共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序组合在一起构成系统。
5、动物体的结构层次：四大组织、八大系统
受精卵——组织—— 器官 ——系统—— 动物体
上皮组织：保护、分泌。如：唾液腺、小肠腺上皮、消化道上皮
肌肉组织：收缩、舒张。如：平滑肌、心肌、肱二头肌
神经组织：产生和传导兴奋。如：脑、脊髓
结缔组织：支持、连接、保护、营养。如：骨组织、血液、运动系统、呼吸系统 循环系统、泌尿系统 神经系统、内分泌系统 消化系统、生殖系
7、植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体
四大组织
保护组织： 营养组织：输导组织分生组织：
8、绿色开花植物的六大器官: 营养器官：根、茎、叶
生殖器官：花、果实、种子
十三、单细胞生物
1、单细胞生物：草履虫、变形虫、眼虫（动物）、酵母菌（真菌）、衣藻（植物）
2、草履虫的结构见课本70页图（具有应激性：趋利避害）
（1）纤毛：摆动，使草履虫在水中旋转前进（2）表膜：摄入氧，排出二氧化碳
（3）口沟：食物进入通道（4）收集管和伸缩泡：收集多余水分和废物，并排出体外
（5）食物泡：食物消化和吸收
（6）细胞质：促使食物泡流动
（7）胞肛：排出食物残渣（8）细胞核：大核（肾形，营养核）小核（圆形，生殖核）
3、观察草履虫时，在载玻片的培养液的液滴中放几丝棉花纤维，以限制草履虫运动过快。
4、单细胞生物与人类的关系：有利也有害 举例。
（1）有利：组成浮游生物，为鱼的天然饵料；净化污水；
（2）有害：危害人类健康；危害渔业等 篇3：2014七年级上册生物复习提纲(有答案)七年级上册生物复习提纲
第一单元 生物和生物圈
一、生物的特征：1、、3、；
4、；
5、；
6、具有共同的结构基础，除
二、生物的分类
按照形态结构分： 动物、植物、其他生物；
按照生活环境分： 陆生生物、水生生物、空中飞翔的生物 ； 按照用途分： 家禽、家畜、作物、宠物 ；
三、生物圈是所有生物的家
1、生物圈的范围：：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
：距海平面150米内的水层 ：是一切陆生生物的“立足点”
2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：、营养物质、适宜的温度、一定的生存空间
3、环境对生物的影响
（1）非生物因素对生物的影响：
阳光、空气、水分 等
【光对鼠妇生活影响的实验】
探究的过程、对照实验的设计
（2）生物因素对生物的影响（生物之间的关系）：
最常见的是
捕食
关系，还有
竞争
关系、合作 关系
4、生物对环境的适应和影响 生物对环境的适应P19的例子
生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
6、生态系统的组成：
生物部分： 生产者、消费者、分解者。非生物部分：
阳光、空气、水
等
7、植物是生态系统中的 消费者，细菌和真菌是生态系统中的 分解者。
8、物质和能量沿着 食物链 和 食物网 流动的。营养级越高，生物数量 少 ；有毒物质沿食物链 积累。
5、生态系统的概念：在一定区域内，所形成的统一的整体
9、生态系统具有一定的。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定 限度，超过则生态系统会遭到破坏。10、11、生态系统的类型：系统、湿地生态系统、城市生态系统等
12、生物圈是一个统一的整体：注意DDT的例子 课本26页。
第二单元 生物和细胞
一、显微镜的结构
A：，作用
B：，作用使镜筒小幅度升降，调整物象清晰度
C：，作用D： E: F作用是上端安装目镜，,HI: 载物台，两旁各有一个压片夹，用于固定观察的物体。
J： 通光孔K： 遮光器 L：,固定玻片
M： , 光线强时用面镜，光线N：，支撑和。
二、显微镜的使用
1、观察的物像与实际图像若所需物像
在视野的左上方，要想移到视野中央，则应该往 左上方 方移。
2、放大倍数＝ 目镜放大倍数，如果目镜上标有10X，物镜上标有40X，则显微镜观察到的物体被放大的倍数是 400 倍。
3、放在显微镜下观察的生物标本，应该，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。
4、下降镜筒时眼睛要看着，避免
5、小明在显微镜的视野中看到一个“F”，那么，玻片上写的是___________。
6、显微镜的操作：
（1）取镜：右手手握住镜臂，左手手托住镜座，把显微镜放在试验台略
左。安装好 目镜 和 物镜。
（2）对光：①转动 转换器，使 目镜镜对准通光孔；②将一个 较大 的光圈对准通光孔；
1、写出显微镜各部分的结构及作用
弱时用 凹 面镜。
③转动 反光镜，使光线通过 反光镜 反射到镜筒内。通过目镜可以看到
白亮 的圆形视野。（3）观察：先转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物象为止。再略微转动
细准焦螺旋，使看到的 物象 更加清晰。
三、观察植物细胞：实验过程
1、三种玻片的不同点：
①切片：从生物体上 切取的薄片制成②涂片：用液体的生物材料经
涂抹
制成③装片：从生物体上 撕
下来或 挑取 的少量材料制成。
2、观察植物细胞的实验过程：（1）上述实验步骤是： ④③②①
（2）擦：用 纱布 把载玻片和盖玻片擦拭干净；
滴：用滴管在载玻片的中央滴一滴
清水 ；
撕：用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜—— 内表皮 ；
展：把撕下的内表皮浸入载玻片的水滴中，用 镊子 把它 展平，防止 样本卷曲 ； 盖：用镊子夹起盖玻片，使他的一边先接触到载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的材料上，以防出现 气泡
染：用 稀碘液 染色，便于观察。吸：用 吸水纸 吸走多余的液体。
3、观察人的口腔上皮细胞
人口腔上皮细胞临时装片的制作（1）用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。（2）用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水。
（3）用清水漱口，清除口腔中的食物碎屑。用消毒牙签粗的一端在口腔内侧壁上轻轻刮几下。
（4）将牙签上附着的碎屑放在载玻片上的生理盐水中涂抹几下。
（5）用镊子夹起盖玻片，使其一边接触载玻片上面的水滴，然后缓缓在盖在液滴上。（6）在盖玻片的一侧滴一滴碘液，用吸水纸从盖玻片对侧引流，使碘液扩散到整个标本。（7）观察临时装片
注意：要用0.9%的生理盐水才能使细胞维持固有形态，高于0.9%会使细胞失水而皱缩，低于0.9%（如清水）会使细胞吸水而胀破。
4、动、植物细胞结构的比较 植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体（绿色部分），动物细胞没有上述结构。
细胞的结构与功能比较表：
四、细胞是构成生物体 结构 和 功能 的基本单位。
五、细胞中的物质: 有机物（一般含碳）： 糖类、脂肪、蛋白质、核酸，这些都是大分子
无机物（一般不含碳）： 水、无机盐、二氧化碳 等，这些都是小分子
六、细胞膜能 控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。
七、细胞内的能量转换器：
叶绿体：进行光合作用，把二氧化碳和水合成 有机物，并产生 二氧化碳，是细胞内的“生产车间”。
线粒体：进行 呼吸 作用，可以把 有机物 分解释放出 能量，是细胞内的“动力工厂”。
二者联系：都是细胞的能量转换器
二者区别：叶绿体将 光能 转变成储存在有机物中的 化学能 ；线粒体 分解 有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
八、细胞核是遗传信息库
1、多莉羊的例子p55，多莉羊是羊C生出来的，他们却一点都不像。而与为它提供细胞核的羊B很相像，说明： 细胞核是遗传信息库。
2、细胞核中含有储存遗传信息的物质——
3、DNA的结构像一个螺旋形的梯子
4、是DNA上的一个具有特定遗 传信息的片断
5、和
不同的生物个体，染色体的形态、数量 不同 ；同种生物个体，染色体在形态、数量 相同；
染色体容易被 碱 性染料染成深色； 染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病。
九、细胞是物质、能量、和信息的统一体。
十、细胞通过分裂产生新细胞
1、生物的由小长大是由于：细胞的和细胞的2、细胞的分裂的过程。
（1）细胞核分裂,（2）
细胞质分裂；（3）植物细胞：
细胞的中央形成新的细胞膜和细胞壁。动物细胞： 细胞的中央形成新的细胞膜。
十一、新生命的开端---受精卵
1、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做 组织。
2、动物和人的基本组织可以分为四种：
皮肤上皮能保护体表和小肠腺上皮能分泌消化液，他们属于 上皮组织，该组织由上皮细胞构成，具有保护和分泌功能。肌肉主要由 肌肉 组织构成，具有收缩舒张的功能。骨组织、血液、等都属于 结缔 组织，具有支持、连接、营养、保护等功能。而神经组织主要由 神经
3、四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成4、能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成。
八大系统： 消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统。
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七年级上册语文词语整理（1——3单元）词语默写：憧憬(chōngjǐng)痴想(chīxiǎng)诱惑(yòuhuò) 喧腾(xuānténg)瞬间(shùnjiān)攀登(pāndēng)蕴含(yùnhán)训诫(xùnji......
