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**乡乡村教师工作基本情况介绍
**乡现有初级中学一所，完小五所，教学点一个，现有教师104人（专技人员79人，特岗教师20人，临聘教师25人），教师平均年龄39岁，今年在校学生831人（中学208人，小学623人）。近年来，在各级党委政府和教育主管部门的正确领导下我乡教育有了很大发展，教师结构有了很大改善，但学校依然存在很多困难，特别是处于少数民族地区的**完小、***完小、***完小、***小学困难比较大，***完小拥有在校学生114人，教师15人，临聘教师10人，从事食堂工作3人，上课教师12人；***完小在校学生63人，教师12人，临聘教师7人，从事食堂工作2人；***完小在校学生111人，教师9人，临聘教师3人，学校食堂自请从业人员2人；***小学在校学生18人，教师3人，全部为临聘教师。几所学校存在问题较大，主要有以下几方面：
一、老师编制不足，我乡地处边远山区，学校全部为全寄宿制学校，近年来因为安全压力、学生食堂的运行和学生营养餐的实施，每所学校都要派出教师专门负责学校食堂运营管理和学校安全管理。我乡教师编制为100人，可是我乡学校点多面广，需要人员较多，学校没有食堂从业人员岗位和门卫岗位。我乡学校学生少经费紧张，无法为学校配置食堂从业人员和门卫，只能从教师中抽取人去做食堂工作，四、山区教师的生存环境较差，生存压力较大。他们文化生活缺乏，物质条件艰苦，工作压力较大，全寄宿制学校老师充当的角色较多，管理压力较大，可是得到的待遇却很低。现在学校建设了公租房，可是教师入住公租房每年可能还得付大笔的租金，住在学校里，整日为学生，可还得出房租费，这对山区的教师来说是不公平的。
五、控辍保学给教师带来较大压力。山区少数民族整体认知水平较低，意识、生活习惯较差，至今仍存有早婚的习俗，对教育关心支持不够，加之子女上学路途较远，往返比较辛苦，由此造成学生流失比较严重。目前，我乡***、***、***三个村委会的学生六年级结束辍学回家的现象比较多，***乡党委政府，***乡中心学校及各学校做了很多工作，每学期开学都要组成家访联合小组，走村入户做工作，动员社会力量加大贫困学生帮扶力度，可是每年仍有学生流失回家，给我乡的控辍保学工作带来很大压力，使本来生源不足的山区学校生存更加困难。同时也给教师的评先评优，职称晋升带来很大压力。
意见和建议：
一、增加教师编制，为山区学校配置食堂从业人员、门卫和学生宿舍管理人员编制。
二、提高偏远学校教师的待遇。进一步加大由政府规定并出资对偏远学校教师根据偏远程度进行岗位补贴的力度。-
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