(部编)人教语文课标版一年级下册咕咚第二课时由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“部编版一年级下册咕咚”。
《咕咚》教学设计第二课时
湖口第一小学
徐祺
导语：部编版小学一年级下册第20课《咕咚》是一篇童趣盎然、情节曲折的民间故事故事。这个故事告诉大家：遇到事情，一定要动脑筋想想或实地看看，不要盲目跟从。教学目标：
1.认识“咕，咚”等12个字；会写“吓，怕”等字。
2.通过图片，形声字或联系上下文的方式猜字，认字，把故事读正确，读流利。
3.借助连环画课文的特点，读懂故事内容；能根据课后问题找出相关信息进行推断。4.初步懂得遇事要学会思考，不盲目跟从。
教学过程： 一．图片导入
导语：听，这是什么声音？再听，这是什么声音？（由学生猜出各种声音，最后由咕咚的声音导入课题。
二．复习生字
1.标好自然段。
2.把课文带注音的字读两遍，并圈出来。（1）检查圈读情况，指名读。
（2）复习生字。分男女读前后开火车读。然后选读得好的领玩大小声的游戏。
（3）高难度生字游戏。看看果子掉的快，还是你读得快。分小组练习。轮到谁，快速站起来认读。教师正音。
三．初读课文
导语：《咕咚》是一篇连环画课文，你们想一想，课文那几个自然段写了这幅画得内容。（出示课文配图）
（一）图文对照，朗读课文。
(1)观察插图一，说说图上画了什么，找一找课文哪几个自然段写了这幅图画的内容。
男生朗读第1、2自然段，教师随机正音。重点指导读正确下面句子：
木瓜熟了。一个木瓜从/高高的树上/掉进湖里，“咕咚”!
兔子吓了一跳，拔腿就跑。①提问咕咚是什么？
②你见过那些树上的果子熟了，会掉下来呢？ ③果子熟了，是不是都会掉下来？
推出：果子成熟掉下来是一种自然现象。
再问：兔子知不知道？它是怎么表现的？让学生找出相关动词—拔腿就跑。读表示动作的词，并表演。
(2)观察并说出第二幅插图的内容，把3,4自然段读正确，流利，有感情。教师随机正音，重点指导读好这几句话：
狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑，一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
这下可热闹了。①热闹是什么意思？ ②用热闹说一句话。（3）比一比，品一品。
兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”
他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！” 大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！” 总结：兔子是因为胆小而跑，猴子，山羊等都是瞎跑。
（4）导语：教师讲三人成虎的故事。谣言说多了，大家都信了，但是谣言会止于智者。文中的智者是谁呢？导入野牛所在的第五自然段。
出示第三幅图片，请学生有感情地朗读第五地然段。① 野牛问清楚“咕咚”的来龙去脉了吗？ ② 练习对话。（5）出示第四幅图。学生读6,7自然段。学生可以加上动作。
①提问：动物们搞清楚什么是咕咚了吗？ 因为这次是亲眼所见，亲耳所闻。
② 大伙是你看看我，我看看你。谁来笑一个？文中的大伙在笑什么？学生品读。
四，课文拓展。
导语：学了这篇课文，你想对哪个小动物说什么？请学生说一说，写一写。
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教学目标：1.认识“咕、咚”等12个生字；会写“吓、跟”2个汉字。 2.通过图画、形声字或联系上下文的方式猜字，把故事读正确、读流利。3.了解课文内容，初步懂得“听到任何事情，要动......
