7月30日河南特岗考试笔试答案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“河南省特岗真题及答案”。
2017年7月河南特岗考试笔试答案
一、单选
1.C 2.A 3.C 4.C 5.D 6.B 7.A 8.B 9.C 10.D 11.D 12.B 13.A 14.B 15.D 16.B 17.D 18.B 19.A 20.C 21.C 22.B 23.C 24.C 25.A
一、单项选择 1.C 解析：社会主义核心价值观，从公民个人层面看，是爱国、敬业、诚信、友善。2.A 解析：2017 年 5 月 14 日，在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上发表主旨演讲时强调，我们要乘势而上、顺势而为，将“一带一路”建成和平之路、繁荣之路、开放之路、创新之路、文明之路，推动“一带一路”建设行稳致远，迈向更加美好的未来。3.C 解析：《河南省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》指出，义务教育是教育工作的重中之重。4.C 解析：《中华人民共和国教师法》规定，教师具有“从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见”的权利，即科学研究权。5.D 解析：教师职业道德基本原则指明了教师职业实践中道德行为的总方向，体现出教师职业道德的本质属牲，统帅整个教师职业道德体系，是衡量和判断教师行为善恶的最高道德标准。6.B 解析：“人过四十不学艺”的说法违背了终身教育思想“活到老，学到老”的理念。7.A 解析：教育的激励作用体现在，教育目的能够激励人们为实现共同的目标而努力。8.B 解析：个体身心发展具有不均衡性要求教育应要抓住关键期。9.C 解析：学生的模仿性和向师性决定了教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象，这说明了教师的劳动具有示范性。10.D 解析：这句话体现的是赫尔巴特的“教育性教学”的观点，即在教育教学过程中传授知识与思想品德教育要相统一，也就是教学的教育性规律。11.D 解析：面对学生的分心，作为老师来说要对其进行非言语暗示，如果非言语暗示不行，应该走向其身边进行暗示。12.B 解析：到什么山上唱什么歌儿，体现了面对不同的情境，所采用的策略和方法是不一样的，针对这种情况就应该因材施教，对症下药。因此这体现了教学原则中的因材施教的教学原则，教师要从学生的实际情况，个别差异出发，有的放矢的进行有差别的教育，使学生获得最佳的发展。13.A 解析：这是对旧中国学制的考查。我国第一个颁布并且实施的学制是 1904 年清政府拟定的《奏定学堂章程》，也就是癸卯学制。14.B 解析：班主任工作的中心环节和首要任务是组织建立良好的班集体。15.D 解析：学科课程是指从各门科学领域选择部分内容、分门别类地组织起来的课程。它是最古老、使用范围最广泛的课程类型。我国古代的六艺和七艺都是学科课程。16.B 解析：根据埃里克森的人格发展阶段理论，6—11 岁的儿童处于处于小学阶段，对于小学生来说主导任务就是学习，因此这个时期的发展危机是勤奋对自卑，所以要培养学生的勤奋感。17.D 解析：意志的果断性是一种善于明辩思维、抓住时机、迅速而合理决定并执行决定的意志品质，与果断性相反的意志品质就是优柔寡断，犹豫不决。18.B 解析；学习的元认知策略是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略，题目中，不断反思自己的学习方法就是对学习的认知。19.A 解析：依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程是再造想象。20.C 解析：一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即原理、原则和态度的具体运用。21.C 解析：教师验算例题，学生在观察和认知，属于原型定向 22.B 解析：影响个人自我效能感的首要因素：个人的成败经验 23.C 解析：能坚持己见，不受外界干扰，属于场独立型的认知风格 24.C 解析：在教学活动中进行，为了调整教学和学习进度的评价是形成性评价 25.A 解析：心理健康教育要面向全体学生，关注个别学生。
二、案列分析
1.该老师的做法，并没有完全体现教师职业发展道德规范的相关要求（1）没有做到爱岗敬业。爱岗敬业要求对待工作认真负责。但材料中老师在早读之后才进班，明显迟到了，所以没有做到爱岗敬业。
（2）没有做到为人师表。为人师表要求严于律己，以身作则，教师要严格要求自己，以自己的行为作为学生的楷模，材料中老师在教育教学中的行为和习惯，给学生造成不良的示范影响，所以没有做到为人师表。
（3）没有做到关爱学生。关爱学生要求做到尊重学生，关心和爱护学生。教材中教师发现学生迟到后，立即斥责学生，所以没有做到尊重学生。
（4）但是做到了终身学习。终身学习要求崇高科学精神，树立终身学习的理念，教师在当代社会中，要做到自我反思。材料中教师在发现自己的错误做法之后I，进行了相应的自我反思，有利于促进教师的成长，所以体现了终身学习。
2.（1）政治理论修养，教师需要认真学习马列主义，毛泽东思想和邓小平理论，以马克思基本原理观点统领教育教学。
（2）精深的学科专业知识（本体性知识）教师需要掌握该学科的基本知识和基本技能，掌握该学科的基本理论和学科体系，了解该学科的发展脉络，教师还要了解该学科领域的思维方法和方法论。案列中赵老师在接受师范教育阶段，认真学习本专业的各门课程，并广泛涉猎其他专业知识，有精深的学科专业知识。
（3）广播的科学文化知识，教师的知识不仅要专，而且要博，教师广博的科学文化知识满足学生的多方面的需求。案列中该教师经常阅读中外名家名著，拥有广博的科学文化知识。（4）必备的教育科学知识（条件性知识），教师要加强教育工作的科学性和有效性，需要学习教育学。心理学相关知识。案列中赵老师从教10多年，不断学习教育学、心理学和现代教育技术等，不断丰富自身的教育科学知识。
（5）丰富的实践知识是基于教师个人的经验积累，案列中赵老师从教以来，不断反思自己的教学实践，创新教育教学模式，形成自身独特的教学风格，有丰富的实践的知识。3.李教师的做法是正确的。
（1）讨论法是全班或小组成员在教师的指导下，围绕某一中心问题发表自己的看法和见解，从而进行相互学习的一种方法。案例中，李老师先提出了“三角形在日常生活中的应用”这一中心为题，然后让学生分小组讨论，各自发表自己的见解。符合要求。
（2）练习法是学生在教师的指导下，通过课堂或课外作业，达到巩固知识、形成技巧技能的教学方法。案列中，李老师先提出三角形在日常生活中的应用联系生活实际，达到巩固知识的目的，符合要求。
三、论述（15分）
教育心理对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用，具体来说包括以下几个方面： 1.帮助教师准确的了解问题 2.为实际教学提供科学的理论指导 3.帮助教师预测并干预学生
4.帮助教师结合实际教学教学进行教育研究
四、教学设计（1）教学目标
1.知识与技能目标：通过查阅字典和讨论，学生会写“梨”、“露”等8个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。
2.过程与方法目标：学生通过反复、有感情朗读王克文来提高朗读能力，通过小组讨论、全班交流的过程，能体会自主、合作、探究的学习方法。
3.情感态度和价值观目标：通过朗读，学生能体会本文的感情，体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情，愿意用自己喜欢的方式来赞美秋天。（2）情境导入
（多媒体课件出示课文插图）
教师问：同学们，你们知道这幅图画的是什么季节吗？你是怎么知道的呢？ 学生作答
教师启发学生，你喜欢秋天吗？它跟其他几个季节有什么不同呢？今天我们来一起学习《秋天的图画》，来欣赏秋天的美景，好吗？（板书课题）
带领学生气度问题并导入新课 教学活动：摘梨活动
教师：同学们来看一看这个字“梨”，有人认识它吗？知道梨长什么样子吗？
教师呈现果园的图片：果园的果子都输了，赶快去果园里摘梨吧！看看谁能指认果园里的梨子。
学生指认果园的梨子。教师：大家做得很棒！我们看看梨有什么特征，来一起写写“梨”这个字吧。略
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