黔东南麻江县宣威中学由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“贵州麻江中学”。
黔东南麻江县宣威中学“AW”教学法课题组
第一阶段总结报告
一、课题来源
宣威中学艾林全老师是位特立独行的人，做事从不墨守成规，敢于创新和坚持已见，他的这一性格深深地影响着他的教学风格。早在十多年前，当别的老师都按照教参书上的建议来组织课堂的时候，艾老师就跳出了教参书甚至教材的束缚，一节课时讲授好几个章节的知识，课堂教学体现出了明显的个性。前来听课的老师对他的课常提出了近乎刻薄的批评，并建议他的课堂回归常态上来。他视而不见,听而不闻.他“一意孤行”，一“行”就是十多年。在这十多年中，他的课堂不被同事们接受，但却深受学生欢迎；他所带过的班级，和所教过的科目，无不出类拔萃。以致艾老师逐渐被同事们热议，成为全校的焦点人物，前来找他交流的同事也越来越多。2012年夏，艾老师在贵州师大王宽明等几位专家的点拨下，萌生了要完善和推广他的这一套全新的教学方法的念头。于是着手组建关于这一教学法的课题组，并命名为“AW”教学法，课题组即取名为《“AW”教学法课题研究组》。由此，我们的“AW”教学法和课题组正式诞生，而此时，距艾林全老师开始运用这一方法教学已经13个年头。
二、课题研究的重点和目标
（一）研究重点
“AW”教学法是全新的教学模式。是一种前所未有的新的教学方法，在他的教学实践中取得了辉煌的成绩，也是有目共睹的。因此，我们的研究重点，有如下三点：
1，“AW”教学法究竟有什么优点；是什么原因，使得艾林全老师能取得如此辉煌的成绩；如何从这些优点和原因中吸取教学经验和教训。
2，如何对“AW”教学法进行改进和完善；
3，“AW”教学法是否具有普遍的移植性和推广性；如何实现对“AW”教学法的移植和推广运用。
（二）研究目标
在更大范围内推广“AW”教学法，提高教学质量。
三、研究活动
（一）2013年12月25日11点25分，在学校领导的关心和支持下，经艾林全老师的组织，我们召开了“AW”教学法课题组启动会。
（二）为了便于开展研究，经艾林全老师努力，申请到学校的办公场地支持，我们于2013年12月组建了 “AW”教学法办公室，并开始着手准备课题的申报工作。
（三）为了完成我们的研究目标，我们做了大量工作。
1，从2013年11月开始，在艾林全老师的带领和组织下，由蒙庆福、罗传桃、赵延军、杨涵治、朱以芝等组成的前期研究团队对 “AW”教学法进行了持续一个多月的听课、评课活动，并围绕“AW”教学法作了深入的交流，使我们团队初步了解并掌握了 “AW”教学法。
2，2014年1月－2月，在艾林全老师的组织下，由蒙庆福、罗传桃、杨涵治等组成的小组，对下一学期的教材进行了集体备课，希望能从备课中进一步了解并掌握“AW”教学法的精髓。
3，从2014年2月底开学伊始，蒙庆福、罗传桃、杨涵治等老师便尝试全盘吸收“AW”教学法模式进行教学，以便在实践中体会并总结出“AW”教学法的优点。
4，2014年2月到7月，我们的研究团队不断壮大，由最初的几人，发展到二十多人，并在这一学期内，召开了三次全体会议，开展了数十次公开课交流活动，就“AW”教学法的改进和完善以及移植和推广运用问题做了深入的研究，并就某些问题，达成了初步共识。
四、取得的成果
（一）初步明确了“AW”教学法模式。
1、从教学形式上看，“AW”教学法是一种现代课堂的放大版。现代课堂讲究把一堂课的45分钟讲授一个零碎了的知识片段，再分割成“教师引导—学生自主探索—师生互动—合作交流—达成共识—知识形成”这样的几个环节。这与“AW”教学法的主要区别在于：前者把这样一个环节局限于一堂课的45分钟之内，并且把知识也局限于一个小节的零碎知识上，造成学生学习时知识系统难以完善，让学生有“吃不饱”、“吃不够”的感觉；而后者是把一个相对系统的知识，通过有效的整合，把知识系统有效地衔接起来，一只性地教授给学生，即把“教师引导—学生自主探索—师生互动—合作交流—达成共识—知识形成”这样的几个环节放在几节课甚至几个星期来实
现，时间空间扩大的同时，也扩大知识系统。这样一来，就打破了前者教学方法在时间上和知识上的两大局限性。利于激发学生参与学习的兴趣。
2、从教学特点上看，“AW”教学法具有如下三个特点。
（1）课堂教学容量大。
一般来说“ＡＷ”教学法的一堂课的教学内容是一般教学法的教学内容的三到十倍；通常把一个有关系的系统知识，不管这个知识原本安排几节课，都通过一节课来学习完成，而把知识的探究过程，放在课前或者课后。
（2）巧妙运用启发语。
启发语是引导学生完成自主探索的必备要素。在有效的启发语下，学生能自觉在课前课后或者课上的任何时间内完成知识的学习。
（3）课堂上注重知识的过渡与衔接。
精心设计知识的过渡与衔接，能使教学环节流畅自然，吸引学生近一步地进行探索；巧妙的过渡，能使学生像听故事一样领会知识“故事”的发生、发展及结局，从而有效地激发学生的学习兴趣。
（二）、初步形成了自己的教学理论体系。
1，完成了《“AW”教学法课题组实施方案》（后简称《方案》）的撰写。
在 《方案》中，不仅初步明确了课题研究的目的及意义、研究内容等问题，还指明了课题实施的策略步骤、研究组织机构及时间规划、预期研究成果等问题。
2，我们积极组织课题组成员撰写与课题相关的论文，其中艾林全、龙志新、罗品武等几位老师的《浅谈“A W 教学法”在农村初级中学数学教学中的应用》、《浅谈“AW教学法”在语文教学中的有效应用》、《浅谈“AW教学法”在初中语文课堂教学的有效性》等分别获得州级二等奖，为后期的课题研究和结题打下了理论基础。
（三）、建立了以艾林全老师为首的课题研究团队。
在上级领导的关心和指导上，经过半年多的努力，我们的课题研究团队不断发展壮大，并能发扬团结互助精神，经常在一起研讨教学
技能，相互学习，取长补短，有效地促进了各位教师的教学技能的提升；并使我校的课堂教学氛围得到显著改善。
五、缺点和困难及改进方法
（一）缺点和困难。
1，团队成员缺少对教学研究有经验的人员，致使我们对研究的方法把握不准，因此走了不少弯路，降低了我们课题研究的效率；
2，课题组内缺乏有效的管理制度，不能保护课题研究高效运作； 3，我们团队庞大，办公场地不足，不利于课题组成员随时在一起工作，一起探讨；
4，课题经费困难，办公硬件设施跟不上，目前急需摄影器材；
（二）改进方法。
1，加强交流合作。这种交流合作，包括课题组内成员之间、课题组内成员与非课题组内成员之间和课题组与课题组之间，特别是与校内其他课题组之间的交流；
2，加强自身业务的学习。要求课题组成员定期阅读教育书箱和报刊，了解教育前沿知识，不断充实自身，以便用学到的知识，来改进和优化“AW”教学法；
3，加强团队研究纪律的管理。没有规矩，不成方圆，只有建立行之有效的管理推度，才能使我们的科研团队更加团结，才能保证课题研究的胜利完成。
4，积极申报更高一级课题立项，力争上级课题经费的支持，解决办公场地和硬件设计短缺的问题；
六、下阶段的研究重点及预期成果
（一）研究重点。
通过对蒙庆福、罗传桃、杨涵治等老师全学期运用“AW”教学法的教学效果进行分析，结合其他老师对运用“AW”教学法的体验，总结出“AW”教学法的优点和缺点，并加以改进和完善。为此，我们要做如下工作：
1，检查教师对“AW”教学法的运用情况。
（1）不定期听取各位老师的课，总结老师在运用“AW”教学法上的差异；
（2）设计调查问卷调查学生对老师在运用“AW”教学法前后的感受。
（3）作期末成绩分析，了解教学质量的差异；
2，收集老师体验式运用“AW”教学法后的理解和认识，并作整理分析；
3，在下学期开学初，召开课题组全体会议，总结出“AW”教学法的优缺点，并提出对“AW”教学法的改进意见；
4，着手讨论“AW”教学法推广的可行性问题。
（二）预期成果。
1，通过对各位老师运用“AW”教学法的教学质量对比分析和总结，形成“AW”教学法的是一种优秀教学法的结论，并能从理论上总结出其优缺点，进而加以改进。
2，组织课题组成员积极撰写关于“AW”教学法的论文，总结出“AW”教学法课题组实施第二阶段过程中形成的理论问题，为课题组的胜利结题，打下坚实的理论基础；
3，形成第二阶段总结报告。
总之，通过我们课题组团队的努力，我们建立了“AW”教学法课题组的基本理论体系，并给宣威中学的教学风气、校本研究带来了积极的影响。我们将继续努力，为最终完善“AW”教学法和推广“AW”教学法而奋斗，力争“AW”教学法成为在全州、全省、甚至全国都具有一定影响力的一种教学模式，对此，我们深有信心，因为，“AW”教学法是宣威中学土生土长的全国独一无二的教学方法。
“AW”教学法课题组
执笔：杨涵治
2014年6月8日
宣威中学2017—2018学年度第一学期班主任工作总结七（1）班：韦昭恒七年级上学期就这样匆匆地结束了。回首本学期的工作，苦乐参半，有喜有忧。本学期本人担任七年级(1)班的班主任工作......
麻江中学2013-2014学年度第二学期生物教学工作总结高二（4、5、8、9）王平本学期，我担任的是高二年级4个理科班（4、5、8、9）的生物科教学工作，本学期来要完成的任务选修3教学和高考......
黔东南中小学生“交通安全宣传月”丰富多彩发布时间： 2013-09-17 17:02:50 来源： 黔东南人民网 作者： 唐光新摘要： 为深入推进“文明交通行动计划”，切实加强中小学生交通安全宣......
区域概况黔东南苗族侗族自治州本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图数据为准。邮编：556000。代码：522600。区号：0855。拼音：Qiandongnan Miaozu Dongzu ZizhiZhou。黔东南苗......
麻江考察学习心得体会皎云小学龙本江此次三天的考察学习时间匆匆而过，经过这短暂而又充实的考察学习，我的感受颇多，若要对这三天做一个总结，只有一句话--出发时轻轻松松，是愉悦的......
