18、借生日由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“18借生日”。
一年级上册
课题：《18 借生日》教学设计
设计者：黄笑琼
一、教学目标：
1、认识12个生字，会写“今、正、雨、两”四个字。认识方字旁和食字旁。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。
二、教学重点：
识字写字、朗读课文
三、教学难点：
了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因，体会小云母女间浓浓的爱。
四、教具准备：
PPT课件 生字卡片
五、教学过程：
第一课时
㈠、设疑导入：
1、谈话导入：播放《生日歌》，你知道“生日”是什么日子？（板书：生日）你喜欢这一天吗？
2、补充课题： “生日”前板书“借”。
3、过渡：平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，可是你们听说过借生日吗？有什么疑惑？（预设：生日怎么可以借？谁向谁借生日？有没有借到？）是呀，这到底是怎么一回事呢，就我们一起到课文中去找找答案吧！㈡初读课文，了解大意：
1、自由读课文，提出要求：读准字音，读通句子，思考：课文中谁把生日借给谁？
2、学习生字、词语：
⑴圈出本课的生字、词语，借助拼音认真读一读。⑵先与同桌交流认读生字、词语，互相帮助指正。⑶交流识记生字的方法。
⑷课后作业读读说说的组词练习，小组竞赛。
3、分段读课文，交流，说说课文告诉我们借生日是怎么回事。（了解故事内容）
㈢教师指导书写“今、正、雨、两”四个字。
1、引导学生观察要写的四个字在田字格里的位置。
2、教师范写，边写边讲关键笔画，生书空。今：开口度大，上大下小。正：注意横竖的长度。
雨：中间的竖不要出框，四点两两对称。两：里面的“人”均匀分布。㈣布置作业：
第二课时
㈠复习导入
1、读生字卡片。
2、书空生字。
㈡细读课文，体会情感：
1、自由读1、2两小节，再指名读，体会人物情感：
细看图中人物的表情：你会用什么词来形容小云的心情呢？（高兴、开心、眉开眼笑）
2、小云为什么这么高兴？（今天是小云的生日，妈妈送给小云一只可爱的布熊）这两节写了什么？如果，你在生日那天，收到妈妈的礼物，你会怎么说，怎么做呢？
3、这时小云想到了一件什么事？出示对话：小云问妈妈：“您怎么从来不过生日？”妈妈笑着说：“我忘了。”（教师范读，带读，读好小云说的话）
4、说说这个句子有什么特点。注意“怎么”“从来”的指导。
5、你觉得小云是个怎样的孩子？
6、妈妈真的把自己的生日忘了吗？
鼓励学生说出自己真实的想法。(因为妈妈心里只想着孩子)引导学生体会父母对孩子的爱。
7、听了妈妈的话，小云是怎么做的？
8、小云把生日借给妈妈，她心里是怎么想的？ 练习朗读，试一试怎样读好小云的话。
9、说话练习：听了小云的话，妈妈（）。
10、练习朗读，指导读好1、2小节。㈢课文朗读：
多种形式读好课文，根据课文特点，可以进行分角色朗读。㈣体会情感，引导实践：
1、引发思考：你喜欢小云吗？你像小云一样关心过爸爸妈妈吗？
让我们都向小云学习，关心爸爸妈妈好吗？
2、发卡纸做心语卡，表达自己对父母的感谢和问候。（音乐声中用心完成。）
3、交流。希望亲手把心语卡交给父母，把心里话说给父母听，也希望以后的每一天，要像爸爸妈妈关心你一样，时时把父母挂在心间。
4、阅读古诗《游子吟》 ㈤布置作业
1、问问爸爸妈妈的生日，并记在心里。
2、把心语卡的内容说给爸爸妈妈听。
六、练习巩固：
课堂作业本
七、课堂小结：
生活中，不仅妈妈爱我们，老师、同学，我们身边的每一个人都爱我们，我们也应该去爱身边的人，去关心他们。
板书设计：
教后反思
借生日》教学片段卢 静 师：小朋友们，请你们看老师写个字。板书：借师：认识吗？生：认识。借师：闰时你向别人或别人向你借过什么？生：借过玩具。师：谁向谁。生：我向XXX师：借过什么？生：再说生：我......
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