作为英语教师[全文]_英语教师职责

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作为英语教师，当我们站在教室里，我们本身就应该是一个源源不断向外发送英语信息的信息源，我们的举手投足、一言一行都要向学生们传递一种英语文化的信息，英语文化渗透在我们身体的每一个细胞里，我们本身就是英语文化的标志，学生们看到我们，就是看到了英语文化而忘记我们是被称做“英语教师”的中国教师。

如何增强英语课堂的趣味性，寓教于乐？这是我一直以来在探讨的课题。武汉实验中学的特级教师张庆圭老师“利用戏剧小品教英语口语会话，用智力测验教阅读，用听歌曲，听故事教英语语法，用推理故事教情态动词，用猫王的歌教虚拟语气等等”，“通过故事学英语”的教学方法包括

“Vocabularg through stories”(通过故事学词汇)，“Grammar through stories”(通过故事学语法)，“Text through stories”(通过故事学课文)，这些方法极受学生欢迎，因此教学效果十分显著。试一试吧！

教学一线的老师们更多的时间用于备学生、备教材，他们在自己教学中形成了很多实际的教学方法，这些方法就像散落在盘子中的珍珠一样，只能一个个地拿起来把玩，有时还会从你的手中掉到地上无处寻觅。如果有人能够将这些珍珠精心打造成一条璀璨的项链，那么将这些散落的珍珠和谐地串在一起的那条线也必定是世间少有的，只有这样才能使两者相得益彰。教学中不断纳入创新就象是一条即将干涸的大江突然间接纳了众多丰水的支流，从此汹涌澎湃、一泻千里，同时实践者也会常有神来之笔的感觉。记忆的持久性在于大脑神经受到的刺激程度。因此，在课堂上尽力使学生对所要记忆的单词形成深刻的印象，为长时记忆打下基础。在单词的呈现过程中，想方设法用新奇、甚至反常的方式呈现生词。这样有助于给学生强烈的刺激，加深感知印象，引起学生兴趣.比如：

candidate（n.候选人）[可分解为：can（能）-did（做）-ate（吃），联想：能(can)做(did)又能吃(ate)的人，才能当候选人]；

euthanasia（n.安乐死）[可分解为：eu（Europe欧洲）-than（比）-asia（Asia亚洲），联想：欧洲比亚洲早实行安乐死]；

hippo(n.河马)[可分解为：hi（Hi）-pp（屁屁）-o（圆圆的），联想：有圆圆屁屁的是河马]；instrument（n.1.乐器 2.工具）[ in（加强意义）+stru（struct，建造）+ment（名词后缀）→建造必须使用的东西→器具]。

一节课四十五分钟，学生能否一直保持旺盛精力而不疲劳，往往取决于教师的教学方法是否合理活跃。教学方法是形成最佳课堂气氛的重要保证。

教师在设计活动时要刻意求新，保持学生的学习兴趣。必须使你的每一节课有点新东西，哪怕只是一个新单词。因为青少年最烦教师堂堂一个样，节节一个调，你想受到欢迎必须抓住学生求新心理，不断在学生面前展现无边的知识新天地。

当然，采用采取灵活多变的教学方法是为了激发学生学习英语的兴趣。但活动形式不能只图表面上的热闹，而要有一定的语言知识和技能作支撑。

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