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学生旷课让我头疼
沁阳崇义宽平小学宋志文
上几周由于忙着参加学校的迎国庆合唱排练,没时间处理,竟然有四名学生连续两次旷课去上网。而且,第二次旷课是在第一次还没完全处理的情况下发生的。这就使我非常困惑:是我对学生的纪律要求太松,对学生没有威慑力?还是对他们的处罚太轻,不能有效遏制他们的错误?还是作业负担太重,使得学生因不堪重负而产生逃学的念头?尤其是其中有一个学生还很顽固,拒不承认自己是去上网了。开始,我一听说火冒三丈,恨不得狠狠抽他两巴掌。可冷静下来一想,还是弄清楚原因再说吧。于是我就把这几人叫到办公室一一询问。擒贼先擒王,我就从最顽固的赵伟大开始。果然,问他去了哪里,就是不说。于是换贾福林,他很会说,“一开始是想去建三人行网站,可是弄了半天没弄成,就玩了一会游戏。”我说:“初衷很好,没掌握好自己,可以原谅。但不能再犯。好,你先去学习。”王奥杰属于那种闷骚型的,一声不吭。赵自豪胆小,稍一吓唬就一五一十全部招供。至此,案情明朗,真相大白,无须再问。下一步该怎么处理呢?当然体罚肯定是不行的,但是如果不加以处罚,会助长他们上网的气焰,处罚得太重,又会伤害孩子学习的积极性。这件事实际我也有过错,光给他们交代了建立三人行网站,却没给以具体实际的指导。加之农村家庭、学校的条件较差,不能为孩子们提供有效地网络学习条件。孩子们的初衷可能真的就是想建立三人行网站的,只不过不会建才趁机玩一会。最起码作为老师我对孩子的上网客观上是起了引导作用的。如果把过错完全归咎于学生是不客观的。于是,我诚恳地对学生说:“这次你们旷课,老师首先有责任,如果不是让你们建立三人行网站,你们可能也不会想起去上网。所以,作为老师,我首先认错。你们本来是按照老师的布置去完成作业的,但没完成反而造成了旷课的严重错误。你们旷课可不是老师让你们做的吧。所以你们要为旷课受到处罚。”他们全都心悦诚服的接受了惩罚直到现在,再没发生旷课的事件。
这件事的处理过程让我有颇多的体会:
一、凡事不可以冲动,冲动是魔鬼。要冷静的弄清楚事情的原委,再根据情况进行处理。
二、处罚要公平合理,对事不对人。不能对学生有偏见。就是屡教不改的学生也不能说“又是你,你这个害群之马,一颗老鼠屎坏了一锅粥”之类的有害学生自尊的话。这样会使学生产生抵触情绪,不利于事情的解决。
三、处罚要因人而异。要根据学生不同的个性特点采取不同的方法进行教育,尤其是这种人数比较多的学生同时犯同一种错误时,仍然要调查清楚,区别对待。当然区别对待并不等同于不公平,而是因人而异地采取最有效的教育手段。可以列出不同的几种处罚措施让学生选择,甚至可以让学生自己定处罚的方法,这样有助于学生加强自我管理。
四、处罚要适度。在处理学生的过程中,要准确地把握好学生诚恳认识到自己的错误并愿意虚心接受批评决心改正错误的那个点。如果超越这个临界点,会过犹不及,使学生产生逆反心理,反而错过最佳的教育时机。
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