六下语文《种瓜得豆》学案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“六下语文课作答案”。
六下语文《种瓜得豆》学案
【教学目标】
．朗读文。了解文介绍的科学知识。
2．学习文的表达方法，了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的。并体会文语言的特点。
3．学会“泌、玫、瑰”3个会认字和“搬、玫、瑰、柿、供”个会写字，掌握“搬家、玫瑰、西红柿、供不应求”等词语。
【教学重点】了解文介绍的有关现代转基因技术科学知识。
【教学难点】学习说明文的表达方法及文的语言特点。
教学准备：多媒体
时安排：两时
教学设计：
第一时
预习提纲：、收集现代转基因技术的知识和科研成果。
2、自由读文，勾画并自学出生字词语，标注自然段序号，思考文主要写了一什么事，给文分段，概括段意。
一、谈话导入，揭示题
俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”可是在科技飞速发展的今天，人们可以做到“种瓜得豆，种豆得瓜。”这靠的是什么技术呢？我们一起来学习文《种瓜得豆》，去了解这种现代高科技知识。（板书题：种瓜得豆）齐读题。
【由“种瓜得豆”引出一种现代高科技知识，这样导，简洁、明了。学生很自然地想去读书、了解这是一种怎样的高科技知识。】
二、展示交流
．自由读文，读准字音，读通句子。思考：种瓜怎么会得豆呢？这里有什么奥妙？
2．检查生字词语，以及文读通情况。强调“供不应求”一词中“供、应”的读音，都读四声。
3．默读文，思考问题。
（1）这篇文主要介绍了一个什么科学知识？
（2）文围绕着这一知识都介绍了哪些内容?
（3）文是怎样一步步介绍的，读懂后，列一个阅读提纲。
4．交流汇报，朗读相应的段落。
（1）文介绍了一种现代高科技——转基因技术的原理及应用。
（2）文围绕转基因技术主要写了三部分内容。
第一部分（第1自然段）写转基因技术能做到“种瓜得豆”。
第二部分（第2—4自然段）介绍了什么是转基因技术。
第三部分（第—10自然段）介绍了转基因技术的应用。
（3）教师结合学生的回答，列出提纲：
基因的作用
什么是转基因技术
转基因的技术
现代转基因技术
能做到“种瓜得豆”
在农业生产上的应用
转基因技术的应用
在医学上的应用
【学习说明文要抓住文的要点，理清的表达顺序，这样有助于训练学生语言表达的连贯性和条理性。】
三、质疑问难，释疑存疑
．质疑：你有哪些不理解的句子或不明白的问题？先在小组内交流，解决不了的提出来。
2．学生提出问题，师生根据情况，解决问题，需要在学习文过程中解决的，可暂时存疑，下节解决。
【“学贵有疑，疑则进也。”让学生在读中提出问题，师生互动，解决一些简单的问题，教师对学生提出的问题进行整合，通过存疑，引发学生的学习期待。】
四、检测反馈
．朗读文。
2．抄写本的生字新词。
（组词：
必（）
鬼（）
般（）
泌（）
瑰（）
搬（）
攻（）
柿（）
供（）
玫（）
饰（）
拱（）
3、把下列词语补充完整：
（）不应（）
（）（）施令
前所（）（）
（）土不（）
（）（）可支
和平（）（））
第二时
预习提纲：、作者是怎样引出题“种瓜得豆”的？这样写有什么好处？
2、什么是转基因技术，文是如何向我们介绍的。画出有关的词语、句子。
3作者是怎样从转基因的原理讲到它的应用的？
一、复习旧知，导入新
．听写词语：发号施令、水土不服、供不应求、和平共处。
2．转基因技术是由谁来“发号施令”？什么情况下供不应求？今天我们继续学习文——种瓜得豆，一起去了解转基因技术及应用。
二、展示交流
研读“转基因技术”，领悟表达方法
．认真读文2—4自然段，思考：基因有什么作用？什么是转基因技术？
2．学生小组交流。
3．指名读第3自然段，了解基因的作用。
（1）观察本插图——计算机描绘的基因结构图。教师简介：基因是生物遗传的基本单位，存在于细胞的染色体上，作线状排列。
（2）提问：基因有什么作用？学生画出文中的句子。
（3）朗读文中的句子，引导学生紧扣关键词语了解基因的作用。
基因是动植物体内“发号施令”的“大管家”。
4．默读第4自然段，画出什么是转基因技术的句子。
（1）学生汇报：
（科学家摸清一些生物体内基因的本领，让一种生物里的“大管家”搬到另一种生物里去发挥它应有的本领，就会创造出某种前所未有的新生物。
（2）转基因技术也有失败的时候，它在什么情况下会失败呢？
（转基因技术也有因“水土不服”或不被接受而失败的。）
．领悟表达方法。文是用什么方法来介绍这些科学知识的？这样介绍有什么好处？采用形象的比喻来说明事物的方法。这种说明方法形象，通俗易懂，将深奥的科学知识用通俗的语言讲明白了。）
6．朗读体会文的语言表达的特点。
三、展示转基因图片。
四、想象练笔，拓展延伸。
．如果你到转基因商店里购物，你希望买到什么样的产品？设想一下，用你的笔把它描绘出来。
2．把你在外了解到的有关基因工程方面的知识或科研成果，介绍给同学们听。自读教材上的“阅读链接”，展开想象，你会怎样使用转基因技术为人类造福。
五、练习检测，反馈提高
．朗读文，摘抄自己喜欢的词语和句子。
2．阅读相关。（根据文内容填空：
（1）、人们发现，在生物的每一个细胞里都有许多（）。这些基因是每种植物或动物的（），有的管（），有的管（）……当然，植物结瓜还是结豆，也是由（）。
（2）、科学家已经摸清了一些生物体内的（）。他们把一种生物里的（）。这样，只要“搬到新家“的（）“住得惯”，发挥自己的本领，就会创造出某种（）。
这种让基因（）的技术，就叫（）。）
板书设计：
12、种瓜得豆
基因
动植物“发号施令” “大管家”
（搬）
（创造）
转基因技术
一种生物的“大管家”→另一种生物→新生物
教学反思：《种瓜得豆》是一篇儿童科普读物，是说明文。作者用通俗易懂的语言，介绍了一种现代高科技----转基因技术的原理及应用。学习文时，引导学生依据预习提纲展开交流和学习，引导学生与文本对话，了解了文本中的转基因技术知识。了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的。编写出了阅读提纲，并体会到了文运用浅显的比喻和通俗易懂的语言进行说明的特点。使学生对生物知识产生了浓厚的兴趣，特别是怎样合理使用基因工程技术为人类造福的话题，引发了学生们的争论和思考，效果很好。
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