初中作文：怎样审题和立意2656232由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“初中作文的审题立意”。
中考作文备考攻略：审题和立意★【作文跑题的原因及解决办法】
@果冻 提问：孩子一写作文就跑题，其实他是想创新立意，可是写着写着不知不觉就天马行空了，请问题老师有什么办法不让作文跑题呢？
@杨巧铃 回答：家长您好！
孩子的【跑题现象一般分为几种：
一、题目分节现象
如：生活真美
他派生出来的主题是：美就是幸福，然后就开始写幸福。接着就写幸福的意义。分节造成了跑题。
二、原本是立意没问题，但是选材错了。
立意就是他得初衷，可是，在选材上，也就内容上，让人产生了认识偏差！
如：第一次（）
有个孩子写第一次做饭，没成功。然后是一回生，而回熟，写成第二次做饭了。
所以，我们鼓励孩子创新的同时，还要奉劝孩子要遵循大前提：一切为中心服务的宗旨。我们可以让孩子列提纲法避免这种情况。
写立意是什么？
材料选几个？怎样链接和过度？
如何开头和结尾？
这样就会好些。不妨试试！
----------★★【流水帐作文的成因及改进方法】
@润土少年 提问：孩子写作文就像是记流水帐，分数得的很低，请问老师该平时该如何训练写作呢？
@杨巧铃 回答：闰土家长你好！
孩子的问题，现在比较严重些。
第一、有些应付的心理。写作只是在完成作业。如果这样的话，就是态度上要纠正他了。第二、对材料没有真挚的体会，没有把感情融合到文章里。
这就是没有整合材料的能力。所以，这方面需要训练他得选材技巧。什么样的材料才可以入文。第三、没有技巧，特别是结构
也许他没有想过或者不会让文章产生波澜。如：欲扬先抑、尺水兴波、巧设悬念等。第四、语言枯燥
没有任何文采和过度技巧，文章没有生机！
建议让孩子看一下《意林》《散文选刊》
林清玄、冰心等作家的散文。提高一下鉴赏境界！
----------★★★【中考作文的得分点与失分点】
@三闲 提问：老师，中考作文有哪些得分点，在写作时应该特别注意的丢分点又有哪些呢？三闲家长您好！
中考作文一般情况下还是在以下地方容易显出亮点：
1、立意新颖：孟母三迁的故事，大家都写母爱的主题、或者写环境对人的影响。但是有个孩子写：人应该适应环境的主题，非常有亮点了。
2、选材真实、新颖。
如：大家写感动，写自己父母疼爱自己，自己很感动；
但是有个同学写的是晚自习到摊边吃馄饨，老板给乞丐馄饨吃，免费的。表现了老大爷的善良。
3、结构
文似看山不喜平，如果看到开头就知道你的结尾，那就不好了。太平淡。
我们可以运用欲扬先抑、悬念开头等，让文章产生波澜。
4、语言
语言的优美，也可增添文章的色彩！
如：一滴水落进湖里，湖水说：“痒！”
总之，让孩子具备这几个方面的能力是比较难得。需要专题训练。
我们可以让孩子从这几个思路开始着手！
----------★★★★【如何拟定题目，给作文加分】
@西北风 提问：孩子是高中生，在写作文时总是起不好文章题目，总是抓不住重点，本来文章写的还行，可是标题很烂，都说题目是文章的眼睛，老师有没有关于如何给作文命题的诀窍？@杨巧铃 回答：家长您好！
对于拟定题目，让读者眼前一亮非常重要！
话题作文是近几年高考语文试卷中一直采用的作文测试形式。“自拟题目”则是话题作文的一个重要写作要求。文章的标题犹如人的眼睛，可以让我们从中窥见人的精神面貌。在教学中，笔者经常发现同学们把话题当题目，这很难达到令人满意的效果。怎样教学生拟一个好的标题呢？笔者尝试了如下几种方法：
一、附加法
就是选取话题中的关键词，在其前后补充成分，使之成为标题。这种方法特别适合于以一个词为话题的作文。
比如以“幸福”为话题：《追求幸福》《追求幸福没有错》《体味幸福》《幸福是一种心情》、《幸福在哪里》《为了幸福而努力》等题目。
二、修辞法
1、比喻式 如《小心这把双刃剑》，把移植人的记忆比喻为“在杀伤别人时也会杀伤自己的双刃剑”，准确而形象；《他们都选择了明月》，把“明月”比做“美好的心灵”。《凤凰的选择》，借凤凰而自喻，表达了自己愿在高考落榜后艰难历程中涅盘出新我的强烈愿望。又如《灵魂美丑的试金石》《生命如花》《放飞灵感的白鹤》《拾起那一枚贝壳》《我发现女孩也可以做“太阳”》《家，我们成长的避风港》等，这样拟题，更加贴切、形象、新颖。《我渴望老师的“阳光”》，以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄。《人生之网》，题目带给人深思。再如：《别抱怨手上的牌》（“挫折”话题），《点燃绿色的火焰》（“环保”话题），《请给老人一轮暖阳》（“孝”话题），《我爱曲线的生活》（“关注生活”话题），这些设喻佳题也都富于文学色彩。
2、比拟式 如《诚信“漂流记”》，把“诚信”拟人化，通过诚信巧遇“快乐”“地位”“竞争”的遭遇，得出富有哲理的结论：没有诚信不会长久，地位也是虚伪的，竞争也是会失败的。《出卖诚信》，把诚信当物卖，一斤多少钱，具有强烈的讽刺性。《品味高三》，把高三当做能咀嚼、品味的食物，显得意味深长。《“诚信”喊冤》《天空的诉说》等，使人如闻其声，如临其境。又如《我是网，我怕谁》《你听见冰川的脚步声吗？》《香烟的自白》《我是电》《树的“叹息”》《地球就诊记》，都运用了拟人手法，形象生动，别有韵味。
3、双关式。语义双关，如《灯》《药》，言在此而意在彼。《古井》《种子的力》《挑山工》等课题也采用了双关的修辞手法。又如：《冬日暖阳》《花落春仍在》（话题：温情）《从心做起》（话题：亲情）等。
4、借代式 如《周庄，那一抹绿》，用—抹绿来借指周庄绿的天、绿的水、绿的房屋，显示“中国第一水乡”被一片绿色所笼罩的特点；《黑白债》紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，借色彩代本体，寄托深情。又如《倾听自己的心跳》，“心跳”代指某次独特的自身经历；《人生需要掌声》，这一标题借“掌声”代“鼓励”，有创意。
5、引用式 文题中恰当地引用一些名言警句，能达到言简意赅的效果，又使作文增加一定的文化底蕴，如《前事不忘，后事之师》《己所不欲，勿施于人》《淡泊以明志，宁静以致远》《生于忧患，死于安乐》《直挂云帆济沧海》《少年心事当拿云》《知识就是力量》《走自己的路，让别人去说吧》《不幸是一所最好的大学》《做生活的强者》等。
《前不见古人，后不见来者》（“假如记忆可以移植”话题），表示对移植记忆的困惑，《横看成岭侧成峰》（“答案是丰富多采的”话题），《救救孩子》（“素质教育”话题），写生活对人的考验——《让暴风雨来得更猛烈些吧》（“关注生活”话题），《百年孤独》（“友谊”话题），《滴滴香浓，意犹未尽》（“亲情”话题），《潇潇雨歇》写某件发生于雨后的事件。
如引用流行歌词：《一笑而过》（“宽容”话题），《未来的主人翁》（“素质教育”话题），《我要的幸福》（“家庭”话题），《一千零一个愿望》（“心愿”话题）等。
6、设问式 用设问来引起读者的思索，如说明文的题目《地球是圆的吗？》《花儿为什么这样红？》；议论文的题目《老实人总是吃亏吗？》《什么样的青春最美》《“顺境出人才”吗？》等。又如《错？对！》，先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。再如《我从日本邮局取回了什么？》（“效率”话题）《我是谁？》（“假如记忆可以移植”话题）等。
7、对偶式 如《朋友最真，友情最贵》《读智慧之书，做有用之才》《一头白发，满山青葱》《梦绕吴山翠，情随湘水流》（“环保”话题），《高高山顶立，深深海底行》（“人生感悟”话题），《斩断亲情，昭显正义》（“人与我”话题）等。
8、夸张式 如《那个障碍粉碎了我》（“挫折”话题）等。
9、呼告式 如《别了，漫画书！》（“书”话题），《给生活加点苦吧！》（“关注生活”话题），《回来吧，妈妈！》（“亲情”话题）等。
三、反常法（矛盾法）
逆向思维，力求出新：如《感谢你的敌人》《珍惜你的痛苦》《败了，多好》（“竞争”话题），《往事并不如烟》《以胖为荣》（“关注生活”话题），《真想做个后进生》《渴望停电》（“素质教育”话题）。又如《近墨者未必黑》《“闲书”不闲》《不知足者常乐》《好人一生平安？》标题给人耳目一新的感觉。而《无情的父亲》、《说谎的老师》用形贬实褒手法反弹琵琶式的作文标题，反而能比正面选题更吸引人。
四、悬念法
如《让脑袋作360度转动》，脑袋怎能360度转动，让人大生好奇之心，作者有意设置悬念，引起读者的阅读兴趣。
五、符号法
《1+1=？》、《金钱≠幸福》《爸爸+妈妈＜我？》《成绩≠素质》《生活——？？？》。又如一则新闻报道——《99+1=0》——合格产品99个，不合格产品1个，前功尽弃。
六、移用点染法
运用或模仿中外文学名著书（篇）名、名人、名事、名物拟题。如《道德苦旅》（模仿余秋雨的《文化苦旅》）、《诚信无价》（模仿电视剧《情义无价》），《苏东坡的选择》等。如此机智地移用点染，推陈出新，妙趣横生。
----------★★★★★【怎样写半命题作文才能的高分】
@家有中考生 提问：老师，半命题作文怎么定位，如何才能写好呢？
@杨巧铃 回答： 家长您好！
有关半命题作文的审题，其实有一部分我们是有话语权的。也就是自由权。
（）并未结束。
我们审题的时候最好注意这几个问题
1、扬长避短
我生活在（）中
我生活在麻将声中，自己熟悉的环境。表现母亲的特点。
2、化大为小
（）的风景
有的同学写：美丽的风景 这样太大
我们可以限制词
窗外的风景
3、反弹琵琶
（）真好
生病真好
爸爸只有在病的时候才陪我，我想生病，表现爸爸对工作的负责，对我的爱护。
我们写题目的时候，遵循自己容易突破的角度就好写了。
----------★★★★★★【高分作文的秘诀——真情实感】
@hfj2010 提问：老师，我们家孩子的作文一直得不到高分，他们老师说他的作文写的太假，一看就没有真情感，请问老师怎样才能写出有真情实感的作文的呢？
@杨巧铃 回答：家长您好！
孩子作文写得假，主要原因在于选材方面。很多时候，同学也问我，怎么才能写出真实的文章来。我们应该有一个方向。
一、亲身经历
作为学生，一般情况下，在选取这方面材料时，会出现一些问题。
1、亲身经历的事情不多，出现和同学的雷同。
2、经历了没有感触，没有体会。比如，父母对他的关怀，他甚至认为是理所
当然。
当然，要克服以上问题，必须鼓励孩子细心观察生活，这方面训练一下，发挥想象和感受就能够做到。
每个人都会经历相同的事情，但是每个人经历的又是独一无二的。比如：过生日，一般在家过。我们可以变换因素，就不一样了。如在医院过生日就不一样了。
二、亲眼看到的亲眼看到的素材不一定都能入文。
比如：玩游戏、抽烟等。所以要注意大方向：真善美。
比如：有个同学看到大家排队献血，这个场景，那么就可以作为凝聚的材料。
三、迁移历史
历史上的材料，我们肯定有自己的主观体验，把这种真实的感受融进去，就可以打动读者。当然一定要注意逻辑性。
四、注意细节的描写
细节描写可以让文章更真实。比如，你写母爱，一直抒发感情，这样很假大空。但是我们把母亲的皱纹，描写细致，就不一样了。
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