我认为可以从以下几点来指导学生诵读古诗由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学生古诗文诵读”。
我认为可以从以下几点来指导学生诵读古诗：
1、采取节奏朗读方式
为了增强学生对学习古诗文的兴趣,我采用“节奏”朗诵法教学古诗，既朗朗上口，又抑扬顿挫，富有变化，增强了诗文的节奏感，体现了古诗词的音乐美。
2、用配乐的朗读方式
当学生对诗文内容熟知了以后，教师可以指导他们在舒缓的韵律中，在抑扬的节奏中，曼声而唱，这样，可以增强对学习古诗文的兴趣，能深一层地体会作者当时的情感。当然，如能在吟诵时利用课件结合一段悠远的民族音乐，就能把学生带入一个美妙的境界，给学生一种不同寻常的艺术享受。
3、借助歌曲的方式
有的古诗可按照歌曲的形式来让学生熟记，如《春晓》,《游子吟》、《明月几时有》等，教学时间充足时，可适当穿插一些音乐气氛来让学生感受古诗文中的画面内容，感受诗情，进入意境。
4、用加深动作的方式
在教学中,我还可以借用一定的肢体语言辅助教学，如在教学《鹅》一诗时，我就借用手势来帮助学生加深记忆，在教学第一句诗“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌”时，我就会把脖子伸得长长的，第二句“白毛浮绿水，红掌拨清波”时，我就会张开双手，做一个拨水的动作，这样，形象生动，富有情趣,课堂气氛也特别活跃。
5、采取灵活多变的方式
诵读古诗文时，我们变换多种朗读形式，让学生在变式训练中体会朗读的快乐，由此激发他们的诵读兴趣。师生、生生对诗；小组诵读；生单独诵读等多种形式，既可以加深理解，又能为学生的背诵奠定坚实的基础。
6、用舞台表演的方式
根据小学生喜欢表演，喜欢展示自己的模式，在课堂上，我们给学生情境表演朗读的时间，学生也就摇头晃脑，闭眼陶醉地诵读起古诗文。还有的编成课本剧，在课堂上表演，兴趣十足。另一个是绘画朗读。学生的特长是各式各样的，小学生往往喜欢用图画来描绘自己所看到的。我们可以根据学生的特点，在教学时，根据诗词所描绘的画面，让学生用笔画下来，朗读时，便可身临其境，情不自禁。
总之，在古诗文的教学中，方法形式多样，学会诵读，我想应该是学好古诗的基础，在诵读这一点上，还有待于我们去加强学习，加深实践。
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