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说明文是以说明为主要表达方式，用来解说事物，阐明事理，给人以知识的文章。它的特征主要是科学性和知识性。说明文的阅读指导要根据说明文的文体特点和学生的实际，切实提高教学质量。
如何有效的进行说明文阅读教学，是摆在初中语文教师面前的一个课题。我认为一篇文章的教学要有效，就应该是学生乐于去学，有兴趣学，积极参与到课堂的学习中来，能认真通过学习从而理解文章的内容或者能获取到准确的信息和一定的知识。我们平时在对说明文教学时，往往把说明文课堂教学当作了知识的研究和学术研究，这是导致说明文课堂索然无味的主要原因。要改变这种尴尬无味的课堂，就必须反思，提高说明文课堂的有效性。那么如何有效的进行说明文的阅读教学呢？下面谈一下我的几点看法：
一、教师必须吃透文本。文本吃透，方能理清说明文的脉络，才能明确引导学生应该掌握哪些知识，化繁为简，只有老师把说明文的知识化繁为简了，课堂教学才能简易地教学，课堂教学才不会显得繁琐累赘。
二、用活泼生动的语言，激发学生的学习兴趣。说明文一般是枯燥无味的，特别是平实说明文，因而培养学生的阅读兴趣非常重要，我以为可以以课本为主，适当选用课外材料，加以生动活泼的语言来进行教学。一般来说，学生对科技说明文较容易感兴趣，因此教师可以选用较浅易的有一定趣味性的说明文作为切入口，提出明确的阅读要求，使学生由此对说明文阅读产生浓厚的兴趣。
三、教会学生阅读说明文的方法。引导学生从一般规律中发现特殊性，激发学生的求知欲。一篇说明文，应了解其说明对象、说明顺序、说明方法、说明层次，还应能理解文中的一些语句的含义、理解一些比较重要的概念。教给学生解决这些问题的基本步骤。当然，在教会学生阅读方法的同时要避免学术性教学。
四、教会学生一些阅读技巧。为学生提供机会运用所学到的阅读技巧去答题，一方面可以让学生得到满足感、成就感；另一方面能使学生进一步熟练运用所学到阅读技巧，不断提高对说明文实实在在的阅读能力。要注意的是，在选择训练材料时，教师要选用与文章内容相关的、有一定趣味的、难易适中的文章，设计有针对性的练习题进行训练。让学生在训练中逐步掌握各种说明文的特点，在这些训练过程中，教师要及时对学生进行指导和点拨。
五、采用多种教学手段。为教好说明文，使学生爱学，教师要采用多样的教学手段。如教学中还可采用逼真的画像挂图，奇妙的动画投影，美妙的录音磁带，直观的电视录像、多媒体的综合运用等教学手段。这不仅提高了学生的学习兴趣，还取得了良好的教学效果，对学生的阅读就会有很大的提高。
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