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上课的基本要求
上课是教学工作的中心环节,它对于教学工作的质量具有决定性的作用.因此要提高教学质量,就必须上好每一节课.一堂课的基本要求是：
(一)明确,具体的教学目的教学目的一节课的出发点和归宿,也是衡量一堂课好坏的基本尺度,教学目的应以教材内容为依据,从学生的实际出发,包括学生应掌握的知识,技能,发展学生的能力,以及进行思想品德教育的内容.教学目的的确定要做到明确,具体,切实可行.一切教学活动都应以围绕教学目的进行,才能取得良好的教学效果.(二)正确的教学内容
教师要根据学生的实际情况恰当地选择和组织教材,保证教学内容的科学性,系统性和思想性.在教学时,应讲清教材的重点和难点, 突破教学的重点、难点，加强思维过程与方法的教学，努力实现“三维目标”的有机统一。注重新旧知识的联系,使学生明确知识的内在联系,并且能够正确地掌握,灵活地运用.(三)正确地贯彻教学原则,恰当地选择教学方法
教师正确地贯彻教学原则和灵活地运用教学方法对提高教学质量起到重要的作用.因此,教师要提高教学质量,必须自觉遵循教学原则, 善于根据教学内容、课型、学情的不同，运用适宜的教学模式组织教学，恰当地选择适合学生的教学方法, 课堂教学的导入简洁、高效，能引导学生尽快进入学习情境。着力调动学生的学习积极性，利用自主、合作、探究等学习方式，加强师生、生生之间的交流与互动，最大限度地提高学生课堂教学的参与度，只有师生密切配合,情感交流,才能生动活泼地教学,才能使学生乐学,爱学.不得“满堂灌”。面向全体学生，不得只关注部分优秀学生，借助“小先生制”和教师个别指导加强对学习困难学生的帮助。
(四)教学结构紧凑,教学过程组织严密
上课有个良好的开端非常重要,教师做好上课的一切准备,铃声响就精神饱满地走进课堂,那炯炯有神的目光,严肃温和的态度,从容稳重的举止 ,都是无声的语言,对学生有着一定的教育影响.因此,教师从一开始的组织教学到最后的布置作业,都要安排的紧凑,组织严密.保证教学有严密的计划性和组织性.教师要科学地分配和掌握教学时间,使教学环节相扣,师生双方处于最佳状态,最大限度地发挥每一分钟的效用,达到以最少的时间和精力取得最大的教学效果的目的,并使学生受到熏陶和感染.上课不要拖堂,以保证学生必要的课间休息.(五)良好的教学效果
一堂课的成败,最主要的是看教学效果,看预定的教学目标是否完成了,看学生对基础知识和技能的理解、掌握,多种能力的培养、训练,思想品德受到的影响。加强反馈矫正教学环节，“双基”教学力争让学生做到“堂堂清”、“节节清”、“单元清”。既重视课程资源的整合与教学内容的拓展，又重视学生对课本内容和练习的学习。重视课内书本学习与课外实践学习的衔接。
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