新课标卷高考作文审题立意和阅卷感想由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高考作文阅卷老师心得”。
2011年新课标卷高考作文审题立意和阅卷感想
登封市实验高中语文组 王占敏
2011年高考，因为我省在全省高中推行新课程已经满三年，所以高考试卷采用的是新课标卷。语文试卷作文命题采用的是新材料作文。所用材料是新闻性比较强的热点材料。这个命题并不意外，其命题思路和考查重点与往年的新课标语文试卷作文命题一脉相承，都是重在考查学生是否能运用发散思维多向性、多层面的关注社会民生、感受现实生活。虽然考题出来后有人对使用这样政治倾向性明显的材料有非议，但不可否认的时，它完全符合新课标精神。熟悉新课程标准的老师应该会知道，新课程标准在“表达与交流”方面有这样一些要求：学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考，多方面地积累和运用写作素材。
鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点问题，激发写作欲望。引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话，纠正为文造情的不良写作倾向。
这个材料本身，应该说审题难度并不很大，确定立意难度也不大。
河南阅卷点作文评卷指导专家认为，所给材料的第一段陈述了这样一个事实：“中国作为经济和政治大国崛起排在第一位”；第二段提出了问题：“中国的巨大变化值得展示的突出变化是什么”，即得票率排在前边的六个方面；第三段提出要求：“对于中国的这些变化，你有什么所见所闻所思所感”。根据新材料作文审题立意的一般方法，可以抓关键词和关键句。这个材料里，“中国崛起”、“中国的巨大变化最值得展示的突出变化”是关键词和关键句，是材料的“文眼”，蕴含着材料的主旨，可以把它作为把握材料、审题立意的突破口。最后确定了“符合题意”的四种情况：
1、“中国作为经济大国崛起是新世纪的重大新闻”是关键句，是不争事实，备受关注，因此，可围绕“中国崛起”大唱赞歌。写中国崛起的事实、现象、原因、影响等。可以铺叙事实，也可以原因，也可辩证思考，在正视中国崛起的同时，又看到存在的问题，表现出忧患意识，只要主流价值观正确，也是“符合题意”的，不死扣小节。
2、围绕“中国崛起”的六个方面“经济成就”“国际影响”“民生改善”“科技水平”“城市化进程”“开放程度”中的任何一方面来谈，选取一个角度，集中笔墨，或者化虚为实，或化大为小，或小中见大，均可，也应该视为“符合题意”。
3、学生在谈中国崛起时，围绕“经济成就”“国际影响”“民生改善”“科技水平”“城市化进程”“开放程度”中的任何两三个方面来写，也视为“符合题意”。
4、即使考生在文章中没有直接明确谈“中国崛起”，但所叙写的内容暗含的意思列举的事实又可归纳到中国崛起的六个方面中，如通过家庭生活变化，暗示中国社会的进步等，也应该看作是“符合题意”。如果归不到六个方面中，就算跑题。
从这四个“符合题意”的立意看，考生可选择的立意还是很多的。考生所写文章只要属于以上四种情况都算符合题意，内容不管是明显点出还是暗含，都在一、二类之内。至于到底是一类还是二类，区分度主要在表达上。
考生所写文章牵涉到材料内容，但有些内容游离了主题，可判定为“内容基本符合题意”，即内容判为三等。其他项按实际情况打分，但不能跨等级给分。考生所写文章的内容如果与材料内容题意完全没有联系，可判定为“内容偏离题
意”，即内容判为四等。
强调注意一种情况，有的考生在文章中一味的否定中国崛起，违背了命题人的意图，不顾客观事实，分不清主流和支流，大谈中国弊端，内容要在三等及其以下打分。
从所给材料及对立意的分析看，今年的作文“符合题意”的内容，学生可选择的空间还是很大的，一般不应写成偏题跑题作文，当然，今年作文题虽然立意角度好选，不容易写跑题，但作文要想获得高分恐怕并不容易，为什么这样说呢？因为从思维品质的角度看，考生需要理性地看待中国崛起，一分为二地分析中国的巨大变化，会辩证地看问题、理性地思考，要有较高的认知能力和思想水准，才能跳好这支“带着镣铐”的舞；另外，社会热点性问题，主旨意向带有一定的政治色彩，如果不懂得小中见大、以微显著地选材、用材，不作深入探究、贪大求全、只流于表面，势必会写出浮夸式歌功颂德的“大光明”文章来。
从阅卷情况看，还是有部分考生的作文内容出现了较大失误，究其原因，除个人思维品质的因素外，我认为，还与一些考生没有审清今年作文的写作要求，没有注意到今年的写作要求与往年的写作要求的差异有关。那么，今年新课标卷的写作要求与往年的写作要求有哪些区别呢？
仔细研究后我们会发现，与2010年全国卷和新课标卷的写作要求相比，主要有四处差异：
一、“这些变化，你有什么所见所思所感？”出现在写作要求的最前面，2010年没有这个限定。
二、2010年写作要求中的“选准角度”变成“选好角度”。
三、2010年写作要求中的“明确立意”变成“确定立意”。
四、2010年写作要求中的“自选文体”变成“明确文体”。
在这四处差异中，二、三、四处变化对考生的写作影响不是很明显，对考生作文影响较大的是第一处变化。其中“这些变化”四个字实际上体现了对考生作文选材范围的限定，影响到了作文内容。“这些变化”正是指上述材料中与中国崛起有关的变化。而一些考生在选材时仍是像往年那样在时空中任意穿越选用材料，只要能证明观点就可，但这样做恰恰忽视了写作要求中这四个字的约束，当然要影响作文的得分了。
关于发展等级的打分也有一些解释。
1、应从中学生实际出发，不要看得高不可攀，不求全面，可根据“特征”四项16点（十六点分别是：
1、透过现象深入本质；
2、揭示事物内在的因果关系；
3、观点具有启发作用；
4、材料丰富；
5、论据充足；
6、形象丰满；
7、意境深远；
8、用词贴切；
9、句式灵活
10、善于运用修辞手法；
11、文句具有表现力；
12、见解新颖；
13、材料新鲜；
14、构思新巧；
15、推理想象有独到之处；
16、有个性特征）若干突出点按等评分，有2点或2点以上即可打高分。对内容一二等级的文章要敢于打发展等级分，如语言，善用修辞，生动鲜明，可打满分。
2、基础等级划为三等，应根据情况给发展等级分，不能跨等级给分。
3、基础等级为满分，发展等级可满分；但发展等级满分，基础等级不一定为满分。
具体评阅时，在严格按照基础等级、发展等级赋分的情况下，又做了细节的补充：首先，缺少题目，扣2分；其次是错别字扣分，每错一字扣1分，重复不计，最多扣3分；再次字数不够扣分，不足800字的作文，每少50字扣1分，不足400字的作文则直接打一个总分，不再分项赋分。一味否定中国的崛起的15分一下。
阅卷时发现，一些考生的作文本来可以轻松地拔高5分、10分，甚至20分，但却因种种问题丢掉了分数，因此，平时训练，我建议，大家要特别注意以下几个方面。
1、立意。立意直接决定着作文的分数。今年作文阅卷，专家组一再强调，背离材料主要内容和命题意图，不顾客观实际，一味否定中国崛起，大谈中国弊端的文章，都是偏离题意的，赋分均在三类下。可见，立意是多么重要。这就要求我们，平时作文训练中，一定要注意审题立意环节的训练，还要指导学生学会辩证地看问题，注意思维品质的训练。
2、发展等级。“特征”四项“深刻、丰富、有文采、有创意”要有意识地体现在文章中，不必16点都有，但至少有2个以上亮点可让阅卷老师轻易地捕捉。这就要求我们，平时作文训练中，训练学生把作文写得“特征”明显。
3、选材。重大题材、热点题材的写作，要训练学生学会“大中取小，以小见大”，这样才有可能得高分。比如2008年的汶川地震今年的作文都是这样。今年的作文，如何从社会重大生活的“经济发展、国际影响、民生改善、科技水平、城市新进程和开放程度”这六个方面选取身边生动可感的、鲜活真切的人和事是作文难点突破的关键。在城市改造、家庭经济、体育赛事、农村医保、科技攻关、城镇化建设、创业等方面，肯定有不少所见所闻的人和事，只要能够大中取小，捕捉到身边生动可感的、鲜活真切的人和事，做到“以小见大”，表现“中国崛起”这一主题，就是极容易得分的做法。
3、、书写。在现行的作文阅卷模式下，书写显得尤其重要。可以说，书写不好，作文不可能的高分。甚至可以说，书写好坏影响到了考生的命运。因为在阅卷时，质量相差无几的两篇作文，书写端正、卷面整洁的比字体潦草、卷面脏乱的，最少能多出5-8分。因此，就高中语文学科而言，书写要从高一抓起，认真指导学生练字，练字作业的检查要落到实处，这样坚持不懈，到高考时书写才可能过关。
4、结构。作文有一个文理顺畅、文脉贯通的结构，方可称为佳作。想得到阅卷老师的青睐，获得满分或高分，结构不能忽视。平时训练，要重视结构结构指导，记叙文、议论文都要训练学生掌握常见的结构形式。
5、错别字
高考作文的评分对错别字的扣分有明确规定，每出现1个错别字扣1分，不重复扣分。这种规定显然是针对现实生活中出现越来越多的汉字书写不规范现象的，对中学语文教学有明显的导向作用。从每年的作文阅卷情况，也确实有一些文字功底差的考生，作文得分被这个规定砍低了。有些考生一篇作文里出现不重复的错别字八、九个，有的考生标题里就能出现两个错别字。究其原因，大部分同学是因粗心、马虎造成的，这样的错别字现象造成的扣分很让人感到可惜。这就要求考生，消灭错别字功夫要下到平时，要养成正确使用汉字的习惯。阅读时，遇到生僻字，要查字典；教材学习要重视字词的掌握。另外，平时的作文训练，要求学生写完作文后“回头看”，检查文中是否有错别字，避免出现笔误。以上是今年高考作文阅卷的一些信息和我的感想，提供给大家参考。
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