5雷锋小学第一党小组互相批评发言提纲由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“党员互相批评发言提纲”。
雷锋小学第一党小组互相对照批评
发言提纲
1、于春波发言：
杨国忠：
1、形式主义方面：学习的自觉性不高。存在以干代学的现象，特别是当工作与学习发生矛盾时，往往认为学习是“软指标”，可以往后推一推，从而导致学习的自觉性不高，而且学习的系统性不强，学习效果不佳。具体表现在，在进行学习时，有时会因工作忙而耽误，导致学习的内容不连贯，影响了学习效果。
2、官僚主义方面：服务意识需要加强，注重团队合作。后勤是整个学校各项工作开展的主要对象和核心，作为管理者如何能够服务好教师，服务好学生，是其终生奋斗之目标。每天和师生们接触的时间很多，随着对他们生活学习的了解，我意识到自己原来所做的远远不够。
刘数：在形式主义方面：
1、有时以会议落实会议。对于工作不能深入解读，科现各项工作第一时间的合理部署。对上级布臵的任务习惯于当“中转站”、当“二传手”。
2、表面文章问题有时存在。应付检查的时候有，由于工作繁多，容易将工作流于表面。
董晓丽：在形式主义方面：
1、在提升思想觉悟上随大流，缺乏创新。没有深刻地重视到理论与实践的辨证唯物关系，缺乏系统性、经常性和针对性的深入学习。平时多关注时事热点，对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论等重要理论知识缺乏系统的学习领会，理论联系实际不够，没有有效发挥理论的指导作用，使学习变得形式化、教条化，难以准确把握形势，还不能完全用马列主义、科学发展观的立场和观点分析问题，认识问题、解决问题的能力。
2、业务能力、业务素质还不太适应工
作的要求。业务能力有待提高。对常态化工作处于一种应付的状态，没有精益求精的态度；工作中不够主动，不能提前去思考和解决工作中遇到的难点；工作效率有待提高。业务知识学习不够。日常工作中常用的统战政策与理论较为熟悉，但是准确性和系统性的把握还不足；对其他涉及本职工作的文章学习了解不够，涉猎的范围窄、认知程度浅，深入程度不够，仅仅是浅尝辄止，没有自己深入的思考。
李忠宇：奢靡之风方面：
1、艰苦奋斗精神有所弱化。现在条件好了，不自觉就提高了生活和消费标准，淡忘了艰苦奋斗的光荣传统，勤俭节约意识减弱了。
2、坚持学习党员干部廉洁自律的有关规定和自觉用党的纪律约束自己还不够，勤政廉政意识树立不牢，对不良风气和奢靡之事，纠结、麻木，有时甚至随波逐流。我不存在大吃大喝和沉溺娱乐享受的情况，但有时会出现过度消费的现象，对于喜欢的东西，花钱有时不注意节制。
形式主义方面：考虑个人的荣辱进退多了，考虑学校利益和全局利益少了。致使工作有时不够深入，满足于完成领导交办的任务，满足于面上不出问题，创新意识淡化，忽视了工作的积极性、主动性、创造性。李玉红：
（一）官僚主义方面：
1、存在官僚作风行为。在实际工作中，布臵工作多，设身处地为老师着想的少。存在着对于老师们很难解决的问题不能设身处地替老师们想办法，存在着落不落实是我的事，完不完成是你的事，这种思想。
2、工作方式方法简单。工作中有急躁情绪，对具体工作指导的少。3 工作中有懒惰行为，对于 上级布臵的工作有时不太积极甚至有的时候
有消极情绪，在广大教师中发挥的模范带头作用不够.（二）享乐主义方面：
1、有时安于现状，思想上存在“求稳多、求进少”倾向，对遇到工作任务重、工作压力大时容易产生焦躁情绪，有时存在“干累了，歇口气”的想法。
2、创造性地开展工作不够，在解放思想，更新观念，创新工作方法和手段方面有所欠缺，忙于应付多、主动落实少，研究情况多、解决问题少，缺乏创造性开展工作，改革创新意识有待进一步增强。
3、对个别解决比较困难的工作存在“等、靠”思想。
郭悦朗：
（一）享乐主义方面：
1、自己承担着教书育人的神圣使命，也了解“师者，传道、授业、解惑”的重要内涵，但有时在教育教学压力大的情况下，心理会出现焦燥情绪。
2、有时在工作中有惰性，面对学校布臵下来的工作任务不能积极主动的完成。
（二）官僚主义方面：
1、在平时的教育教学中，尽管自己是在认真努力的上好每一节课，力求让学生在课堂上能有所收获和提高，但对于自己在教学活动中的教育定位不够准确，对于学生来说，我就是权威的存在，平时上课过于严厉，不能很好的拉近与学生的距离，缺少与学生的交流和沟通。
2、作为一名党员和教导主任，没能更加积极主动的与教师进行交流和沟通，在教育教学管理中对青年教师的教学指导和督促还不到位，解决问题的艺术性还有待继续加强，工作关系的协调缺乏深层的智慧。
杨国忠发言：
于春波：存在工作方法时而简单和对过紧日子思想有所淡薄现象。
刘数：存在学风不够端正现象和工作时有脱离实际等现象。李玉红：工作中存在畏难情绪，时而急躁，还有安于现状现象。
李忠宇：存在工作不够开拓和工作有惰性情况。郭悦朗：存在工作下基层意识淡薄和缺乏新动力现象，希望努力学习，尽快提高。
董晓莉：存在自觉学习意识不浓情况和工作有时候脱离实际现象。刘数发言：
于春波：1.联系群众不够广泛，过分强调个人性格因素，认为在工作中只要多于分管领导部门的干部教师联系坚持参加学生的二课堂活动，多到学生中间了解学生，发现问题并及时解决就是联系了群众，和其它部门的干部教师联系的少，在交往中又认为现在社会是开放的、多元的的社会，不应过多的干涉别人的思想和生活，所以谈工作多，关心思想和生活少。
2、宗旨意识不够强。为民服务思想意识还需加强，对于紧急情况和难解问题容易急躁，易出现主观武断思想。
杨国忠：
1、接到工作任务，有时首先想到的是怎样尽快完成，而不是怎样做到最好，特别是任务多、压力大的时候更是如此，有时存在着应付以求过关的想法，影响了工作效果，没有时刻以高标准严格要求自己。
2、欠缺创新意识，没有充分发挥主观能动性，局限于上级布臵什么做什么，有时产生的新想法也只是停留于心动而无行动的状态。
郭月朗：
1、在思想上慵懒松懈对学校教学方向和发展，缺少蓝图。这种目标滞后于发展、思维滞后于行为的现象制约了学校的长远、健康、有序发展。
2、满足于已经取得的成绩，忽
视存在的不足，不立新目标，缺乏新动力。总认为教导处的规章管理制度比较健全，工作按部就班地开展就行了，同时在日常工作中存在求稳怕乱，安于现状。表现在工作上有时面对新形势、新任务、新挑战，思路不开阔，办法、措施不多，对于教务工作中出现的新情况、新问题，应对略显迟缓；对待困难有为难情绪，满足于领导让干什么就干什么；积极主动性不够强，缺乏创造性的开展工作，缺乏朝气蓬勃，斗志昂扬的工作热情，缺乏灵活机动，过于死板，解放思想、创新观念的理念没有贯彻始终。
李玉红：
1、工作中存在为难情绪。对于一些有难度的工作有时存在为难心理工作中布臵多，跟踪督导少，深入检查不严，具体落实不够。
2、调查研究不够深入。深入一线、了解基层做的不够，直接帮助基层解决实际问题不多。
李忠宇：
1、理论知识研读还不够深入。平时偏重业务工作学习，对思想理论学习不够。尽管自己是坚决拥护党的领导，但对党的知识学习的不够全面，需要进一步深入学习党的先进理论和知识。
2、工作过程中思想不够解放，与时俱进和开拓创新意识不够，欠缺创新意识。虽然能完成学校布臵的工作任务，但在工作方面提出新设想或思想不够，没有工作亮点和新的举措，欠缺创新意识。
董晓丽：
1、创先争先意识不强。工作不精益求精，精神懈怠。有时会把一些作公开课的机会让给年轻的同事。工作标准要求不高，有得过且过的现象，时有存在自控不严的现象。
2、工作责任感懈怠。根据分工开展工作。在工作态度上，难免会出现满足于现状的情况，平时也缺乏忧患意识和创新精神。
李玉红发言：
于春波存在问题：
1、工作态度要再温和些。于校长是个急性子，一贯比较严肃。这就导致对下属要求高，一旦遇到多次协调仍未解决的问题时就会比较烦躁；一旦看到下属不认真工作，或交办的事没做好做实时，往往脸色难看，导致下属有惧怕的心理。这样不利于尽快了解学校情况，尽快适应自己的角色，应该蹲下身来，真正与广大师生交朋友，才能听到真正的意见与建议，才能使工作更顺畅，绩效更高。
2、工作在细致些。常言说：细节决定成败，学校的工作很繁杂，有些工作布臵下来很容易，可是完成起来会有诸多问题需要完善由于教师能力不是一般齐，有些是需要指导和帮助的。所以在工作布臵上一定要宏观和微观紧密结合。
杨国忠存在问题：
1、可能是觉得自己年龄大了，快退休了，所以工作中欠缺创新意识，工作亲历亲为的多，指导调控制的少。
2、理论水平有待加强，虽然是后勤工作，但也需要用先进的管理理念指导自己工作，让学校后勤工作再上一个新台阶。
刘数存在问题：
1、应该更广泛的联系群众，由于管理幼儿园工作，所以和大家联系的少了，交流的少了，大家对你也不了解了。
2、加强理论学习，用先进的理念知道幼儿园工作，对自己要求再严一些，解决实际问题的能力再提高一些。
郭悦朗存在问题：
1、要加强工作艺术性，克服急躁情绪。尤其是在繁重的工作中，一定要保持良好的心态，合理安排工作时间。2．生活中注意勤俭节约，不要过分追求穿戴。
李忠宇存在问题：
1、虽然不存在大吃大喝和沉溺娱乐享受的情况，但有时会出现过度消费的现象，对于喜欢的东西，花钱有时不注意节制。例如：手机一年有时就能换N个。
2、创新合作意识需要加强，主观能动性不够。具体表现在：满足于当前工作的需要，缺少长远的眼光；满足于领导交办的任务，自身要求主动性不足；满足于不出问题，忽视了工作的积极性、主动性、创造性，没有有效发挥个人主观能动性。
董晓莉存在问题：
1、工作中缺少开拓进取精神；积极主动性不够，不能提前去思考和解决工作中遇到的问题；
2、党员的 辐射带头作用需要进一步加强，作为一名党员不仅要完成好自己的 本职工作，还要指导带动其他同事出色的 完成学校的各项工作。
李忠宇发言：
于春波存在问题：
1、自我学习的主动性有待提升，主要表现在：作为学校的主要负责人，全身心地投入到学校日常的管理工作中，在一定程度上忽视了自身政治理论的学习，没有养成自觉学习的习惯，应该平衡和理处好工作和学习的关系。
2、有时在工作中重视检查和考核，缺乏对具体问题的有效指导，因为教师的能力和水平参差不齐，是需要得到个别化的指导和有针对性的帮助，这样工作才会做得更好。
杨国忠存在问题：
1、在后勤工作中勤劳踏实，服务意识浓，凡事亲历亲为的多，缺少对后勤工作的深度思考和创新意识。
2、由于年龄较长，在学习上有惰性，理论水平有待加强，需要用先进的管理理念武装头脑，让学校后勤工作再上一个新台阶。
刘数存在问题：
1、联系群众的意识有待加强，由于分管幼儿园工作，平时忙于园务，疏于与学校其他教师的沟通和交
流。
2、缺乏创新意识，应加强自身的理论学习，用先进的理念指导幼儿园工作，让园本教育能够更上一层楼。
李玉红存在问题：
1、工作中存在为难情绪。对于一些有难度的工作有时存在为难心理工作中布臵多，跟踪督导少，深入检查不严，具体落实不够。
2、创造性地开展工作不够，在解放思想，更新观念，创新工作方法和手段方面有所欠缺，忙于应付多、主动落实少，研究情况多、解决问题少，缺乏创造性开展工作，改革创新意识有待进一步增强。
郭悦朗存在问题：
1、在工作中要提高与他人沟通和交流的能力，克服工作中的急躁情绪，尤其是在繁重的工作中，一定要梳理好情绪，保持良好的心态，合理有效的安排工作时间。2．生活中注意勤俭节约，不要过分追求穿戴，追逐时尚。
董晓莉存在问题：
1、在工作中缺乏积极性和主动性，不能提前去思考和解决工作中遇到的难点和困惑；工作效率有待进一步加强。
2、在日常工作中缺乏深入的思考，理论学习有待提升和加强。
郭月朗发言：
于春波存在问题：
1、个性有赖于进一步完善。俗话说，江山易改、本性难移。人贵有自知之明，于校长是个急性子，一贯比较严肃。这就导致对下属要求高，一旦遇到多次协调仍未解决的问题时就会比较烦躁；一旦看到下属不认真工作，或交办的事没做好做实时，往往脸色难看，导致下属有惧怕的心理。社会造就人，人要适应社会，个性不是一层不变的，只要态度端正，下决心去改，虽然较困难，但仍然是可以逐步改进的。只有这样，才能真正与广大师生交朋友，才能听到真正的意见
与建议，才能使工作更顺畅，绩效更高。
2、工作方式方法简单。具体问题指导少，总是认为份内工作老师就应该完成好，殊不知教师能力不是一般齐，有些是需要指导和帮助的。工作有时脱离实际。对待一些事情的处理，不经意地按以往成功经验的逻辑思考，有脱离现实的现象，有经验主义倾向。
杨国忠存在问题：
1、欠缺创新意识，没有充分发挥主观能动性，局限于上级布臵什么做什么，有时产生的新想法也只是停留于心动而无行动的状态。
2、工作的积极性不够强，具体表现在：主动意识不够，创新意识不够，有点墨守陈规，有时候思想有懒惰情绪，认为只要干好自己的本职工作就行了，其它的与自己无关。
刘数存在问题：
1、工作方式方法简单。具体表现在：工作布臵多，跟踪督导少，深入检查不严，具体落实不够。
2、在日常工作中，忙于完成常规及重点工作，对群众教育现状及困惑调研少。因此，对解决实际问题办法不多，重视不够。与群众交流思想不深不细，对工作部署提要求较多，深入沟通交流较少。
李玉红存在问题：
1、工作中有急躁情绪，布臵工作不细致。
2、工作方法简单，工作艺术性需要加强。
李忠宇存在问题：
1、虽然不存在大吃大喝和沉溺娱乐享受的情况，但有时会出现过度消费的现象，对于喜欢的东西，花钱有时不注意节制。例如：手机一年有时就能换N个。
2、与时俱进意识薄弱，主观能动性不够。具体表现在：满足于当前工作的需要，缺少长远的眼光；满足于领导交办的任务，自身要求主动性不足；满足于不出问题，忽视了工作的积极性、主动性、创造性，没有有效发挥个人主观能动性。
董晓莉存在问题：
1、对常态化工作处于一种不精益求精的态度；工作中不够主动，不能提前去思考和解决工作中遇到的难点；工作效率有待提高。
2、日常工作中常用的统战政策与理论较为熟悉，但是准确性和系统性的把握还不足；对其他涉及本职工作的文章学习了解不够，涉猎的范围窄、认知程度浅，深入程度不够，仅仅是浅尝辄止，没有自己深入的思考。
董晓莉发言：
于春波：1）工作方式方法简单。具体问题指导少，总是认为份内工作老师就应该完成好，殊不知教师能力不是一般齐，有些是需要指导和帮助的。2）工作有时脱离实际。对待一些事情的处理，不经意地按以往成功经验的逻辑思考，有脱离现实的现象，有经验主义倾向。
刘数：
1、政治理论学习功底不够扎实，运用理论指导实际工作存在差距，学用结合的关系没有处理好。特别在运用科学发展观指导工作方面存在着一定差距。学习系统性不强，存在实用主义倾向，与业务有关的能主动学一些。
2、工作作风不扎实。一是在现实生活工作中，总是抓全面，细节容易忽略，工作效率有待更多的深化，工作效果有待提高。二是工作要求多，跟踪督导少，深入检查不严，具体落实不够。
杨国忠：
1、接到工作任务，有时首先想到的是怎样尽快完成，而不是怎样做到最好，特别是任务多、压力大的时候更是如此，有时存在着应付以求过关的想法，影响了工作效果，没有时刻以高标准严格要求自己。具体表现在，有时候接到上级安排的工作任务，由于对其工作安排及工作作风不满意，带着情绪工作，因此会出现应付的情况，只求完成不求最好。
2、平
时生活中，虽然注意节约，但做的还不够好。
李玉红：
1、有时安于现状，思想上存在“求稳多、求进少”倾向，对遇到工作任务重、工作压力大时容易产生焦躁情绪，有时存在“干累了，歇口气”的想法。
2、工作中有懒惰行为，对于 上级布臵的工作有时不太积极甚至有的时候有消极情绪，在广大教师中发挥的模范带头作用不够。
李忠宇：
1、考虑个人的荣辱进退多了，考虑学校利益和全局利益少了。致使工作有时不够深入，满足于完成领导交办的任务，满足于面上不出问题，创新意识淡化，忽视了工作的积极性、主动性、创造性。
2、作为一名党员和教导主任，没能更加积极主动的与教师进行交流和沟通，在教育教学管理中对青年教师的教学指导和督促还不到位，解决问题的艺术性还有待继续加强，工作关系的协调缺乏深层的智慧。
郭悦朗：
1、在工作作风方面。表现为对领导的工作布臵理解不够深刻，对贯彻上级工作布臵不够彻底，对服务师生员工不够尽心尽力，工作效率还不够高、工作节奏还不够快。
2、满足于坐在办公室完成手头工作和接待来电来访，深入教学一线少，主动跑课堂偏少。
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