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中考应试作文的复习与训练
民勤六中李发春
从根本上讲,作文靠平时,功夫在课外;作文无技巧,关键在底蕴。但是,绝不能因此而忽视了考前的最后的冲刺。为什么有些平时写作水平高的同学在考场上折戟沉沙,而平时写作水平一般的同学却反而“超常发挥”,取得意想不到的好成绩呢?很显然,这不能简单地归因于水平和运气,而恰恰证明应试作文有某些确定不移的规律与技巧值得我们注意。
一、编写提纲要“草”。
面对考场作文,在独立无助而又限时的情况下,必须沉着冷静,面对考题无论是命题作文、还是半命题作文,看图作文、还是材料作文,是话题作文、还是选题作文,学生在构思时各种念头纷至沓来为,杂乱无章,有的先入为主,有的稍纵即逝,有的让人心花怒放,有的被弃置一旁,在一番大乱之后,尘埃落定框架渐成,这时迅速草拟出提纲。在具体写作时,就不会偏离题旨,游离于外了。
二、卷面书写要“工”。
中考作文与平时写作不同。首先,应考作文由于考试的选拔性,因而表现为展示检阅型。其次,阅卷者与学生的关系也不同,平时自己的老师熟悉每个学生,有耐心认真猜字,揣摩文意,三遍五遍阅读斟酌,而中考阅卷老师与学生背靠背,素昧平生,加之时间紧,任务重,不可能做到字斟句酌。因此,要想让他看到学生的作文后第一秒不皱眉,不反感,不讨厌,不抵触,那就得卷面干净整洁,笔画到位,每段最后一个标点符号点好,这是最起码的要求,达到这一条,才能争得文章被阅卷老师平等看一遍的机会。对于那些字迹潦草的同学,教师在考前要求他们练好字,不求书法漂亮,至少要字迹清楚。
三、作文强调得“体”。
考场作文对于文体一般不加以限制,但是文体不限不是不讲文体。因此,教师在平时的作文训练过程中要加强对学生的文体意识训练。记叙文要有具体的事件、情境,要描写,要在关键处工笔描写,酿造意境,展示特写镜头,给人以较深的印象,使人有如临其境的真实感,从而受感动。越是字数紧越要花大力气描写。写好了点,面上就可一带而过。议论文要有鲜明的论点,论据必须是必要的、足够的,经过充分分析的。论据要具体新颖。最常用的论证方法如引证、例证、比喻论证、类比论证、正反对比论证必须熟练掌握。总分式、并列式、对照式、层进式等四种论证结构要能够运用自如,这样就可以加强文章的条理性好逻辑性。议论文引述论据时千万不能添油加醋描写渲染,而应三言两语,撮其要领。记叙文重在以情感人,议论文重在以理服人。
四、起笔收笔要“巧”。
元代文人乔梦符谈到写“乐府”的章法时提出“凤头”、“猪肚”、“豹尾”之喻,这后来成为写好文章的一个通用的标准。具体说来就是一篇好文章的开头要像凤头那样引人入胜,别具一格,正文要像猪肚那样丰富翔实,生动具体,结尾要像豹尾那样收束有力,画龙点睛。针对考场作文时间紧,任务重,几十秒快速评阅的阅卷特点,写好开
头和结尾就显得至关重要。
“好的开头是成功的一半”,中考作文的开头显得尤为重要,这里介绍几种好的开头方法。
1、开门见山法。它的优点是一看开头,便知全文内容;言简意赅地点明中心,便于用更多的文字突出中心,能给读者以简洁明快的美感,使阅卷者产生欣喜之情,赢得感情分。如:朱自清的《背影》开篇就开门见山“我与父亲不想见已二年有余了,但最不能忘记的是他的背影。简洁点题,引出回忆。
2、提出问题法。它的优点是能激起读者的兴趣,引起读者的思考,吊起读者的胃口,如魏巍的《谁是最可爱的人》,就是用设问句式开头。运用这一方法要和文章相配,不能随便乱用。
3、引用法。可引用名人名言、诗句典故、歌词等,这种方法多用于议论文。它的优点是能增强文章气势,使读者一开始就感到文章立意高远。
4、倒叙法。它的优点是设置悬念,引起读者的关注,增强文章的曲折,显现文章的布局之美。用这种方法可以摆出一个悬而未决的问题,先交待一个起线索的物件,先显示故事或人物的结局,截取一个精彩的事件片断,先安排一个引发故事的场景等。
开头的方法当然不只这几种,还有写景开头、刻画形象开头、比喻开头等方法,不管哪种开头法,都应当取决于文章的内容、文体、考题规定的具体要求和学生的临场发挥时的独特构思,切不可生搬硬套。
所谓“凤头豹尾”,其中的“豹尾”即是指结尾要收束有力,干净利落,起到画龙点睛的效果。不能“虎头蛇尾”,更不能“画蛇添足”,结尾要注意深化主题,这里介绍几种结尾方法。
1、拓展法。即先写好一个点,然后拓展为一个面,使所写的人和事具有普遍意义。
2、深入法。即在主体部分揭示人物性格或事件后,结尾进一步深入,提示主题。
3.点晴法。即从人和景物中,分析本质特征,以点晴之笔深化主题。
此外还有结局法、总结点题法、抒情法、议论法等。总之,文章如何结尾,要根据具体的情况而定,做到收束有力,干净利落,起到画龙点睛的效果。
正所谓“临阵磨枪,不快也光”。在临近中考之际通过以上几个方面的强化训练,学生在中考考场上应该能够较好的发挥出自己的水平,取得良好的成绩。
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