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未成年人思想道德建设创新案例
打好安全工作组合拳 为师生安全保驾护航
——绍兴县夏履镇中心小学创新建设“平安校园”新途径
【背 景】
近年来，安全问题已成为社会各界日益关注的热点和焦点。各级党委、政府高度重视安全工作，有关部门设立了“安全教育日”、“安全教育周”、“安全生产月”等许多安全节日，制订了一系列安全方面的法律法规和制度，建立了经常性的安全工作检查机制，颁发了大量的安全工作专项文件。但与之不相协调的是包括学校在内的企事业单位安全隐患依然大量存在，安全事故依然层出不穷。因此，作为学校管理者，如何准确把握新形势下学校安全工作的新情况、新特点，正确定位学校安全工作的理念和思路，科学开展学校各项安全教育活动，已是一项迫在眉睫的工作。为了确保学生的安全，维护校园的安全稳定，营造和谐的教育教学环境。我校在总结以往成功经验的基础上，打出了一套安全工作组合拳，为师生安全保驾护航，从而促进学校各项工作持续健康稳步发展。
【做 法】
一、落实多项措施——确保学生接送车安全。
夏履镇中心小学是一所农村学校，只从2000年撤并以来，一直有8辆中巴车在接送近800名学生上下学，学生接送车工作已成为学校紧迫而艰巨安全。通过10余年的努力，逐渐形成了一整套行之有效地接送管理体制。
（一）、设立《接送车发车时刻表》。
1、初步设定每辆车每一车次发车时间，并发至各个教室张贴。
2、各车次学生要注意收听广播或看好时间，依次提前到候车点等候上车，做到宁可人等车，杜绝车等人，不玩耍误车。未成年人思想道德建设创新案例
3、班主任要督促学生早作准备，及时候车，做到不滞留学生。
4、学生未到齐护送教师和驾驶员不得提前发车，做到不漏乘一个人。
(二)、建立护送教师签字发车制度。
1、每一趟车的开出都必须由护送教师和驾驶员签字才可发车。护送教师不签字，驾驶员不得发车。
2、护送教师每一趟车都应清点人数和查明未到学生及原因，与驾驶员交接清楚方可签字同意发车。
3、《发车交接单》要填写规范，车号、车次、开车时间、未到人数名单、班级、原因要填写完整。护送教师和驾驶员要一车次一签名。护送教师结束本期护送工作后将《发车交接单》交政教处存档。
4、对于未到的乘车学生，护送教师要立即联系班主任查明原因。护送教师要保存好联系单，本期护送工作结束后交政教处。
5、护送教师及时到岗到位，以免延误发车。班主任的要提前安排好班级工作。遇到公出、请假、临时外出、事忙抽不出身的教师必须自己委托他人护送。
(三)、建立未乘车学生联系单制度。
1、学生因家长自己接送、提前回家、教师留生、去亲戚家、请假未上学等原因，需临时不乘当天车次的学生，班主任应经家长确认后开出《乘车联系单》（表格后附）。班主任不在校由代理班主任开具。联系单一式二份，一份交护送教师留存，一份交传达室门卫留存。门卫凭班主任签发的联系单才可放行，并盘查是否家长接送。
2、对固定的傍晚由家长自己接送或去托管中心或乘坐初中接送车等学生，班主任应与家长签订《责任确认书》（样表后附），才可同意其不乘坐接送车。《确认书》一式三份，班主任留存一份，送接送车一份，报校长室一份。
(四)、建立考核和责任追究制度。未成年人思想道德建设创新案例
1、学生接送管理纳入班级四项竞赛和教师月岗考核，发生安全责任事故将追究相关责任人的安全责任。
2、对多次发生漏乘现象的班级班主任、护送教师、驾驶员由校长室进行诫勉谈话，对发生安全事故的相关责任人扣发部分或全部月岗安全奖，对发生重大安全责任事故的直接责任人实行职务聘任、评优评先一票否决制。
3、建立驾驶员、护送教师、班主任、学生获家长四者连环考核制度。
4、明确对驾驶员、护送教师、班主任、学校门卫的责任追究制度。
二、变“1”为“2”——确保学生进出校门的安全。
即把原先的“小黄帽”的“黄色”变成现在的“黄色”和“橙色”。学校要求所有的乘车学生佩戴黄色的帽子，而走读学生佩戴橙色的帽子。学校保安在傍晚放学时就可以根据学生佩戴的帽子颜色区分学生的回家方式，这样就可以避免乘车学生在没有做任何请假的情况下，擅自离开校园事件的发生。
三、开辟学生接送家长等候大厅——确保家长自行接送学生安全。
傍晚放学时，学校要求学生接送家长统一在学校大厅等候，禁止家长到各教室接孩子，并安排学生管理员在3条通道中一边管理，一边帮助家长通知在教室的孩子，防治孩子被冒领。
四、严把食品入口关——确保师生所用食品安全。
为切实把好食品的入口关，学校专门成立了“食堂验菜员组织”，每天都有1名学校行政人员，1名教师代表，1名食堂工作人员对配送到校的菜进行验收，确保师生所用食品的安全。
五、突出主题，拓宽平安建设渠道——确保把安全隐患消灭在萌芽状态。
“隐患险于明火，防范胜于救灾，事故源于疏忽”，学校一直坚未成年人思想道德建设创新案例
持突出预防为主防控结合思想，尤其注重做好“防范”这篇文章。一是建立突发事件应急机制，出台《夏履镇中心小学突发事故应急预案》，确保有备无患。二是重视教师群体教育，提高师德水平。通过教师会议、开设师德论坛等，要求教师率先垂范，既严于律己，当好安全表率，又强化教职员工爱岗敬业、爱生如子、依法从教意识，时时处处指导教育学生注意安全，避免因工作失职或体罚、变相体罚学生等而引起师生纠纷或家校矛盾。三是加强校内安全工作的自查自纠，做到勤检查，挖隐患，早排除。学校每月召开一次建设“平安校园”专题会，要求各处室、各年段、各班级要经常自查自纠，每月要上交一份安全工作自查自纠报告，学校安全领导小组定期或不定期对学校各处室进行安全大检查，摸清隐患，真正做到防患于未然，把安全隐患消灭在萌芽状态。
六、开展社会调查，排除安全隐患——确保安全教育学校和社会形成合力。
“平安校园”的建设涉及到学校、社会的每一个触角，为了形成人人关注、个个参与平安校园建设的局面，学校开展了安全隐患社会调查，并将反馈的问题汇编成集上报到各相关部门，积极寻求协调解决办法。对整改情况进行跟踪调查，及时将整改情况向相关部门反馈，有力地推进了平安校园的建设。
【效果与社会反响】
经过扎实开展“平安校园”建设工作，我校取得了一系列工作成效：
1、强化了师生的自我安全防护意识。教师的自我防护意识在建设“平安校园”过程中得到提高，教师参与建设“平安校园”工作的积极性和主动性得到更好调动，安全弦绷得更紧，安全经常挂嘴边。学生都自觉遵守学校各项安全制度，交通、游泳、食品、消防等安全未成年人思想道德建设创新案例
意识明显提高，不再吃“三无”食品，不再乘坐英雄车，不再随意近溪下水，学校没有出现大的安全责任事故。
2、积累了一整套可行的学生接送车管理方法。通过10年的接送车管理，逐渐形成了一整套符合我校实际，行之有效地学生接送车管理工作方法。为我校10余年来接送车的平安运行保驾护航。
3、增进了人民群众参与平安建设共识。通过与政府就、家长的积极联系，政府的平安建设宣传成效得到深化，在全社会形成共同参与建设“平安校园“的良好氛围，群众对建设“平安校园”的知晓率、参与率和满意率明显提高。学生家长遵纪守法的意识明显增强，学法、知法、用法、依规依法解决师生之间、社会成员之间矛盾纠纷的风气越来越浓。
4、促进了学校各项工作顺利开展。由于加强了建设“平安校园”建设力度，学校的治安环境进一步优化，教师顺心、学生安心、家长放心，校风、教风、学风更上一层楼，学校各项工作捷报频传，综合办学效益明显提高。
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