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塑健康的教师 育健康的学生 立健康的学校
健康育人
育健康人
——安庆基础教育观察的样本
连续两年荣获全市七年级学情调研第一名；全区小运会上喜折桂冠；市关工委将她视为重点接口学校，一年当中十次联手共建；作为安庆市唯一一所全国消防安全教育示范学校，不久前刚刚成功举办了全市规模的“消防现场会”，市长亲临授牌„„这是一所善于缔造奇迹的学校，她常以创新者和领跑者的姿态，用特色实践的画笔描绘浓墨重彩的篇章。
——2011年虽是兔年，但健康路小学却有些“牛”气冲天，一连串的好运接二连三地光顾这个学校，是奇迹还是偶然？健小的成功透着些许神秘。日前，记者带着几分好奇走进了迎江区这所不断创造教育奇迹的学校一探究竟。
行走在健小校园，记者几乎调动了所有感官，耳畔听得最多的就是“健康”二字：校歌是为“健康歌”、校操是为“健康操”、校报是为“健康报”„„健康的气息几乎充溢了整个校园。在教育改革风起云涌的今天，如何真正落实“素质教育”并深入开展基础教育的改革创新？健康路小学以校名当中的“健康”二字衍生出一套属于自己的办学特色——“健康育人，育健康人”，对基础教育的有效推进和均衡发展进行了有益的探索。
打牌就打“健康牌”
相比于“躯体无疾病即是健康”的传统观点，现代社会对 “健康”的概念有了更为科学的见解。世界卫生组织提出，“健康不仅是躯体没有疾病，还要具备心理健康、社会适应良好和有道德。”
“当今社会竞争激烈，学校面临招生压力，教师面临工作压力，学生面临学习压力，种种压力往往造成师生心理的失衡以及健康人格的缺失，基于这样的现实，我们将学校特色定位在“健康”二字上，具体说来，就是要塑健康的教师、育健康的学生、立健康的学校。”——在现任健康路小学校长周陈看来，健康既是教育的底色，也是发展的基础，推行“健康教育”，便抓住了教育的真谛。
作为一所有着六十余年历史的传统学校，享有“南方教育实验田”之美誉的健小有着厚重的历史文化积淀，存在着很多传统文化与现代教育的结合点，师生具有健康的品格、文明的素养以及崇尚运动的传统，这一切为学校走上“健康教育特色”之路埋下了丰富的文化伏笔。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：“中小学要办出自己的特色。” 身处有着“安徽省教育强区”之称的迎江区，近年来健康路小学几乎不缺乏“小空间大发展”的外在氛围。随着迎江区一批特色学校集中涌现，实现了教育改革的新突破，健康路小学不失时机地打出了一张“健康教育”牌。
早在2004年，当时还是健康路小学校长的迎江教育局局长周先为就已经开始对学校进行长远发展的深度思考——学校今后走向何方？什么样的主题最能体现学校特色？如何办出学校的内涵？
一场关于学校特色文化定位的改革正在酝酿。
2005年，迎江区全面推进特色学校建设，在区教育局局长周先为的引领下，一条出现在健康路小学面前的特色与品牌相结合的发展之路正逐渐明朗，“健康教育”第一次成为一种办学理念进入到健小人的视野，——“要拓宽思路，就要站在全区甚至全市的角度谋划学校发展”，周局长对健小的教育改革和特色发展充满了期待„„
2009年，“健康教育”正式确定为学校办学特色，其内涵是“躯体健康、心理健康、心灵健康、社会健康、智力健康、道德健康、环境健康”等，外延为“健体、健心、健学、健美”。
办学有了明确的目标定位，与之而来的，则是一系列蓬勃发展的新气象：“健康 健康，我们的学校；健康 健康，我们的风貌；为了那美好的理想，练一副健康的翅膀„„”该校特级教师李小兵身兼词曲创作于一身，即兴谱写的校歌——《健康歌》，如今已成为学校红领巾广播台的准点晨曲，欢快的曲调伴随着清晨的扫除，使人感到精神格外愉悦。
而在该校“枫杨博客”群组内，一度就新确立的办学特色发起过全校范围的探讨——现为一（2）班班主任的宋海鹰老师认为，“把健康教育作为学校的特色是一种非常有智慧的选择，因为找准了一切事物最重要、最理想的状态——健康。一切事物，健康就好。人人都健康，社会就和谐。这不是教育的本质又是什么呢？”
至2011年，距形成最初的办学理念已是六易寒暑，健小换了校长、教师队伍也有所更替，学生更是送走了六拨，但学校“健康育人，育健康人”的办学宗旨却一直延续下来，基于“健康教育”特色创建工作的深入实施，如今全校绝大多数师生早已适宜并深受其益，“健康”二字早已深入人心，学校各项活动也有了明确的引领方向。
从星星点点，到满园春色。这个学校的特色正基于传统、实践、创新以及学生的需要，不断生长出来。
劳动也能成明星——可以量化的幸福
（注：学生篇）
一个人怎样才算健康？有没有一个衡量的标准？今天似乎很难去量化。但是在健康路小学五（1）班的陈柯敏眼里，“健康”是一种满足感和自豪感，一份可以被“量化”的幸福。
“劳动之星：陈柯敏”——教室墙壁上赫然贴着她的大名。“劳动也能成为明星？”记者的好奇心再次被调起，经同学指点，在该班“爱心花坛”旁，记者见到了这个普通的小女孩，个头不高，戴着一副黑框眼镜，正在用抹布细心地擦去花坛瓷砖上的浮灰，见到记者，她有些不好意思，露出腼腆的微笑。
“因为她擦花坛非常认真，每次轮到她擦时，总是擦得非常干净，连一片树叶都会捡起，所以老师评她做‘劳动之星’”——一旁的同学热情地告诉记者。
据该班班主任周宓宓老师介绍，像“劳动之星”这样的称号，每学年班上一共有10名同学可以荣获，这只是班级的，各班还可以推选一位“明星”参加“校园十星”的评选，当选者最后再参加“校园闪亮十星”的评选。
据了解，每个班获“班级十星”称号的学生占总人数60% —80%，“校园十星”占学生总数25%，每次评选30名“校园闪亮十星”，这大大超过了以往三好学生评比10%的获奖面。
陈柯敏的学习在班上并不是很好，但是自从当选为“劳动之星”后，她对班级事务格外热心，学习的劲头也一路高涨，这是一种实实在在的幸福。如果放到5年前，她多半不会有这样的机会成为大家视线中的焦点。
2005年6月，120名同学被评为“三好学生”——他们是最后一批获得这个称号的学生，从此“三好学生”这个大家早已耳熟能详的称号，在健康路小学成为远去的历史。
从2006年起，偏重分数的“三好学生”评选制度被摒弃，一种全新的评价方式登上健小舞台——“校园十星”受到广大师生尤其是学生的欢迎。
“学校设立全新的评价机制，寻找每个学生的闪光点，树立每个学生的自信心，目的是为了激发学生主动发展、个性发展，最终健康发展。”学校教导处夏蕾蕾主任告诉记者。
这十星当中，既有全面发展的“卓越之星”，学习优秀的“博学之星”，也有兴趣爱好显著的 “特长之星”、关心集体乐于助人的“关爱之星”，还有“进步之星”、“劳动之星”、“责任之星”„„
这种广角度、多层面、全方位的评价方式，改变了以往只注重智育而忽视全面发展的评选制度。如今，全校每一名学生都有可能成为“明星”，这种基于进步和成长的喜悦，以及体验自身价值与感受成功的快乐，诠释了记者在校园内看到的一张张幸福的笑脸。
然而，健康理念的渗透并不局限于这种新颖的评价方式，在课堂、在校外、多元化的健康理念在这所学校体现甚广。
——挂在楼道的风景。记者看到，在学校的每一层楼道里，一幅幅装帧精美的图画被悬挂在墙壁上，从45度角望去，如同一道斜刺的阳光，明亮而耀眼。然而走近细看，却发现这些看起来像绘画的作品并不是真正的画，除了鲜艳的色彩和丰富的图案，一些剪纸甚至是火柴棍也出现在上面，组合成各式造型。
在健康路小学，这些作品有一个形象易懂的名字——实践性作业。
“学生发挥自己的创造性思维并动手制作，表现自己对某个主题的理解，是名“实践性”，一位数学老师介绍到。
教学楼共有三道楼梯，分别贴满了语文、数学和英语三个学科的实践性作业，这些作业不仅学科不同，主题也各不相同，单以语文为例，四（1）班的主题是“奇妙的语言”，上面画有各式交通标志以及各种鸟叫的声音；三（3）班则以“安庆土特产”为主题，介绍了怀宁贡糕的制作全过程，上面甚至贴了一小块食品包装盒的壳子„„学生们每一学期都会制作一次这样的作业，做的好的就可以贴在墙壁上，形成一道风景。
“让学习回归生活，将过去单一的文本作业改进为包括主体选择性、自主设计性、艺术渗透性、社会实践性等多种类型的作业，将学生带入了充满挑战和创新的自由空间。”专门负责将“实践性作业”上墙的美术老师刘丹如是说。
——走出来的健康。12月23日，健康路小学进行了一次远足。全校师生一齐步行，在学校与外滩观光带之间，走了一个大来回，全程没有家长陪同，即使是一年级的小朋友也没有一个掉队。
从2008年到2011年，这是学校第四次组织这样的活动。长江外滩、科技馆、春光苑风景区，市民广场„„12月的宜城，总是留下这个学校矫健的身影。
“原先他在家根本不愿意运动，偶尔带他出去打一会球都气喘吁吁的，这次远足后他居然主动提出来每个周末带他去体育馆打球，真想不到！”当记者就“远足”活动采访一位家长，他有些欣喜地说道。这项活动让很多不爱运动的学生认识到拥有一个健康的体魄是多么的重要，记者看到，尽管12月的校园在寒风中显得有些瑟瑟苍凉，但放眼望去，学校的羽毛球场地，还有乒乓球台和篮球架下总是“不差人”。自从学校对体育设施进行了标准化建设后，除非下雨，否则这样的场面每天都会出现。
学校的体育老师沈静主动告诉记者，今年学校在体育成绩上可谓成果丰硕，五（2）班的何春晖与五（3）班的徐展在2011年安徽省少儿游泳锦标赛中分别获得4×50米自由泳接力第二名与4×50米混合泳接力第三名；五（1）班的韩颖在安徽省青少年击剑锦标赛上获女子重剑个人第八名；今年在区围棋、象棋、羽毛球比赛上，学校选手也身手不凡，及至在全区小运会上取得团体总分第一。健小的体育健儿一路势如破竹、连获佳绩，这在过去是从来没有的事。
谈及一年的收获，沈老师有些喜不自禁。
这些00后的新生代少年对运动的热情究竟是源自学校的传统，还是得益于远足产生的深远影响，记者不敢妄下定论，但值得肯定的，学校以“健康”特色激发而出的全校性运动氛围，在很大程度上促使学生形成了热爱体育、崇尚运动的良好风气。
——看得见“风景”的“窗户”
如果说健小的校报是一扇折射学校健康特色的示范窗，那么透过这扇窗，记者看到了一片焕发出个性风采的成长风景。
在健康路小学的这份校报里，编辑是学生，记者是学生，摄影师是学生，甚至连题写报名的也是学生，这是学生自己创办的报纸。
到2012年1月28日，正好是健小校报创刊半年的日子，随着校报的编排设计日趋专业和完善，一个有着相当采访经验的小记者团队也在校园里逐渐壮大。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出，“坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。”
健小《健康校报》的办报宗旨与这一精神不谋而合。
立足于“健康育人，育健康的人”这一办学理念，健康路小学校长周陈认为，校报的创刊乃至小记者队伍的挖掘、培养和塑造，为一批热爱写作、热爱摄影、热爱生活的学生提供了一个展示才华、拓宽视野的舞台。让他们有了更多走出课堂，通过参与采访报道及各种实践活动的机会，使他们在参与中培养出了较好的观察、交际、写作和思维表达的能力，提高了学生的综合素质。
对于这一点，四（2）班的陈枫，33名小记者中年龄最小的一位，他的感受最具代表性。应该说，10岁的陈枫对写作似乎有着某种天生的兴趣，即使是一篇平常的日记，在他的笔下也能显得格外生动，但性格腼腆的他却不善于和人交往，带着兴趣和试一试的想法，陈枫加入了校报的小记者队伍。几个月来，他不仅去菱湖公园采过风，还对该处的卫生状况进行过一番细心调查，甚至据此写过一篇关于安庆市创建省文明城市的文章，刊登在2期校报上，摄影渐渐成了他新的爱好。
今年11月，在学校“消防现场会”上有采访任务的他，不停地按下手中的快门。对他而言，捕捉现场会中的瞬间成为一件快乐的事——尽管与专业的摄影师相比还有一定距离，但至少他已经不再害怕与人交流。
记者了解到，这支刚刚崛起的小记者队伍几乎成了这半年一些重大事件的记录者，从安庆争创“省级文明城市”到“小悦悦事件”，这支队伍以非凡的胆识和极具穿透力的见解，在校报——这个旨在促进学生健康成长的空间里将鲜明的个性和卓越的才华展现得淋漓尽致。
校报主编、副校长孙朋告诉记者，学校正在考虑扩大这支队伍，将更多乐意展示自己的学生将汲取进来。
从某种意义上说，《健康校报》已经成为学生健康成长、成人、成才的优质载体。
从青黄不接到星光灿烂——看得见的成长
（注：教师篇）
“只有让教育充满科研，才能提高教师专业素养，才能享受职业的幸福，才能办出高品位的现代学校，特别是健康路小学依托“三型六阶”成功经验，引领教师不断进行横向交流、反思、实践与成长，值得借鉴。”2011年3月，迎江区教育局党委书记、局长周先为在全区教研工作会议上如是说。
在教育科研以及教师专业发展的引领上，健康路小学的老师一向敢为人先。2004年4月，健康路小学省级课题——《青年教师专业成长的校本培训模式的探究》被省教育科学规划办批准，从此进入一个教师专业发展的新时代。
2009年6月，健康路小学独创的“三型六阶”新模式，获省、市教育界专家的高度评价。
2011年12月，健康路小学再上新台阶，省级课题《基于城乡联盟学校教师专业发展的研究》开题——该校教师专业成长模式正在不断扩大范围，并在迎江区逐渐产生示范、辐射的效应。
然而，仅仅在6年前，这个学校的师资队伍却正遭遇一场危机，一批经验丰富的老教师陆续退休，另一批刚刚走上工作岗位的青年教师还缺乏经验„„学校教师队伍一时青黄不接。
短短6年内，这所学校的教师队伍不仅没有缩小减少，反倒日益成熟和壮大，如今甚至跃居全区乃至全市师资建设先进行列。是什么造就了这样的奇迹？记者通过深入采访，挖掘到以下素材：
——善于学习
今年6月11日，安师院教育学院院长曹长德教授来校为健小和龙狮两所城乡联盟学校举办讲座。间隙，听闻曹教授谈及安师院正在筹备心理咨询师考试，校长周陈敏锐地意识到，这是一次难得的学习机会，学校在心理健康领域急需引进专业人才，于是当即派出学校三名教师前去参加培训，为学校将来建立心理咨询室未雨绸缪。
这只是一个缩影，实际上，学校在派出教师外出取经上从来都是“不差钱”，仅2011年，学校就投资5万多元加大师资培训力度，先后派出24位老师分赴北京、上海、南昌、苏州、南京、合肥等地取经淘宝，每一名教师回校后都要上交培训心得并发布到博客上，将先进的理念和经验与全校老师共同分享。
12月1日，在北京参加国培学习的学校英语骨干教师侯伟洁，在即将结束培训前，在QQ空间里这样深情地写道：“这里的学习生活很充实，很忙碌，很久没有这样静下心去学习了，这次培训，将我浮躁的心沉静下来，融进了更多的思考。我想只有学习，才能让我的工作更加美丽！”
——乐于研究 11月4日，刚刚执教完《荷塘旧事》的方小燕老师，像往常一样，将自己公开课的教学设计发布到“青鸟”博客中，作为安庆市第一届教育博客评选一等奖的获得者，至今她依然以1468篇日志的数量位居安庆教育博客网博主之首，而在这1468篇日志中，关于教学教研的日志多达71篇。
在一篇题为《一碧千里，而并不茫茫》的博文中，四（3）班语文老师操冬梅写下了自己在随堂教学中的困惑和感悟，“老舍先生的文章向以通俗易懂著称，可是《草原》中的‘一碧千里，而并不茫茫’却有些令人费解„„” 点开操老师的博客“遥知不是雪”，记者细心品读了作者《爱在不经意间传递》、《让阅读成为习惯
让生命弥漫书香》与《怎样上好新学期第一堂语文课》三篇博文，深感这是一位善于思考、热心教研的研究型教师。
记者了解到，学校在本学期曾开展长达两个月的“岗位练兵”活动，时间之长、范围之广、效果之深，为历年所罕见。而11月的博客主题，即是围绕这一活动而进行的探讨。
听完宋海鹰老师执教的《画鸡》，五（2）班曹义敏老师写道，“最喜欢这堂课中宋老师让学生‘看图说话’这个环节。”——宋老师亲切的教态和形式多样的教学方法给年轻的曹义敏带来无限向往。
在健康路小学，像方小燕、操冬梅和曹义敏这样的研究型教师并不在少数，四十五岁以下的老师几乎人人开博，依托网络教研达到专业成长已成为健小老师的“家常便饭”。老师们将自己在日常教学和班级管理中的感悟、阅读教育专著的心得，付诸于各自的博客，而学校每个月的主题研讨，更是将网络教研的互动发挥得恰到好处，对健小老师们来说，在教育博客聚合的环境中，大家可以用共鸣的方式相互促进与提高，一起构建和谐的、总结教育思想、探索教育方法、揭示教育规律的人文网络环境——网络教研不再仅仅是一种简单的参与形式，而是一种实实在在的行为变革。
——源于团结
为了参加迎江区小学语文优质课选拔赛，虽然已经是晚上10点，但乔辉老师依然在QQ上和教导主任夏蕾蕾讨论着上课细节——为了上好课，这已经是她第3次修改教案了，而她的两位“师傅”——孙朋副校长和教导主任夏蕾蕾更是不厌其烦地向她提出修改建议；面对执教前的种种准备，乔辉是紧张而有压力的，但她也是幸福而充实的：没有优盘，办公室同事慷慨相借；课件出了问题，微机老师二话不说„„
近年来，在健康路小学内似乎形成了这样的传统，每逢教学比赛或者上公开课，青年教师常常习惯性地向那些经验丰富的中、老年教师和学科带头人虚心请教，而后者对于前者往往悉心指导、乐此不疲，在该校教学前辈的帮带下，熊晖、周宓宓、曹义敏、王芳、侯伟洁等一批青年教学能手脱颖而出——她们在课堂教学中表现出的新颖的理念、深厚扎实的教学基本功、灵活多样的教学方法让听课者耳目一新——长江后浪推前浪，新课程的实施在健小涌动着勃勃生机。——享受成长
在迎江区，能够被称为名师的教师为数不少，但年纪轻轻就获此殊荣的老师却并不算多。
健康路小学的刘璟正是这样一位年轻的名师。
即使在健康路小学校内，每逢岗位练兵课，刘璟的课堂也常常听课者甚多。有人说，刘璟的课是一首奇丽的诗。也有人说，刘璟的课是一幅清新的画。
校长周陈曾直言不讳地告记者，刘璟上课有自己的特色。
对于这个特色究竟体现在哪一方面，当记者向刘璟请教时，她并没有隐瞒什么——“营造浓郁的情感，注重诗意的评价方式，致力于构建轻松、和谐、自主的课堂氛围，力求清新、自然的教学本色。”
在不久前刚刚落幕的“上海 安庆 信息技术应用环境下的有效教学”观摩研讨活动上，刘璟作为该区名师，和来自上海的名师同台献艺，执教了一堂展示课《雪儿》。
记者听闻，特意慕名而去，亲身感受了一回这位名师的课堂。记者认为，用如诗如画形容刘璟的课堂并不过分，听她的课是一种享受。
记者了解到，刘璟是2006年1月从安庆市龙狮中心小学被当做优秀人才引进健小的。
对此，时任健康路小学校长黄义文如获释宝。
自从调入健康路小学，刘璟在专业成长的道路上硕果连连：
2003年参加安庆市小学语文“教坛新青年”优质课大赛获得一等奖，2006年获得安徽省第四届小学语文青年教师阅读教学大赛一等奖。2008年荣获“安徽省教坛新星”称号。2009年获批安庆市首届名班主任工作室。
至2011年，刘瑾俨然是安庆市小语界的一位名师。
从一名普通的乡村教师，在很短的时间里成长为专家型名师，这其中有没有什么诀窍？仅仅是因为个性化的课堂教学？
对此刘璟很谦虚地告诉记者，自己并不是什么名师，只是一名平凡的教师。之所以在教学上取得了一些成就，这得益于学校有一股崇尚钻研、不怕苦累的研究风气，得益于学校有一个业务精湛、踏实肯干的教师团队，得益于自己有很多无私奉献、甘为人梯的师傅。
说到这里，刘瑾告诉记者，迎江区教研室主任、安庆特级名师江兴玲——她众多师傅中的一位，在这次信息技术观摩活动中，曾不顾工作的繁忙，一度两次来校指导教学，并且一直到很晚、很晚„„
也许，刘璟的成功带有一些命运的青睐，但记者分明感到，通过这个“普通”的名师，折射出的，是一个学校，甚至是一个区执着敬业的教研精神、是一直无私付出、不求名利的恬淡作风。
名师风范，刘璟当之无愧！
枫杨树下——这边风景独好
（注：学校篇）
在健康路小学的校园内，有一棵需要三人才能合抱的枫杨老树，虽然深冬时节，树上的叶子已凋零殆尽，但粗壮的枝干仍然遒劲伸出，似乎预示着来年这里依然会是一片郁郁葱葱，充满生机。
这棵树几乎见证了健康路小学所有的历史，六十年风雨历程，她与一代代健小人结下了不解的情缘。
在迎江区所有学校的博客中，唯独健康路小学将“枫杨”作为学校博客群组的名字。
建博之初，副校长孙朋就曾怀着满腔的热情这样写道：“我们以枫杨为名，凭枫杨之根，扎根教育沃土；依枫杨之干，挺立教育大潮；借枫杨之枝，绽放教育新芽，在我们热爱的教育事业中发一份光和热。”
眼下，这棵饱经风霜的老树正以一种欣喜的心情，亲睹新一代健小人在教育改革的浪潮中乘风破浪、勇立潮头。——古有“此地宜城”，今有“此校宜人”
安徽教育看安庆，安庆教育看迎江，迎江风光看健康。
“一条长廊显特色，两扇橱窗展风采。三块操场强身体，四面墙壁会说话。五片绿地显生态，健康教育奇葩香。”对学校特色文化的专职解说员周宓宓老师来说，这是一段熟得不能再熟的话。
自从2010年写下这段解说词，至2011年岁末，一年多的时间，学校先后迎来20余次远方来客的参观考察。每一次来客参观，周宓宓都会将这段解说词说上一遍。
这些客人当中，距离最近的是区内兄弟学校，最远的甚至来自广东。
不远千里而来，访客们寻求的是对健康路小学特色办学经验的学习和推广。在题为《风自江边来——赴迎江区学校考察略记》的参观心得中，潜山县天柱山镇中心小学校长崔建生对健康路小学“三型六阶”青年教师培训模式和优美的校园文化印象深刻，他由衷希望，“健康路小学能将自己的办学成果不断分享给更多需要优质资源的山区学校。”
在很多远方来客的眼中，健小的校园是一处风景。而在健小师生的眼中，健小的校园则是一个乐园。
长达20多米的“中华文明历史长廊”，以图文并茂的方式介绍了从炎黄时代到清朝的中华悠久历史，为学生了解历史提供了一份鲜活的教材；在学校的西面有一堵名为“缤纷五彩绘画墙”的瓷砖墙，光滑的墙壁上布满了孩子们随性的涂鸦；而与之相对应的，“和平楼”旁带有中式风格的石棋盘与带有欧式风格的铁艺椅，则为学生带去了思维的驰骋亦或是温馨的浪漫；校内每一处花坛都设立了“爱心责任区”，实行“班级承包责任制”，每天为花坛除草浇花捡垃圾，成了培养学生爱心、匠心和责任心的最好载体„„
教室里，每一学期学校都会开展班级文化的布置，在这些极具个性和创意的教室布置中，既有展现学生个人才艺的“秀我风采”和“翰墨飘香”，更有诸如方便和老师说知心话儿的“心灵驿站”和展现孩子天真童趣的“笑脸墙”。
今年教师节前夕，学校还开展了一次办公室文化评比活动，记者随意走进了几间办公室，发现这些地方既有鲜花绿草，亦有水墨丹青，俨然一处温馨小家。
“心灵健康、道德健康、环境健康„„“、“健体、健心、健学、健美”。健小特色鲜明的校园文化氛围为学校“健康育人，育健康人”的内涵与外延在客观上实现了某种统一。
——不拿工资的班主任
除了营造让师生留恋、欢快的校园环境，努力办成一所让家长满意、社会认可的学校，也成了健康路小学在创建健康特色中的追求目标。一所学校办的好不好？家长最有发言权。
在校长周陈的心中，一直潜藏着一个宏大的理想，那就是办一所家长学校。“学生现有学生1000多名，那么这1000多位家长就是学校的1000多名校外辅导员。”周校长由衷希望每一名家长都能参与到学校特色办学的管理和实践中来。
实际上，“家校平台”的建立在健康路小学早已不是什么新鲜事。该校五（2）班班主任曹义敏老师的博客——“蓝天的睫毛”，就是这个平台的代表。“想请教您，每天孩子做作业，我们是该陪他一起做，还是让他一个人做完再检查？”
鉴于曹老师对孩子的语文学习和良好性格的养成确实很有责任感和艺术性，一位家长在这个平台就孩子作业的习惯性在曹老师的博客提出自己的疑问。
“做作业可以让他自己独立完成，做完作业家长一定要检查，如果陪他一起做会让他产生依赖性，但遇到自己不能解决的问题时,可以去帮帮他。”曹老师如是回答。
类似的交流在曹义敏的博客里还有很多，从一年级到现在的五年级，依托网络参与班级管理和帮助学生成长的家长们乐滋滋地做了一回不拿工资的班主任。然而，在健康路小学，网络并不是家校联系的唯一平台。
自从在第七届校长论坛上和儿子田润丰一起参加现场才艺展示后，家长潘炫渐渐成了学校的常客，心灵手巧的她不仅和儿子一起参与了班级文化建设，还将一盆自己亲手制作的“丝袜花”赠送给校长周陈。
在周校长的办公室里，记者亲眼见到了这盆精致的“丝袜花”——丝袜被用心地涂上红色，花茎用很细的铁丝弯曲而成，外面还包了一层薄薄的绿纸„„如果不是事先被告知，记者一定会认为这是一件花钱买来的工艺品。
周校长告诉记者，这盆特殊的“花”她将永久珍藏，不止是因为它的造型别致、构思精巧，更因为这其中蕴含着一位家长对学校工作的热情和关心，这是一笔宝贵的财富。
——老革命牵手新队员
2011年8月22日，地级巢湖市正式解体，新设的县级巢湖市由安徽省直辖，合肥市代管。
就在正式解体的4天前，8月18日，这个即将由地级市规划至县级市的城市派出了一支考察团，团长由巢湖市关工委执行主任胡远林担任，在安徽省关工委常务副主任聂皖辉的带领下，这支队伍冒着酷暑来到安庆迎江区考察该区关心下一代工作开展情况，健康路小学是这个考察团在安庆市唯一到访的学校。
这次考察活动中，学校三（1）班班主任乔辉为远道而来的关工委老领导们上了一堂“一颗红心向着党”主题队会，受到考察组一致好评。
其实，如果将时间向前推移9个月，2010年12月29日，在“中华魂”主题教育系列活动中，时任六（3）班班主任的江涛同样为市关工委执行主任周公顺、常务副主任殷幼华等关工委领导上了一堂“爱祖国 颂祖国”主题班队会。如果再将时间推移到2年前，2009年6月16日，同样是在健康路小学，时为四（3）班班主任的江志为前来指导工作的市关工委领导上了一堂“祖国在我心中”主题班队会。
从2009年到2011年，3年3堂班队会，在健康路小学与关工委之间，似乎总有一种缘分。
带着试一试的想法，记者在百度里输入“安庆关工委”与“健康路”，发现相关链接竟有50余条。
时下，在迎江区，健康路小学几乎成了安庆市关工委的唯一的接口共建单位。而在健康路小学，受到省、市、区各级关工委领导亲切关怀的小学生们，也通过一次次的德育活动不断获得思想的洗礼： “税法知识进校园”、“缅怀革命先烈、树立远大理想”、“庆祝建党九十周年诗歌吟颂会”、“庆祝建党九十周年座谈会” 与享有“安庆国宝级老战士”称号的老红军骆斌、新四军老战士、一等残疾军人、抗日老干部陆鸿，一齐参观了黄镇纪念馆„„
老一辈革命家牵手新一代少先队员——这种基于全面提高青少年思想道德素质、科学文化素质和健康素质的德育活动，在健康路小学的持久开展似乎并不是一种偶然。
安庆市关心下一代工作委员会执行主任周公顺曾一语中的：“健康路小学作为迎江教育的一个缩影，在加强青少年思想道德教育方面方法形式多样，是该区的一个品牌和亮点，希望学校能够结合少年儿童认知特点，以点带面，不断拓宽德育教育活动覆盖面，扩大活动影响力，利用好关工委这个平台，为青少年一代的健康成长创造一个良好的环境，”
“通过学校的平台，这几年安庆关工委扎实开展了很多德育工作，帮助我校的学生树立正确的人生观、世界观，树立正确的荣辱观，为加强他们的思想道德教育并创造良好的外部成长环境，取得了较好的效果。”作为学校专门负责与关工委联系工作的副校长陈春林发出这样的感慨。
——为生命护航
在健康路小学，记者不经意间还发现一个奇特的现象：不论是教师楼还是教学楼，几乎每一层楼道都悬挂了三至五台灭火器，这些灭火器有大有小，有的甚至挂到了教室里。粗略数下来，整所学校悬挂的灭火器大概有三十多台。除此之外，各式各样的安全宣传标语也出现在很多地方。
学校配备灭火器本是平常事，有安全标语也很正常，但这所学校的灭火器配备数量如此之多！安全宣传标语出现范围如此之广！着实令人惊讶！
记者随即就消防安全问题采访了几名学生，这些孩子的回答令记者不由想起汶川地震中那所无一伤亡的、有“最牛学校”之称的四川绵阳安县桑枣中学。记者了解到，就在本学期，学校曾举行消防疏散演习达7次之多！平均每个月举办两次！
在副校长刘斌的引导下，记者来到了学校的“消防办公室”，发现这里消防安全器材几乎一应俱全，俨然可以装备一支消防小分队。
“学校非常重视校园安全建设，每逢中小学生安全教育日、“119”消防宣传日和重要节假日，学校都会针对学生不同年龄特点和接受能力，利用班队会、课外活动等时机，组织学生开展消防安全演讲、消防故事大家谈、消防知识征文、消防书画比赛等活动。”刘校长介绍到。
在健康路小学，消防安全建设是学校安全教育的一大亮点，因为在这一方面成效突出，2010年11月，健康路小学成为我省首批全国消防安全教育示范学校之一，安庆市仅此一所！
2011年11月9日，安庆市“消防安全进校园”现场会在健康路小学隆重举行，她的消防经验更是在全市得到了推广。会上，安庆市人民政府副市长李胜荣亲自为学校授牌。
为生命护航。近年来，健小以保护学生身心健康为出发点，着眼学校长远发展和学生全面成长，通过开展各项措施，积极引导、激励广大师生自觉学习消防安全知识，掌握必备的消防常识和逃生自救技能，筑牢校园消防安全防线，为孩子们撑起了一片消防安全的天空。结语：健康路小学坚持特色兴校、特色立校、特色强校，走文化育人、内涵发展的道路，如今正站在一个新的历史起点。2012年，行进在健康路小学，基础教育改革创新的效果正在每一个细微之处显现，这里的教师让人羡慕，这里的学生充满希望，这里的校园令人向往。她的成功启示着我们：唯有来源于实际、回归教育的本色、专注于实践的特色，才有持久的生命力，才能真正促进学校的可持续性发展。
作为这一进程的推动者，迎江区教育局党委书记、局长周先为认为：“只有当一所学校的发展方式朝内涵、自主和特色方向转型，它才能实现真正的、可持续的发展。在此过程中学校的大胆探索与创新，是推动一个地方教育改革和发展的强大动力。”
2011.12.10）
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