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吴康老师讲座后感
由于本人的成绩没有年级前百分之三十，因此本人没有机会体验一下传说中的“4+2”保研的试题。听说吴康老师要解密，因此特地跑来听。还没有到两点四十分，大课室就坐满了一大半，还有一小半是帮人霸位的，这气势非凡。两点五十就陆续有同学找不到位置在后面站着的。这讲座含金量高。
其实我真的很佩服吴康老师，我真的不知道他看过多少本大部头，阅读过多少本杂志。上他的竞赛数学课的时候，他就经常向我们推荐一些好书，加起来不下二三十本的。他上课讲的题目，从80年代的题目开始讲起，能够一直讲到最新的题目，从够从小学的竞赛题讲到五羊杯，讲到全国初中数学联赛，全国高中数学联赛题。其实更加令我佩服的是吴康老师的教学态度，到了大学，我们经常是只有上课才能见的到老师，甚至有老师没有备过课就来上了，然后就早早的下课走了，可是吴康老师每次都会比学生早到，然后在黑板上抄上满满的几黑板的题目，剩下时间。有时教学内容没有完成，老师也会坚持课后托几分钟的堂。我真的感悟到如何要当好一位好老师。首先要有寛博的知识，博览群书，让学生感觉没有什么是你不会的。这点要不断的积累，和不断的做题和改编题目。其次做事要严谨，就像吴康老师一样在教学方面做到认认真真的。最后如果有的才华的话，学生会更加的崇拜你。
在讲座中，吴康老师说的几点应试策略我觉得非常有用，第一、对与错：纠错与答题应相辅相成。也就是说考试之后必须要对试题进行反思，看看哪儿有值得改编的地方，有没有别的更好的解法，当然这个是个痛苦的过程。
第二、快与慢：成功必须具有时间保证。吴康老师很气愤的跟我们说有些同学在考试的时候居然抄题！！他说，一道题就超了好几分钟，而且都是些无用的工，甚至有些同学写错了用胶纸袋在那里拈来粘去的。他说，写错了用笔一划就搞定了，这样可以省多少时间啊。你这里省几分钟，那里省几分钟，加起来就有多半个钟了吗，这样你才有更多的时间思考了嘛。
第三、前与后：迈向胜利可以迂回前进。吴康老师说，在考试的时候要先做容易做的嘛，不会做的你耗在那里有什么用呢？而且可以先做简单的嘛。就好像这次出的题目一样，最后一题为什么要先做第一问呢？先把第二问做出来了，第一问直接代入不就可以算了吗？要先从简单的做起。
第四、美观与难看：不脱衣服，不能跳河救人？有些同学考试的时候对卷面要求很高，字迹一笔一划的写，阅卷老师谁管你这么多，关键是看有没有答对，答对了就有分，答错了或则没有做的，字迹写的再美观也不算对。
第五、有效与无效：判官给分作为最高标准。这次老师发现很多同学把没用的东西都写了，而改写的关键点却没有写出来。考官自然就没有给一个好的分数。本次的讲座让我受益匪浅。
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