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美德少年评选材料
我叫梁子栋，男，今年8岁多，我是崇高路小学三三班的学生，我出生在一个普通的家庭中。从我进入小学一年级开始，我就把老师的教导：勤奋向上、友好待人，牢记于心。我在班里学习踏实、努力进取，受到了同学们和老师的一致好评，这次听老师说学校要评选“美德少年”，于是我就抱着试试看的态度，在家长的协助之下写了这份材料。下面我结合实际从以下几个方面来说说自己的事迹：
一、礼貌待人 言语谦和
礼貌待人，言语谦和是体现一个小学生的品质。在学校中，我遇到老师便热情地与他们打招呼，跟他们共同探讨学习上的问题，从不躲躲藏藏。遇见校长，我会亲切地叫一声：“校长好”。我从不大发脾气，言语谦和，看到受伤的同学，我会用柔和的语气安慰她；看到正在怒火中烧的同学，我会耐心让他们和解；看见为了比较难的数学题而苦恼的同学，我会和蔼的与他们解答。为什么我会有那么好的人际关系嗯？那就是因为我礼貌待人，谦恭礼让，言语谦和，才让我赢得同学的尊重。
二、行为文明 举止得体
行为文明，举止得体体现一名小学生的道德。我从不对同学指手画脚，在同学背后做小动作，在老师上课时对老师做鬼脸，我觉得这是一种不文明，不得体的行为。在我叫同学时，我会先拍拍他的肩膀；向同学提问时，我会轻声细语，不会大呼小叫。正因为我的行为与举止，在班里我曾获得过“文明礼仪星”的称号，我的举止也带动了许多人，使他们和我一起行动，共创一个文明的班级。
三、遵守《中小学生日常行为规范》和社会公德
遵守《中小学日常行为规范》和社会公德是判断我是否是一名优秀的小学生的基本准则。我每天穿戴整洁，不留长指甲，长头发，我拾金不昧，不受他人诱惑，不失人格。我谦恭礼让，敬老爱幼，帮助残疾人。遇见外宾，以礼相待，不卑不亢，我待客热情，起立迎送。当邻居有困难时，我会主动帮忙。在学校，我会按时到校，上课前准备好学习用品，上下课时，起立向老师致敬。下课时，请老师先行。我也会维护社会公德，在公共场合，我会轻声细语。尽一位小学生的基本责任。
四 养成公共生活好习惯
养成生活好习惯是判断一名小学生是否有好的教养。我积极的做到了三优一学，优良服务，优良秩序，优良环境，学模范树新风。我在公共道德方面做得十分优秀，不在公共场所乱扔杂物、随地吐痰、损坏花草树木、吵架、斗殴等，不在影剧院、图书馆、会场等公共场所大声喧哗、嬉闹，不发生手机的接打声音。我也很爱护公共设施，精心爱护公用电话、邮箱、报栏、座椅、窨井等公共设施，不人为弄脏、损坏。我经常在公交车上为老、弱、病、残、孕及怀抱婴儿者主动让座。我友善对待外来人员，耐心热情地回答陌生人的问询，志愿为孤、老、残、弱者提供服务。
五、自觉维护城市公共秩序和城市形象
登封是全国文明城市。遵守公共秩序是中国公民的基本义务之一，我们小学生也应该加入其中。公共秩序主要包括社会管理秩序、生产秩序、工作秩序、交通秩序和公共场所秩序。我每天上学、放学都是做公交车，在坐公交车的时候我能做到排队上车，不拥挤别人，不跟别人争抢位置，并且遇到老人和残疾人主动把位置让给他们。有时，我遇到一些不自觉的小伙伴，我就选择恰当的时机，给他们讲这样做的坏处，以自己以身作则的行为感染我身别的每一位同学都来做一位遵守文明的小学生。
总之，我认为一个文明有礼的美德少年应该做到：礼貌待人，言语谦和，行为文明，举止得体；模范遵守《中小学生日常行为规范》和社会公德，养成公共生活好习惯，自觉维护城市公共秩序和城市形象。我想通过自己的努力成为一位名副其实的优秀美德少年！
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