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新生一年级入学教育设想
在当今社会，很多领域都提出了“以人为本”的理念，当然我们教育也不例外，我们的教育应该走近孩子，应该关注孩子的和谐发展。同时，为了消除刚入学的孩子与学校环境的不适及与课本的陌生感拉近与课本的距离，把学习看成一件快乐的事，带着以人为本的核心理念，我们为“入学教育”设计了这样几个预期的目标：
一、设计温馨教室。整个教室的布置要赋有童趣，在墙壁及窗户上都配有色彩鲜艳的图画、栩栩如生的卡通动画，让学生一看就喜欢这里。
二、孩子眼中的世界——引导学生观察、认识周围的人、事物、环境的异同点。目的是让学生了解、喜欢自己的学习环境，自己已不是学前班或幼儿园的小宝宝了，现在进入了一个新的班级：濮阳县第二实验小学一年级二班，是一年级的小学生了。板书拼音生字并领读学校名称、班级名称，然后让学生读一下，记住自己的班级 并在一
（二）班下面画一面小红旗。小朋友都有两个名字，一个是你自己的名字，另一个就是大家共同点名字——小学生。领读“我是小学生，我是一年级小学生”。当了小学生说明你们已经长大，懂得了更多的道理，学到了更多的本领
三、我真行——已有知识展示。让孩子展示自己的已有知识和技能，把幼儿园和生活中的学到的知识展示一下，可以讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌„„最后，再告诉学生其实学习语文就是学习这些本领，而且在生活和幼儿园中小朋友们已经学到了不少，以此让学生知道语文学习的内容，消除与语文的陌生感，拉近与语文的关系。
四、初步认识语文（数学）书。在教学活动中我们设想首先直接利用语文书进行导入，带领孩子们认识语文书的封面，原来学的叫拼音，现在叫语文，并认读“语文”两个汉字。接着，我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么？你喜欢语文书吗？为什么？以激发他们对语文的兴趣，从而认识到图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。然后设计安排一些自主学习和实践活动的内容，如：认识目录、页码，讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文，想读可试着读一读，试着感受一下语言文字。最后，再指导学生认识“年级、班级”“姓名”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名（在以往会写的基础上）。同时大概观察一下学生的执笔、写字姿势如何。
五、坐姿、执笔姿势的引导。老师讲台上示范。凳子放正，两脚竖直平放，腰板挺直，胸口离桌子一拳远，稍低头，眼睛离桌面一尺远（用尺子标一下让学生感受一尺有多长距离），不要太远，以自己身体适合舒服为主。握笔姿势以手握住铅笔下端往上一寸处（约有两个手指宽）。巡视观察学生握笔姿势。按照正确的坐姿、执笔方法写一写自己的名字和其他认识的字，纠正错误握法。
六、遵守学校纪律。一（2）班是一个大家庭，我们这个家庭里有59个孩子，我们应该团结起来。如果有同学需要帮助，你应该怎么做？全校这么多同学想做什么就做什么行吗？（不想上学，不听老师话，上课说话，不完成作业，该值日却逃跑------）怎么做才是遵守纪律的表现？才能让同学老师更喜欢？（向学生要求：每天早睡早起上学不迟到，上什么课要先把书、本、铅笔准备好。上课前要起立向老师问好，演示几遍。上课要认真，作业按时完成，按时交作业，课堂上回答问题应该想好了再举手，声音要响亮。下课后去过厕所再玩，同学间不能打架更不能欺负人。不乱扔垃圾，看到纸片要马上捡起来，该谁值日要认真去做不能逃跑，扫过地以后把笤帚、簸箕放好，谁弄丢谁赔。爱护我们的教室，不乱摸一体机小心触电，不能拿走班里的东西。帮助别人，做一个有爱心的孩子------放学后要排好队走出校门不能乱跑，找不到家长要找老师或校长，不能乱跑。注意安全）只有这样，你才能很快带上红领巾当一名少先队员。
七、结合家长，做好家庭教育工作。
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