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学习救护防灾减灾
作为中学生，我们经历了许许多多的灾难，旱涝、洪涝、台风、地震、泥石流等。每一
次灾害都有无数的人丧失生命，无数的人家庭破裂，给国家与每一个人带来无数的经济损失。
除了这些自然灾害生活中的人文灾害也有许多，如食品安全问题，交通风险问题等，也处处
关系着国家与每一个人。所以在生活中为了应对这些人难以察觉的灾害的发生，我们应该学习如何紧急救护与逃生，避免这些灾害给自己带来难以弥补的损失。
在西方发达国家，紧急救护纳入了国民教育的课程之中，他们从小就懂得怎样自救和救
助他人，而我国到2006年才颁布紧急救助员的国家标准。在部分高危作业的企业中设立紧
急救护员这个职位。相比之下，我国公民的紧急救护能力不只是差一小步。
生活中灾难现场有许多特点：
1、现场混乱
2、条件艰苦
3、伤员众多
4、伤情复杂
5、交通不便。
救护要遵循三个原则
1、现场救护—遵循现场救护原则
2、后送伤员—安全转运原则
3、院内救护—快速救治原则。笼统说，即自救自护，注意现场伤情伤员分类，伤员转送，复合伤员救护。
自救重中之重。灾难面前，我们往往要救助自己，帮助他人。自救至关重要，只有确保
自身安全健康下，才能在灾难中帮助他人。如果自己受伤，要学会紧急呼救。先救命后治伤，治疗伤势要讲究先治重伤后治轻伤。要先抢后救，抢中有救。尽快脱离事故现场，先分类在后送。救助他人则要消除他人的精神创伤，要救护必要的创伤。在救助他人的同时要注意自
身防护。
唐山大地震我们新世纪的孩子未曾经历过，但4年前的汶川大地震给我们中华儿女每一
个人心里留下无法弥补的创伤。在地震来临时，我们要就近选择牢固的地点躲避，逃离危险
场所，避开易发生次生灾害地点，切断危险源，避免人为事故。
如果被压在倒塌建筑物下，要设法避开身体上方不结实的倒塌物、悬挂物或其他危险午。
搬开身边可移动的碎砖瓦等杂物，扩大活动空间。设法用砖石，木棍等支撑残垣断壁。
生活中也会有许多常见的灾害发生比如火灾。火灾是一种不受时间、空间限制，发生频
率最高的灾害，现代社会是火灾的原因及范畴大大的拓开，家庭使用的电器煤气、电线等，石油化学工业中的大批危险品都有可能引发火灾、爆炸。仅1994年就共发生火灾4万余起，伤4000人，死亡2600人。据统计，火灾死亡人数中大约百分之八十是吸入火灾中燃烧产生的有毒气体而致死的。
在火灾现场救护要遵循原则。先报警，后扑救，再撤离。如果自己家室内着火不要慌张，小火用适当方法扑灭，大火切忌站立，要趴下，匍匐逃离火灾现场。要熟记自家逃生路线。
这些天灾是难以预测的。但生活中一些人文灾害也会个我们的心灵造成巨大的伤害，有
时因为一点小矛盾便动手动脚，互相贬低侮辱。恃强凌弱只会给别人带来自负感与自卑感，任何一种侮辱他人人格的攻击只会害人害己。这无疑是生活中每个人都见到过的问题。对于
这些心灵上的灾难，我们要远离，也要去改变他们。用这些行为来鞭策自己，让自己做一个
堂堂正正脚踏实地的人。这样，心灵上的灾难也就会少之又少。
作为新时代的中学生，学会如何自我防护是十分重要的。只有学会自我防护，才能在灾
难面前给于自己生命一些希望。再学会自我救护的同时也要提高自身的文化素养，提高自身的道德水平。这样才能做到生活中的防灾，心灵上的减灾。
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