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巩义四中
导学案
科目 语文
编制
审核 高二语文备课组
年级 高二
班级
学生姓名
阁夜
学习目标：
1、了解杜甫的诗歌风格，了解本诗的写作背景，积累名句。
2、把握诗歌风格，引导学生在反复诵读中想象、欣赏，领会诗歌内涵。
3、体会诗歌的思想感情，培养学生的爱国情怀。
学习重点难点：
把握诗歌风格，引导学生在反复诵读中想象、欣赏，领会诗歌内涵。
评价任务：
1、通过初读、再读、反复读达到背诵的目的。（针对学习目标1）
2、通过诵读、讨论、提问引导学生在反复诵读中想象、欣赏，领会诗歌内涵。（针对学习目标2）
3、通过学生讨论、教师点拨明确作者在诗歌中抒发的情怀。（针对学习目标3）
学习时数：1课时
第一课时
一、预习检测
1、【背景、内容】
写作背景：唐代宗大历元年（766）四月飘泊至夔州（治所在今重庆市奉节县），这时安史之乱虽已平定，但西川军阀混战，连年不息；吐蕃也不断侵袭蜀地。战争的烽火一直没有停息。战祸绵延数年，人民死伤无数。而杜甫的好友郑虔、苏源明、李白、严武、高適等，都先后死去。一个深冬的夜晚，霜雪初霁，寓居在夔州西阁中的诗人，从霜雪之夜的所见所闻，联想到当前国家时事和自己衰老多病、飘泊天涯的生活，心情异常沉重，于是写下了这首诗。
2、给下列加点的字注音，并解释词义。
景
霁
漫
二、合作探究
1、“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动。”这一联是千古名句。上句借听觉写出了悲惨的战争现实，下句借视觉写出了壮美的三峡夜景，诗人将它们放在一起,创造了一种什么样的意境?
2、怎样理解“野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。”?
3、杜甫在这首诗里感慨万千，说说此诗一共写了诗人几种悲慨，诗人对什么事最为忧
三、测评与反馈
1、岁暮阴阳__________，天涯霜雪________________。
2、五更鼓角声悲壮，____________________________。
3、卧龙跃马终黄土，____________________________。
四、拓展延伸
请将此诗与《旅夜抒怀》（参见第二单元“推荐作品”）对读，分析这首诗在意境和章法上的不同。明确：《阁夜》和《旅夜抒怀》的意境都很雄浑，细细比较，二者又有不同。《阁夜》的意境悲壮萧瑟，《旅夜抒怀》的意境高朗壮阔。在《阁夜》中，短景、天涯、霜雪、寒宵等意象，传达出来的是寒冷萧条的气氛，鼓角、星河传达出来的是征战和动荡的气息，全诗景象宏阔壮观，终究摆脱不了悲凉和萧瑟。《旅夜抒怀》中，细草、微风、危墙、独夜舟描绘出风清气和的春夜，“星垂平野阔，月涌大江流”，描绘出疏朗高远的广阔空间，两组意象形成微弱渺小和宏阔壮观的对比，表现出作者臵身于天地之间的渺小和无助，但其中的悲慨之气不如《阁夜》浓重。这两首诗在章法上也有不同。《阁夜》前三联写景，尾联抒情，即在写景当中也寄寓了诗人丰富的人生感慨。《旅夜抒怀》前两联是旅夜所见，后两联是抒情，景和情互相对照，互相生发，非常和谐。
五、评价
自我评价________________________________________________ 组长评价________________________________________________ 教师评价________________________________________________
六、课后反思
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