泥塑活动：美丽的海底世界由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“画一幅美丽的海底世界”。
泥塑活动：海底世界
活动领域：大班泥塑活动
活动前评析
泥塑在我国有着浓厚的文化底蕴，几千年前就走在世界艺术的前列，如秦朝的“兵马俑”让世人惊叹。而现代泥塑让艺术的门槛大大的降低了，并深入到我们的日常生活中，使创作不再是陶艺家的专利。“玩泥”是孩子的天性，是最自然不过的事，而泥塑又是一种具有深厚内涵又易于掌握、便于普及的艺术形式。这么简单的活动却能启发孩子们的创造性思维和想象力，培养孩子一种终身受用的高尚志趣，让孩子们开始懂得美，开始喜欢艺术。在幼儿期进行泥塑教育不但有教育意义，更是孩子们快乐的载体，所以泥塑是孩子游戏中的宝贝。
在一次欣赏海底世界的录像带时，幼儿兴致勃勃地说“我喜欢这一条，她身上有一横一横的间纹。”“我喜欢这一条，她身上有一点点的花纹。”…我看到孩子们的兴致这么高，恰好有一套卡通电影是介绍海底世界的，这套电影制作精心，色彩鲜艳好看，在我请孩子们欣赏后，孩子们画出来的画：鱼，线条丰富，色彩鲜艳，幼儿园的老师看了赞不绝口，孩子们更加兴致高昂，一有空就自己画。恰逢我发园进行泥塑的教科研活动，于是，我决定让孩子们进行一次海底世界的泥塑活动。在活动前，我班幼儿已经有了捏螃蟹、海星、水草的知识经验，了解了海底世界的一些知识，在室内墙上做出了一幅海底世界的墙饰。这次泥塑活动的重点是通过团、搓、压等多种方法做出各种不同的动物平面图。难点是利用辅助工具对泥塑作品进行装饰，为了让孩子们掌握我会着重复习泥塑的各种技能，让他们观察提供的辅助工具的特点及印在泥上的花纹形状。
活动目标
活动目标：
1、学会用团、搓、捏、连接等多种技能表现海洋中的动物与植物，并学会用吸管等辅助工具进行装饰。
2、发展观察力，初步的表现力和创造力。
活动准备
活动准备：
1、幼儿已经有过捏螃蟹、海星及水草的经验；
2、泥工板、泥人手一份，抹布一组一条，吸管、火柴棒等辅助材料每组一份；
3、小鱼的制作过程图一套，“海底世界”作品范例，每人一个透明的造型各异的瓶子；
4、“海底世界”的录像，DVD机，电视机。
活动过程实录 活动过程：
1、组织幼儿观看“海底世界”的录像，导入主题。
师：小朋友，今天我们要用泥捏出一个海底世界来，让我们一起看看海底有哪些动物和植物。教师：好一个五彩斑斓的世界呀！小朋友，你们看到海底世界有哪些动物和植物？
2、观察小鱼的外形特征，了解小鱼的制作方法及步骤。
师：（逐步出示捏小鱼的制作步骤）我们曾经用泥捏过小螃蟹、小兔子等等，请小朋友猜猜这是在捏什么？
教师再放录像一次，观察小鱼的外形特征。介绍用辅助工具进行装饰的方法。
3、教师讲解制作要求。
出示范例，请幼儿观察，了解制作要求及注意事项。
4、幼儿动手操作，教师指导。
教师巡回指导各组幼儿的创作，及时帮助有困难的幼儿，使其有信心继续创作下去。指导能力较差的幼儿首先确定主要内容。制作出简单的动物形象，利用辅助工具简单雕刻。指导能力强的幼儿表现出有情节性的画面，通过制作水纹波及草使画面更加完整。
5、评价。
请幼儿自愿上前介绍自己的作品，要求幼儿表明自己的设计意图，教师表扬部分作品出色的幼儿，鼓励所有幼儿再接再厉，努力做到更好。将幼儿的作品进行展示，供幼儿之间、亲子之间互评，发表宝贵意见。
前反思：
泥塑在我国有着浓厚的文化底蕴，几千年前就走在世界艺术的前列，如秦朝的“兵马俑”让世人惊叹。而现代泥塑让艺术的门槛大大的降低了，并深入到我们的日常生活中，使创作不再是陶艺家的专利。“玩泥”是孩子的天性，是最自然不过的事，而泥塑又是一种具有深厚内涵又易于掌握、便于普及的艺术形式。这么简单的活动却能启发孩子们的创造性思维和想象力，培养孩子一种终身受用的高尚志趣，让孩子们开始懂得美，开始喜欢艺术。在幼儿期进行泥塑教育不但有教育意义，更是孩子们快乐的载体，所以泥塑是孩子游戏中的宝贝。
在一次欣赏海底世界的录像带时，幼儿兴致勃勃地说“我喜欢这一条，她身上有一横一横的间纹。”“我喜欢这一条，她身上有一点点的花纹。”…我看到孩子们的兴致这么高，恰好有一套卡通电影是介绍海底世界的，这套电影制作精心，色彩鲜艳好看，在我请孩子们欣赏后，孩子们画出来的画：鱼，线条丰富，色彩鲜艳，幼儿园的老师看了赞不绝口，孩子们更加兴致高昂，一有空就自己画。恰逢我发园进行泥塑的教科研活动，于是，我决定让孩子们进行一次海底世界的泥塑活动。在活动前，我班幼儿已经有了捏螃蟹、海星、水草的知识经验，了解了海底世界的一些知识，在室内墙上做出了一幅海底世界的墙饰。这次泥塑活动的重点是通过团、搓、压等多种方法做出各种不同的动物平面图。难点是利用辅助工具对泥塑作品进行装饰，为了让孩子们掌握我会着重复习泥塑的各种技能，让他们观察提供的辅助工具的特点及印在泥上的花纹形状。中反思：
在让幼儿了解小鱼的制作过程中，我没有直接给幼儿做示范，只是用了让幼儿分步观察
小鱼制作步骤的方法了解小鱼的制作步骤及方法，给幼儿提供了一个自由想象和表达的空间，使他们在活动中能尽情地想象、创造，孩子们作品异彩纷呈，巨大的成功带给孩子更积极的态度。这种宽松自由和谐积极的活动氛围，给幼儿大胆表现提供了看似无关实则关键的重要支持。在和孩子交流是与其建立平等的关系，尊重孩子，从孩子的角度上看待他们的兴趣、爱好，了解幼儿发展的需求，为他们提供宽松、充满爱与平等的环境，帮助幼儿养成自立、自信、自尊、自我约束等良好品质。
大部分幼儿的观察能力很强，能够发现水草是弯曲的生长的，小鱼的身上有鱼鳞、花纹，还有的鱼嘴里有牙齿……
在幼儿开展泥塑活动的过程中，大部分幼儿能够灵活的利用提供的辅助工具，采用多种方法表现作品的特点。有的用圆圈表现鱼鳞，有的用互相重叠的圆圈来表现，有的用剪成一半的吸管印成一个个的半圆来表现鱼鳞，还有一个小朋友用吸管的按在小鱼的身上，拔出吸管后，小鱼的身上留下了一个圆圈，圆圈里面还留下了一个圆球，出现了不同的表现效果。
但也出现了许多不足之处。如：第一部分的讲解过程过于烦琐，时间过长，应该多留一些时间让幼儿动手操作创造；对细节的准备的不足。例如在孩子开始操作时，桌子上放了瓶子及操作的材料占了一多半的地，使孩子们无从下手，后来才想出把瓶子放在地上的办法。后反思
通过组织这次活动，我感受到：对于大班幼儿，把鱼的制作步骤展示出来让幼儿
了解鱼的制作方法很适合大班。为了让幼儿复习捏泥技能，掌握用辅助工具对泥塑作品进行装饰的方法，可以让幼儿说一:说怎样做成水滴形？鱼鳞很好看，怎样做出来的？……把问题抛给孩子，让孩子自行解决。
备课不但是备教案，更重要的是备孩子：了解孩子具备哪些经验，哪些是孩子跳一跳够得着的……只有做到了这些才是组织好每次活动的有力保障。
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