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情景作文训练之“心灵游戏”
教学反思
2011年10月23日
上周星期四，我在五年级上了一节作文研讨课。我在上课之前呢，曾和老师们一起先说过了一次课，今天呢，我就先说说我说课的感受吧。通过说课，第一，我觉得我对上课的内容，教学目标的把握，以及真个教学活动的安排都有了进一步的熟悉，所以我认为说课是一次熟悉的过程。第二，在我说完课后，参会的老师们经过一阵激烈的讨论后，也给我提出了很多宝贵的意见，于是我又对自己的这一节课及时地做了一下调整，最终汲取了大家的智慧，弥补了自己一个人备课的缺陷。所以我要说，说课又是一个让我进步的过程。
接下来我想说说上周的那堂课吧。本以为准备得很充分了，因为我之前经过了认真的备课，老师们还集体听我的说课，然后又进行修改，再次熟悉，可是一到了上课的紧要关头，心里还是有一点点紧张。教学目标算基本上完成，课堂上同学们积极的思考问题，积极的发言，以及课后作业的完成。对于那节课，与其说是在上课，还不如说是一次享受课堂的过程，我作为孩子们的引导者，自己认为还比较成功。不过课堂上也有很多的不足之处，需要再改进，课堂本身就是充满奇迹的地方，因为每个孩子都是单独的个体，他们的想法是我们在课前想象不到的，所以就有了一些突如其来的事情发生了，如：张政同学的发言，就震惊了大家，我呢，也没抓住这个特殊而又美好的机会，给孩子进行正确引领和指导，所以让他误解了我们游戏的宗旨。还有就是课后的作业，有好多同学也没按我课前预测的那样，只写心灵游戏这一部分，把我的导入游戏作为重点来写了，所以，我想下一节课，我应该好好想想我的导入部分，尽量能让孩子们抓住重点，突出主题。
所以我觉得，老师不仅要在课前备好课，而且在上课的时候还要有——能有效处理一些课堂上的突发状况的能力。所以，我认为好老师，他不仅是好导演，好演员，更是一名聪明的课堂调控者。而我也清楚的知道，自己离这样的目标还很远，不过我会朝着一个目标好好努力的。
评课感想
1． 提问的准确性，要明确，要精准。
2． 课堂环节，特别是小组合作加强。
3． 板书的要求，在上课的过程中完成，不是在后面补充。
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