拼音 jqx及拼读由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“jqx拼音拼读练习”。
学习声母：j q x 设计思路：大班教拼音已经多年了，在多年的教学过程中，我们发现声母j﹑q﹑x与单韵母ü相拼是幼儿掌握的一个难点。本节课的重点是让幼儿知道j﹑q﹑x和单韵母ü相拼时，ü上两点一定要去掉的规则。在本节课中将通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿更好的掌握。教学本着自主性、探究性、活动性的原则，凭借情境图，引导幼儿顺着由图——音节──声母──音节──生字、句子、儿歌的“由整体到部分再到整体”的教学思路展开教学。促进幼儿观察、思维、表达、拼音识字、读句等多方面能力的提高。鼓励幼儿联系已有生活经验及知识基础，学习新知，探究拼音方法及识记声母的方法。努力营造民主、和谐、活泼、开放的课堂氛围，让幼儿在愉悦的活动教学情境中学习、巩固、运用知识。同时养成良好的合作与书写习惯。
一、活动目标：
1、培养幼儿学习拼音的兴趣。
2、学习声母j、q、x能读准音认清形，并能正确书写。
3、能借用所学拼音j、q、x与生活环境发生联系，培养幼儿的想象力。
二、活动准备：
教具：教学课件、背景图、拼音卡。学具:手饰、小绳子、书写板、水彩笔。活动重点：幼儿学会声母j q x的正确发音。
活动难点：区别i、j、p、q（b、d、）的形体及发音。
三、活动过程:
（一）激发兴趣
1、复习6个单韵母及11个声母。游戏：《小树叶》导入教学
师：秋天来到了，小树叶离开了妈妈。它们到了哪里？你们猜一猜（出示背景图）
师：小树叶来到了我们班，看，在哪里？(背景图上有许多叶子)你认识他们吗？
幼儿分别说出是那些拼音宝宝。师：这些拼音宝宝是那个家族的？（单韵母 声母）
师：请小朋友告诉老师单韵母家族有那些拼音宝宝？（幼儿回答）师：声母家族又有那些拼音宝宝？（幼儿回答）
2、幼儿一起选拼音卡片，并读一读。
师：今天来了这么多的客人，咱们把这些礼物送给客人好吗？
要求：小朋友快速选一件礼物，把它送给客人并告诉他们礼物上的拼音宝宝叫什么？是哪个家族的？（出示圣诞树进行亲子互动）
3、个别提问：你送给客人的礼物上是什么拼音宝宝？那个家族的？
4、家长参与：
请家长把单韵母卡片举起来，请家长把声母卡片举起来。
师：（出示手套）小朋友看这是什么？（手套）手套上的字是什么？（单韵母、声母）请家长分别把单韵母和声母贴到手套上。
5、集体朗诵单韵母及声母儿歌。
（二）指导认知 1、学习声母j、q、x。
（1）、师：声母是个大家庭，它们共有23个兄弟，今天还有三个声母宝宝要来和我们做朋友，你们欢迎它吗？幼儿说儿歌：给你鼓鼓掌呀，给你放烟花呀，请你吃水果呀，我们是好朋友，霹霹霹，啪啪啪。请出声母j、q、x。（2）、认识声母jq x的音形。
这就是我们今天要认识的第一个新朋友，它叫什么？（请个别幼儿尝试认读）看课件
（3）、教师示范发音，并领读。（4）、学习声母j的形并创编拼音儿歌 请小朋友看看j像什么？（幼儿扩展想像）（5）学习声母j相似音。
在我们生活中有哪些音和字与它相似呢？ 教师规范：外形：竖弯加点j j j，读音：小鸡小鸡j j j。（6）、记声母q的形
小朋友再看看q，它像什么？（7）、学习q的音 a、集体朗读
师：现在记住了它的形状，我们一起读读它。b、个别幼儿拍卡练读。C、引导幼儿扩展相似音
在生活中有哪些音和字与它相似呢？ d、幼儿创编儿歌： 左上半圆q q q。（8）认识声母x 方法同上
幼儿创编儿歌：一个大叉x x x（9）、幼儿看课件画面学习j、q x的正确发音及书写格式。游戏：拼音宝宝捉迷藏
师：拼音宝宝都藏起来了，请小朋友找一找。幼儿观看课件。
（10）、教师在四线三格上范写j、q x幼儿边说笔顺及格式，教师范写。（11）、区分i、j、p、q音和形的不同点（随机）
小朋友仔细看看，今天我们认识的新朋友j和以前认识的哪个宝宝相似（i—j）。q又和我们哪个声母宝宝相似呢？（d—b、p—q）教师小结：
（三）、复习巩固 游戏|：
1、《小绳变变变》（练习j、q x的形）
用小绳摆出所学声母j、q x。
2、《给拼音宝宝找家》（幼儿练习书写格式）
学习拼音：j、q、x的拼读
一、活动目标：1、2、3、激发幼儿学习拼音的兴趣。
学习声母j、q、x的拼读，初步掌握 ü 上两点省写规则。能准确拼读j、q、x 与单韵母i、v 组成的音节，能看图正确拼读带调音节。
二、活动准备：
拼音四线格、图片，情景儿歌，拼音卡，游戏音乐。
教学重点：
j、q、x的发音及与韵母的拼读、认字。教学难点：
j、q、x与ü相拼时ü上两点省写规则。
三、活动过程 ：
（一）激发幼儿的兴趣。
1、游戏：抽卡复习所学的声母j q x读音。
2、情景图卡导入活动，洗（xi）衣机（ji），嗡嗡响，星期（qi）天，洗（xi）衣裳，妈妈（ma）洗（xi）衣我帮忙。
提问：我们已经学了不少字和拼读，谁愿意把这首儿歌朗读给
大家听听？（教师引导）
（二）基本部分：
1、学习声母j、q、x的拼读。
游戏：看看谁不见了？（把j q x出示在黑板上）
师：咱们今天来和我们的新朋友j、q、x做捉迷藏的游戏。
（1、）请老师在儿歌上划出“期”、“洗”、“机”的字宝宝。
师：你们认识这几个字吗？
（2）幼儿尝试。
师：谁能用拼音拼出这些字啊？ 小朋友拼的真好、我们一起读一遍。
2、练习j q x的拼读出示图片 师：我们一起拼一拼。提问；这是什么？（公鸡、气球、西瓜）鸡怎么拼？（jī）气是怎么拼的（qì）西怎么拼的？（xī）
反复练习，强调幼儿的观察和模仿。
3、出示音节学习j q x和ü的拼读.J—ǘ—jú（菊）
q—ǚ—qǔ(曲)x—ǖ—xū（需）
4利用图片，强调相拼的规则:j、q、x不和u相拼。但是 ü和j、q、x相拼时去掉；两点。把顺口溜教给幼儿，便于牢记：j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们的v在一起小v两点就挖去。
5依次出示：机器、西瓜、菊花、歌曲、胡须的图片。引导幼儿反复拼读，四复习巩固：幼儿看课件
待幼儿读熟后，让幼儿给拼音加声调练习，并能说出相宜的词语。如：
积（ji）木 红旗（qi）游戏（xi）气（qi）球 西（xi）瓜 集（ji）体
可以把常用字组合在一起说一段话，或编一段小故事，练习发音。五扩展放松： 游戏：小雪人不见了
活动结束。
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