诗词进校园、进课堂之初探由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“诗词教育进校园之我见”。
诗词进校园、进课堂之初探
湖南省岳阳县友爱中学陈胜标 “诗言志，歌永言。”自人类文明产生，在生产劳动中，就孕育了诗歌这一独特的表达内心真实感受的文学体裁，中国传统诗歌更是以言简意深、音韵和谐而备受人们的喜爱。在封建社会，吟诗作对是读书人必学的基本课程，而现在社会，随便找一个五岁的幼儿，也能诵出几首古诗，可见中国传统诗歌的影响之深。但让我们难于理解的是，再找一个在校的初中、高中学生，一般也还是只能背出几首诗词，只是数量稍多而已，且还是迫于老师要检测的压力，却难找几个对传统诗词感兴趣的同学，更别提创作传统诗词了。再过一些年，只怕连读诗的学生都不多了，唐诗宋词这一优秀的文化遗产，将会随现代文明的进步而逐渐走向淹没。
虽然我们的语文教材由低到高年级逐年增加了文言文和传统诗歌的教学内容，但初中文言文和诗歌无论是老师教还是学生学，都感觉比较吃力。所以，怎样搞好传统诗歌的教和学，培养学生学习传统诗歌的浓厚兴趣，继承和弘扬传统文化，是语文教学的一个重要任务。我们友爱中学语文老师通过几年的探索和实践，以学生诗社为工作主体，借巴陵诗社、诗词楹联学会之力，内建平台，外搭舞台，实施“中华诗词进校园、进课堂”工程，着力提高学生诗词文化素养，培养更多热爱中华诗词的传人，逐步探索出一条诗词教学之路。
一、高度重视大力投入
学校领导对“诗词进校园、进课堂”活动高度重视，大力支持：教育局李响球局长在繁忙的工作之余，经常到我校指导工作，还多次以诗作来勉励全校师生，他的《磨》，“磨诗灵动在多磨，磨格循规日夜磨。磨熟春夏秋冬味，磨趋高雅会心磨。”给了我们很大的启发。《勤》，“吟诗作对在于勤，平仄民生贵有心。待到文思泉涌处，成章脱口自传神。”给全校师生一勉励。二是组织保证，全员参与。学校成立了以陈校长牵头，语文教研组长赵四兵等成员组成的诗教小组，制定了详细的计划和具体可行的方案，广大师生积极参与。三是财力支持，大力投入，今年学校在经费十分紧张的情况下又投入6000多元创设了诗墙。四是突出其在学校工作中的重要地位。活动开展以来，学校整合诗词教育资源，将“中华诗词进校园、进课堂”工作纳入校园文化建设的重点内容，纳入精神文明创建规划，纳入学校工作要点，实施“中华诗词进校园、进课堂”系统工程，确立“三个一”的工作思路，即：实现一个目标（传承诗词文化，服务和谐校园建设）、抓住一个核心（人本核心）、搭建一个平台（依托巴陵诗社、诗词楹联学会和学生诗社开展的年度系列活动）。
二、依托社会塑造品牌
我校“中华诗词进校园、进课堂”以中国古代诗词为主体，兼及现代白话诗，依托社会力量，开展形式多样的诗词学习、吟诵、创作活动，打造学校特色品牌。
其一是讲座吟诵，聚升人气。积极发挥诗词专家学者的作用，学校邀请了市诗词协会汪德辉、赵石磷先生、巴陵诗社周麦秋、彭双生、李石甫等知名学者，采取举办定期诗词讲座、办诗词爱好者培训班、举办诗词吟诵比赛等形式，让诗人走近学生，让学生走近诗人，让诗词文化充满和谐校园。几年来，先后举办了诗词讲座和诗词研讨会20余场，有格律诗词曲联写作知识传授，有古典诗词赏析，有古代山水田园诗词品鉴。这些诗教活动或启智、或怡情，激发了广大师生对我国古典诗词的热爱。
其二是搭建平台，提供舞台。活动开展以来我校采取一系列措施为师生诗词创作提供舞台，2008年起我校宣传窗开辟专栏介绍“诗词进校园”活动，报道活动照片，刊登师生作品。县书画名家彭碧如，刘波书写的诗词作品装饰到两个教师办公室和学校接待室，成为学校校园文化建设的一大亮点。2009年，在诗教小组办公室创设了教师作品园地“诗词小苑”，教师或发表自己创作的诗词作品，或出上联征下联，每日更新，形式多样，教师踊跃参加，极大地调动了老师参与诗教活动的兴趣与热情。2010年学校在经费紧张的情况下投入6000千多元，创设了诗墙，精选历代有代表性的诗词作品，让学生熟读成诵，在潜移默化中接受诗词教育。
语文课堂更是诗教的主要阵地，利用每日的课前五分钟给学生开展诗词诵读或赏析活动。认真上好诗词课。诗词教学以诵读为主，以必背篇目为突破口，让学生在诵读中全面领悟意境，领会意义，理解内容，体味艺术。还适当增加一部分优秀诗词作为学生补充阅读篇目。
其三是依托学生，重点扶持学生诗词兴趣小组。学校在实施“中华诗词进校园、进课堂”工程中，贴近学生的思想和生活实际。正确
处理中华诗词继承与创新的关系，普及与提高的关系，立足于时代精神、先进思想、真挚感情与艺术魅力的高度统一，推出诗词精品力作，开展丰富多彩的诗词兴趣小组活动。每周一次，由语文组组织学生报名参加。认真开展诗词吟诵比赛、诗词创作比赛、诗词书写比赛、诗词知识讲座及楹联创作等。学校先后组织了 “纪念中华人民共和国成立61周年”诗词朗诵活动、弘扬5.12地震、玉树地震抗震救灾精神等主题诗教活动、歌颂青春五四诗词征集活动等，几年来参与这些活动的学校师生达3000余人次。学生诗社先后收到师生大量投稿，精选近百首，编辑了两个作品集：《教师作品集 》，《学生作品集》。在学生中涌起了读诗、学诗、写诗的热潮。
三、辐射交流扩大影响
我校诗教小组成员多次参加巴陵诗社组织的采风活动，参观了南方水泥厂等大型项目工地，参观了常德诗墙，汲取别人的先进经验。我们也利用了我们的优势对农村诗联爱好者进行讲座，培训或者交流，诗教活动正发挥着其积极的社会影响。“中华诗词进校园、进课堂”实施几年来，为学校精神文明创建、和谐校园建设产生了积极的推动作用，也受到社会各界的称赞。
诗词进校园活动在学生身上也正发挥着其潜移默化的作用：为学生提供了和谐自由的个性发展空间，发挥自己的个性潜能，培养学生高尚思想情操，加强民族教育，道德教育；培养学生正确的审美观点，提高学生鉴赏能力和情趣，满足学生多侧面、多层次的文化需求，从中体验快乐、幸福，得到精神享受。紧紧围绕课程改革，让学生读诗、背诗、赏诗和作诗，拓宽学生视野，增长学生知识，净化学生心灵，陶冶学生情操，培养学生热爱中华民族优秀文化的情感，从而提高学生文化和道德修养。结合我校实际，努力营造学诗词、用诗词、赏诗词的良好氛围，形成“以诗育德、以诗启智、以诗塑美”的良好局面，促进了学生的全面发展。
如今的友爱中学校园，学诗、写诗、吟诗的氛围浓郁，高雅艺术潜移默化地影响着学风、校风。我们正品尝着诗教所带来的丰收成果，学生学习积极了，文明礼仪程度提高了，都在争做一名“德才兼修，文明静雅”的友爱中学的优秀学子。
当然，我们的“诗词进校园、进课堂”工作还有很多事要做，但我们深信，只要切实的去抓这项工作，友爱中学校园必将盛开诗词之花！
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