趵突泉 孟凡良[版]由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“济南趵突泉课文”。
趵突泉
一．释题导入
同学们，看老师写的这个字，齐读（泉）
你能用这个字组词吗？（泉水、喷泉、泉池）
你再哪见过喷泉？（休闲广场）
你说的人工喷泉，无论是喷水如花的城市人工喷泉，还是“泉眼无声惜细流”的山间天然小泉，都为我们的生活增添了色彩，给我们带来美的享受。
这节课我们共同走进济南的趵突泉。（板书课题）
请同学们齐读课题，“趵”有跳跃的意思，“突”有突出的意思，再来齐读课题。
二．初读课文，整体感知。
那趵突泉又是怎样的一泓泉水呢？
1.请同学们翻开书61页，自由读课文，读准字音，把句子读通顺，遇到不认识的词和同桌交流下。
2.同学们课文读的很认真，课文中的词认得怎么样呢？（多媒体出示）指生读、开火车读。
3.熟悉了这些词之后，相信同学们一定能把课文读的更通顺、更流利。
分自然段读课文，其他同学思考本文是通过哪几处景物描写趵突泉的？
生汇报（泉水、大泉、小泉）三．品读课文，读中感悟(一)泉水
（板书：泉水、大泉、小泉）作者就是通过泉水、大泉、小泉来写趵突泉的美的。
自由读课文第二自然段，圈出文中描写泉水特点的词语。
生汇报（清浅、鲜洁）（板书：清浅、鲜洁）（多媒体出示图片）
指生读，你读出了泉水的清澈见底；
指生读，你读出了泉水的洁净甘纯，现在老师都有想去尝一口这泉水的味道了!
正是因为这泉水清浅、鲜洁，才使岸边的垂柳倒映在水面，上下都是绿的，幽静极了！画一样的美景啊！
【这泉水为济南增添了色彩，增添了美丽，正如作者所说：假如没有趵突泉，济南会失去它一半儿的妩媚。】(二)大泉
小泉都如此令人神往、令人着迷，让我们赶紧去看看大泉吧。
用自己喜欢的方式读第三自然段，画出描写大泉的句子。
生汇报
指生读，听完他读的内容，关于大泉你知道了什么？（昼夜翻滚、不知疲倦）（板书）
（多媒体出示：泉池中央偏西„„翻滚）
指生读，听完他读的内容，关于大泉你感受到了什么？（有力量、有气势）
指生，读出他的气势！
读的很流利，但气势不大，来跟老师一起感受一下（一起做动作），齐读
大泉没昼没夜的翻滚，它疲倦了吗？（没有）它退缩了吗？（没有）
你是通过文中那句话知道的？（永远„„，永远„„）
是的，他丝毫都没有疲倦。（多媒体出示„„没昼没夜的冒冒冒！）
谁知道为什么用三个冒？
指生，三个泉眼，读出来，（冒冒冒）；
指生，有力量，读出来，（冒冒冒）男同学一起读出这种力量；
指生，时间长，读出来，（冒冒冒）女同学一起读出出来； 这是一眼不知疲乏的泉，白天在冒冒冒！这是一眼永不停息的泉，夜晚在冒冒冒！这是一眼充满生机活力的泉，永远在冒冒冒！
【那泉水永远向上翻滚、奔涌不息，大自然的力量是多么神奇、多么伟大，难怪作者说：假如没有趵突泉，济南会失去它一半儿的妩媚。】
咱们北方的冬天是寒冷的，到处都结了冰，但趵突泉的泉水却是热的，（多媒体出示图片）你看池面上水气袅袅，好像一层层薄薄的烟雾，人间仙境一般，正所谓“此景只应天上有，人间难得几处寻。”【正因为趵突泉如此神奇、如此美丽，作者不禁感叹：假如没有趵突泉，济南会失去它一半儿的妩媚。】
（三）小泉
作者正是抓住了大泉昼夜翻滚、不知疲倦的特点，让我们感受到它的气势，其实写景的文章就是要抓住景物的特点，那么作者又是怎样突出小泉的特点呢？
指生读第四自然段，其他同学感受一下小泉的特点是什么呢？（有趣、可爱）想一下我们学过的四字成语来形容一下。（变化万千、形态各异、姿态万千、五光十色）如果用多姿多彩就更恰当了。
（多媒体出示图片）再看屏幕读，只读不划线部分（有的„„就碎了）你读出了小泉的多姿、有趣。
想想小泉还会是什么样的呢？（大鱼吐泡、一会儿大一会小的、时快时慢的）还可能是一群气泡争先恐后的挤出来呢。
这小泉的姿态真是无穷无尽，所以作者在本段头一句就写了池边还有数不清的小泉眼，这是？（总写）结尾又写在阳光的照射下，大大小小的气泡五光十色，没有哪种珠宝能比的上。这也是？（总写）中间部分连续用了三个“有的”进行分述，其实这是一个排比句。【小泉那么有趣、那么可爱，真可谓是多姿多彩、妙趣横生，难怪作者由衷赞叹：假如没有趵突泉，济南会失去它一半儿的妩媚。】 结尾：这篇文章中间部分作者抓住泉水、大泉、小泉分述的，文章第一段只写、点明了趵突泉是济南的三大名胜，结尾用一句话简单明了总结全文，这就是总分总的写作方法。
【同学们，清浅、鲜洁的泉水、昼夜翻滚、不知疲倦的大泉、多姿多彩的小泉的确为济南增添了一半儿的妩媚，让我们和作者一起由衷的赞叹：假如没有趵突泉，济南会失去它一半儿的妩媚。】
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