CET4改错由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“cet4改错”。
六级改错的干扰项分析和答题技巧
大学英语六级考试中的短文辨析改错一项，是众多考生得分较低的一项。短文辨析改错不仅要求学生要有较高的阅读理解能力，还要求学生有深厚的语法知识，善于分析英语基本句型和句子结构。它主要是考查学生辨析并改正语言知识在运用时常出现的各种错误的能力。我们在分析历届六级真题的基础上，归纳、总结出以往六级短文改错的命题倾向和常见错误类型，并通过对历年六级短文改错真题的举例分析，培养学生应试技巧。
一、一致关系错误解析
[错误类型]
1．人称代词或物主代词的混淆或误用：
例 A man surrounded by flames and smoke generally considers that jumping out of a second-floor window is an acceptable risk to save its life.(1993年6月题72)
(答案：its→his 虽然本句主语和代词之间隔有众多成分，但我们应知，此句主语是A man，所以谓语save后面应是his life)。
例:Unconciously we copy these we are close to or love or admire.(1995年1月题73)
(答案：these→those，题意是“不经意中，我们模仿身边的、所爱的、所崇拜的那些人。”)2．动名词作为主语，主谓关系不一致
例 And there are no going back to a simple, le technologically complex time.(1998年1月题74)(答案：are→is,在there be结构中，主语是-ing分词短语going back to,因此谓语动词be应用单数形式.)
3.百分数作为主语，主谓关系不一致
例：But if 98 percent of us doesn't need to work,...(1998年1月题79)
(答案:doesn't→don't，百分数修饰主语,要看of后面的名词的数,us 是复数，因此谓语动词亦用复数)
4.反身代词前后不一致
例:……, what are we going to do with oneself?(1998年1月题80)
(答案:oneself→ourselves,因此主语是we,反身代词应与主语保持一致)5.从句、不定式作语，主谓关系不一致
例: Whether women who have started a career will attain pay equality with men rest on at least two factors.(1996年1月题73)(答案:rest→rests,因为从句、不定式,分词等形式作主语时谓语动词要用单数形式。如 To see is to believe.)
6.名词单复数，主谓不一致
例(1): Advances in technology has also changed people's lives.(1990年1月题73)(答案:has→have,advance意为“进展、成就”是可数名词,谓语应用复数)
例(2): The small college, however, generally provides a limited number of courses and specializations but offer a better student-
faculty ratio, thus permitting individualized attention to students.(1996年6月题73)
(答案：offer→offers，动词offer主语是The small college，并和前面谓语动词provides并列，故用第三人称单数)
二、名词单复数错误解析
[错误类型]
1.误把抽象名词看作复数词
例(1): It seems that the progrees of man includes a rising volume of noise.(1995年6月题71)例(2): The government also affects the kind of works people do.(1990年1月题79)(答案: works→work,因为work作“工作”讲时是不可数名词)2.and等连词或词组前后名词单复数不一致
例: Sensitive people have been mirroring their friend and acquaintances all their lives, and winning affection and respect in this way without aware of their methods.(1995年1月题79)(答案：friend→friends，因为friend和acquaintances并列，都应用复数)
三、时态错误解析
[错误类型］
句中动词时态与所给或暗示的时间状语不一致。
例(1): Now he had the capability to leave that planet and move out into the universe to those worlds which he has known previously only directly.(2000年1月题71)
(答案：had→has，通过联系上下文时态及本句句首now，应知这里不可能用过去时。)例(2): The American hasn't been told very much about the kind of food he might expect.(2000年6月题76)
(答案：hasn't→hadn't，因为原文中二、三、四段已用了过去时态，“被告诉”是过去的过去，故用过去完成时)。
例(3): picking it up, he put it into his collar, so that it falls acro his shirt.(2000年6月题79)(答案：falls→fell，因为原文用了过去式)[改错技巧］
应掌握与某个特定时态连用的时间状语
(1)与一般现在时连用的时间状语有
every day, always, usually, sometimes, often等。
(2)与现在完成时连用的时间状语有
recently,lately, since,already,so far,these day,for a year等。
(3)与过去完成时连用的时间状语有
by(up to)1960, between 1914 and 1945(过去时间)等
(4)与将来完成时连用的时间状语有 by 2010, up to 22nd century, when从句等。
英语四六级改错技巧——改错题型透析
一、常考典型错误
1、一致性方面的错误
1)主谓一致
主谓不一致错误是CET-6综合改错题内容之一，主要表现为主语名词与谓语动词间隔较长，首尾不能相接，造成视觉上的混淆。
例：The president of the company, together with the workers, are planning a conference for the purpose of solving financial problems.
句中主语的主词为单数名词“president”，介词短语“together with the workers”与主语无关，是插入成分，故谓语动词应用单数is。
2)名词单复数
有时名词可以不用复数，但是在特定的句子中由于前面有明确的量词修饰，如many, several, a number of, a variety of等等，就要变成复数形式。
例：Computer, as we all know, has many poible use in different fields.
句中名词use前的修饰语many是用来修饰复数名词的，所以use应改为uses。
3)代词与先行词一致
代词的主要功能是指代已出现的名词、词组或一个意群，因此代词的出现必须有所指，而且形、数等必须与前面所代的部份相符。这是代词改错的核心。
例：A knowledge of several languages is eential to other majors' study because without them one can read books only in translation.
本句中without them指的是没有几门语言的知识。them错指a knowledge of several languages，因为其中knowledge是中心词，所以要把them改为it。
2、时态、语态、虚拟语气
1)时态错误
在一篇结构完整、语义连续的短文中，时态的使用也应该连贯一致，但是英语表示时间时，主句和从句时态可能不一致，却仍表明完整正确的意思。这就要求考生对英语敏感，准确判断句中动作的时态。
例：He can't remember what he once knows.
主句用的是一般现在时，宾语从句中有once(从前)作为明显的时间状语，因而从句中动词应用过去时knew。
2)语态错误
在CET-6综合改错题中最常见的语态错误是被动语态被误用为主动语态。因为汉语表达习惯上有时不加“被”字也能表示被动，因而考生对被动语态不敏感。另外，不及物动词不能携带宾语，因而也就没有被动语态。
例：She was very angry at not telling the truth when she listened to the account.句意：当她听这个叙述的时候，她很生气没有被告知真相。这里“她”是被告诉的对象，因而telling应改为being told。
3)虚拟语气错误
虚拟语气的使用错误在综合改错题中主要表现为主句和从句的语气不协调。
例：We strongly suggest that Henry is told about his physical condition as soon as poible.句中动词suggest之后的从句应用虚拟语气，故is应改为be或should be。类似的动词还有demand, insist, order，等等。
3、连接词、并列句、从属句
这类错误常常不易被发现，因为它不属于句子内部的语言知识，而是句子与句子之间的串联的关系。要想把这类错误纠正出来，需要考生对文章有总体的理解，头脑中有个大的框架。一般改错中的连接词错误都会使句子的逻辑关系发生改变，或造成句子的语义逻辑混乱。
例：Science is the production of new knowledge that can be applied or not, since
technology is the application of knowledge to the production of some products, machinery or the like.
句中连词“since”用错了，逗号前后的两个句子从句意上是对照关系，但是since使之变成了因果关系，整个句子变得模糊不清。应把“since”改成“while”或“whereas”。
4、形容词、副词比较级、最高级
这类错误主要考较不常见的形容词、副词的比较级形式。一般来讲，考生不难掌握。
例：Microwave ovens are generally more costlier than common ovens.此句costly是形容词，意思是“昂贵的”。它的比较级形式是more costly。costlier是错误的形式，须改成costly。
5、平行结构
平行结构错误主要指在连接词and前后语法结构不对等、不平行。
例：Computer analyzed marketing reports can help deciding which products to emphasize now, which to develop for the future, and which to be dropped.
本句中三个平行成份which products to emphasize now, which to develop和which to be dropped结构模式应该一致，均采用不定式主动语态，因而to be dropped应改为to drop。
6、非谓语动词
非谓语动词是令人头疼的改错类型，它包括不定式、分词、动名词。六级改错中主要出现的是非谓语动词与主要谓语动词之间的混淆。
例：The idea that learn a foreign language is hard work is realized by every student.分析句子结构可知：the idea是主语；is realized是谓语部分；that引导同位语从句。从句中learn a foreign language是主语，而learn是动词形式，应改为动名词“learning”。
7、固定搭配
固定搭配主要包括动词、形容词、名词同介词的搭配以及其它许多惯用法等。解答这类题的关键在于考生掌握大量的短语及固定搭配。
例：It also takes rise to a blurring of the distinction between science and technology.
句中“takes rise to”是错误搭配，应把“takes”改为gives。“give rise to”是固定表达，有“引起、导致”的意思。考生需要平时积累动介词、动副词等词组以及诸多习惯用语。
8、词性错误
词性误用句中，错误主要表现在形容词、名词、副词上。做这类改错题，首先要判断词性及词在句中的位置，然后根据它们在句中所处的位置来确定词性是否正确。一般说来，形容词修饰名词，副词修饰动词，副词修饰形容词。
例：We are not neceary capable of doing such an exacting job.
句中形容词neceary用于修饰形容词capable,属于词性误用，应改为副词形式necearily。
9、易混淆的词
英语词汇中有很多词在拼写上、语义上很相似，如aure/ensure, rise/arise/raise,effect/affect,但是它们的用法却迥然不同。这些易混淆的词构成六级改错的一个重要错误类型。
例：His persistence was awarded when the car finally started.句中“award”是“颁发，授予(奖赏)”之义，而文中想要表达的意思是“汽车终于启动了，那就是对他坚持不懈精神的回报。”应把award改成reward。
二、解题思路与技巧
从上面的错误类型分析可知，做改错题一定要具有一双“慧眼”。重要的不是自己会运用一个语法点或知识点，而是能够识别出错误的用法，以审查的眼光去面对每一个改错题。这就需要掌握必要的答题步骤和技巧。
答题步骤：
1)一般来说，做题时千万不要拿起来就改。先花
一、两分钟从头到尾通读全文，对文章大致内容有所了解，做到心中有数。
2)然后把重点放在有错误项的标有题号行，寻找较容易辩认的语法错误，如主谓不一致、时态、语态使用错误、非谓语动词错误等等。
3)如果错行中不存在上述明显错误，则应查看是否有词语搭配错误，易混词错误、词性错误等等细节错误。
4)如果错行中既不存在语法错误，也不存在词汇错误，则从整体上查看上下文意思是否连贯，连接词是否使用正确，是否有逻辑混乱的现象，如否定句误用成肯定句造成句意不通等。注意：有时没有错项的行对改错很有帮助。
5)找到错误项之后，按要求形式进行改正、删去或增添，并设法找到一个正确项使句子在语法、语义和逻辑上都成立。
非常实用的改错技巧
首先要说的是：CET6每次改错要你指出错误的地方肯定有错，绝对不会没错，而且肯定在这行，不会到前面或者下面去！
然后要说的是：从上次CET6改革来看，改错的判卷方法改变了。找出错误0.5分，改对错误0.5分。有错的一句话，最多10个英语单词，大家首先按词性来划分一次 名词错误的可能（1）名词单复数
只有这1种可能，而且到现在的改错，我就记得就1次单复数没考，其他场次必考！形容词错误的可能
（1）意思颠倒，要改成反义词
这个错错每次改错题目都有，所以看到错的句子有形容词，先上下文看看，有没有意思反了（2）词性错误
2个形容词在一起，那肯定有一个是修饰另外一个的，所以要改成副词 介词错误的可能性
（1）固定短语的搭配问题，不如key to,answer to, be faced with等
这个错错每次改错题目都有，所以看到错的句子有介词，先看左右，有没有搭配错误 连词错误的可能性（1）承上启下的错误
有时候，表示递进的，但题目中给出even if，所以要把if去掉；有时表原因的，但题目中是therefore，所以要改成because。这样的错误也时常出现，但不是每次出现（2）非限制性宾语从句只能由which引导，题目中很会用that来误倒 代词错误的可能性
（1）代词与先行词不一致
前面说了是单数，后面用了them，所以要改成it。这类的错误也经常发生 动词错误的可能性（大头！）（1）时态错误
明明文章在说过去的事情，但用了个is，所以要改成was 这个错错每次改错题目都有，所以看到错的句子有动词，先看上下，有没有时态问题（2）主谓不一致
they was doing …… 这样的错误，找不出么，6级也别考了（3）非谓语动词提前形式的错误
viewed……，they were doing…… 像这样的情况，viewed就要改成viewing 如果后面是it,前面是ing形式，也要注意的（4）平行结构错误
前面连着2句都是to做什么，to做什么and do什么，这时候就要在这个do前加to 如果是to doing，就要改成to do 以上这些错误在考试中占6-7分左右，大家可以一定要抓住，后面的分数就难拿了 另类错误
（1）易混淆的词
比如：His persistence was awarded when the car finally started 中间的awarded是错误的，应该改成rewarded（2）从上下文来看，应该改动的词
一般发生在名词的身上！比如前面说美国人吃饭的习惯，后面写了chinese，那就要改成American（3）固定词组用错一个，造成意思完全改变
比如：It also takes rise to a blurring of the distinction between science and technology 要把takes 改成 gives 这样的难点错误，解决方法是，能改则改，不能改确定哪个词错，骗2个0。5分
总的评注：做改错题一定要具有一双“慧眼”。重要的不是自己会运用一个语法点或知识点，而是能够识别出错误的用法，以审查的眼光去面对每一个改错题。这就需要掌握必要的答题步骤和技巧。答题步骤：
1、一般来说，做题时千万不要拿起来就改。先花
一、两分钟从头到尾通读全文，对文章大 致内容有所了解，做到心中有数。
2、然后把重点放在有错误项的标题号行，寻找较容易辩认的语法错误，如主谓不一致、时态、语态使用错误、非谓语动词错误等等。
3、如果错行中不存在上述明显错误，则应查看是否有词语搭配错误，易混词错误、词性错 误等等细节错误。
4、如果错行中既不存在语法错误，也不存在词汇错误，则从整体上查看上下文意思是否连贯，连接词是否使用正确，是否有逻辑混乱的现象，如否定句误用成肯定句造成句意不通等。注意：有时没有错项的行对改错很有帮助。
5、找到错误项之后，按要求形式进行改正、删去或增添，并设法找到一个正确项使句子在 语法、语义和逻辑上都成立
大学英语六级短文改错技巧
英语六级短文改错对考生的要求较高，是对语言知识综合运用能力的考查，考生在该项上往往失分较多，那么如何做好改错题，笔者认为要想在短文改错上取得理想的成绩，除了平时打好基础外，在应考时还要做到以下几点：
一、先通读全文
认真阅读短文，在做题之前确保已经弄清原文大意。根据短文大意和上下文逻辑关系，对文章进行逐字逐句的分析，检查句子的结构是否完整，语气是否连贯，启承转合是否符合文意等。
二、综合运用所学语言知识
根据各行不同的错误情况分别进行答题（即改词、加词或减词）。在短文改错中常出现的错误主要有以下几类：
（1）名词：单复数用错，可数与不可数名词的混用。（2）动词：时态和语态，常出现在总体时态为过去或现在时中间杂有另一时态的现象；或是及物动词后无宾语，或是不及物动词后加了宾语；接从句需要用虚拟语气的没有用，需要接ing形式的接了to,或相反等。
（3）形容词副词：混用。常出现需形容词的地方用了副词或相反。关系副词where,when,why等的错用，如受“介词+关系代词”的影响而多加了不必要的介词等。
（4）介词；主要是介词的多余或缺失，错用。这一部分需要平时多多积累，弄清常用介词的搭配。
（5）主谓一致性；如第三人称单数漏掉s，或主语为复数，谓语动词用了单数；再就是就近原则对主语的影响。
（6）冠词：定冠词the的多余或缺失，如季节，月份，星期，球类及三餐活动，称呼头衔前等不能加the的地方加了the，或是same等常和the一起使用的词却漏掉了the;a,an 的混用。注意，判断一个词的前面加a 还是an不是看其首字母是不是元音字母，而是看首字母的发音是不是元音，如an hour,an honest boy ,其首字母不是元音字母，但其发音却是以元音素开始，故用an，而 a useful book,a university,a European, a one-hour trip，虽然以元音字母开始，但却读作辅音音素的音，故用a。
（7）数词：主要是序数词与基数词的混用和错用，如分数的分子大于一时分母没有用复数等，基数基数词的复数形式如几百hundreds of，几千thousands of漏掉了s,或是当其前有具体数字或several时加了复数，如seven hundred,写作seven hundreds。
（8）连词：如需转折连词（如but)的时候用了承接连词(so)，或相反.⑼词性的混淆； ⑽同义词辨异；
（9）代词：主要是代词的格与数的错用。如男性用了女性代词，单数用了复数代词或相反；应当用形容词性的物主代词用了宾格，主格或相反，关系代词的错用。如只能用that引导的用了其它,或在不能用that的地方却用了that，或是在“介词+关系代词”结构中漏掉了介词等。
（10）常用固定短语用错。
三、验证答案
改完后，要回过头来重读一遍全文，查看改过后是否能使语气通顺，时态一致，合乎逻辑。再次通读可以在初改时感觉不顺的地方集中精力，仔细推敲，使答案更加准确。因为有时就一个句子来看可能在两个地方修改都说地过去，但在上下文中可能只能在一处修改才正确。
真题中的改错-英语六级冲刺必看
一、命题规律
（一)上下文语义矛盾
通过对近年六级改错部分的分析，发现出现错误率的频率最高的就是上下文语义矛盾这一项，上下文语义矛盾，也就是说，根据上文的内容，紧接下来的部分应该是肯定意义，结果原文却用了否定；反之，根据上下文的连贯关系，下文本该用否定却用了肯定。（二)缺漏和多余
缺漏某些不可少或加了某些不必要的词都会使句意不通顺。一般来说，缺漏和多余的词多为介词、代词、冠词或连词。多余还可能出现相同意义的词语叠加在一起或出现两个主语现场。
（三)介词误用
介词使句中某些词与其他词发生一定的关系，其在英语中占很重要的地位，故成为又一重要考点。
（四)代词误用
如果某一代词根本无所指，或与其所指代的实词意义不一致那么就需要对其进行纠正。（五)非谓语动词错用
非谓语动词是令人头疼的改错类型，它包括不定式、分词、动名词。六级改错中的主要出现是非谓语动词与主要谓语动词之间的混淆。
（六)形容词、副词（包括比较级和最高级)误用形容词和副词的原级、比较级和最高级是改错考题中必考的项目之一。常见错误类型有： 1.不能区分哪两部分进行比较，是主语之间、宾语之间还是时间状语之间、地点状语之间的比较。
2.不可分级的形容词、副词误用了比较结构。（七)一致性方面的错误
一致性（Agreement或Concord)在英语中属于一种很基础、很常见的语法现象。一致性指主谓一致、名词单复数与其修饰语的一致，代词与先行词的一致，还有时态一致、修辞手法一致等。六级考试改错题中常见的一致性方面的错误有以下几类：
1.主谓一致。主谓不一致错误是CET 6综合改错内容之一，主要表现为主语名词与谓语动词间隔较长，首尾不能相接，造成视觉上的混淆。
2.名词单复数。有时名词可以不用复数，但是在特定的句子中由于前面有明确的量词修饰，如may,several,a number of,a variety of 等等，就要变成复数形式。
3.代词与先行词一致。代词的主要功能是指代已出现的名词、词组或一个意群，因此代词的出现必须有所指，而且形、数等与前面所代的部分相符。这是代词改错的核心。（八)用词不当
英语中有很多同义词、反义词、易混词，如aure/ensure,rise/arise/raise,effect/affect等。从历年六级改错题看，对这些词的误用构成六级改错的一个重要的错误类型。误是被动语态被误用为主动语态。（九)逻辑关系混乱
现主句和从句时态可能不一致的情形。另外，改错题中最常见的语态错这类错误常常不易被发现，因为它不属于句子内部的语言知识，而是句子与句子之间串联的关系。要想把这类错误纠正出来，需要考生对文章有总体的理解，头脑中有个大的框架。一般改错中的连接词错误都会使句子的逻辑关系发生改变，或造成句子的语义逻辑混乱。六级综合改错中对逻辑关系的考查主要集中在因果、转折、条件、让步等关系上，其中以因果和转折连接词最为常见。
（十)时态、语态错误
一篇结构完整的短文中，时态的使用应该是连贯一致的，但六级改错中常出现主句和从句时态可能不一致的情形。另外，改错题中最常见的语态错误是被动语态被误用为主动语态。
二、解题步骤
（1)通读全文，把握大意。
短文改错不同于单词改错，它涉及逻辑行文错误，及句子与句子之间必要的联系，单独看可能是对的，但从整体看却与上下文不符，因此，事先必须通读全文，把握文章的大意及上下文之间联系。
(2)记住多，漏、错及正确项命题的数量比例。
在短文改错中正确项一般只有一个，多项1到2个，漏项1到2个，错项5个左右。这一规律告诉我们应从哪些方面去发现错误，怎样改正错误。
(3)分句阅读，从以下几个方面发现问题。
a.实词的变化，如动词的时态，语态变化，现在时第三人称单数形式变化，非谓语动词的形式变化，名词的单复数变化，代词与格的变化，形容词，副词比较等级的变化等。
b.冠词、不定式符号、不定代词等
c.句子中的平行现象以及上下文中的一致现象。
d.表示肯定与否定，全否定与部分否定，转折，让步，因果关系词是否用得恰当，是否影响了句子与句子之间的逻辑关系。(4).复读全文，消除疏忽。
做完后，应把改正后答案放在短文中去复读一遍，一查是否通顺恰当，二查该加符号的地方是否用了该用的符号，以保证答题准确率
真题中的改错----六级冲刺必看
近来对简单得到看了一下改错题型,改错是从2000年之后才开始流行的,也可能代表着一种命题的趋势,根据2000年到目前所考过的真题,改错的主要有以下具体的错误: 1.介词搭配方面的错误,一共考过6次,分别是:land onby the wayin one of the countryas和like的用法in quiet a while和for quiet a while的用法look up at和look back at等 2.主谓一致的错误,总共考过6次,其中占了大多数的是让你把was改成were,或者相反的做法.3.非谓语动词,共考过三次,如:filling改成filled,viewing改成viewed,consider改成considering.4.连接词的错误,共出现过3次,这里就不一一列举.5.关于句子结构方面的错误,考过两次,如:2002年6月的S4:this is new改成what is new 6.语篇理解的错误,这是历年真题中出现的最多的,在同一年的试卷同一个文章中就会连续考好几题,比如2001年6月的真题中就出现了三次,分别是74、76和79题，这是大家在考试时要特别注意的。
7.紧居其次的是关于固定短语的错误，这要靠平时的积累，比如真题中考过的固定搭配有：keep sth。constant、so as to等等。
8.另外真题中还出现过时态的错误、代词、定语从句错误。
9.最后，发现六级真题中考过一次序数词的错误和依次冠词的错误，分别出现在2001年6月的真题中，大家可以去看看。
听力常用的词汇：① 校园类场景 校园学习enrolment 注册selective/elective/option 选修课required course/compulsory course 必修课course arrangement 课程安排application......
证明大学英语等级考试监考老师：Xx为我校xxx专业xx级xx班在读学生，学号xxx身份证号xxxxxx。因身份证遗失，将持此证明参加考试。xxxxx学院xxxx年xxx月xxx日证明xxx为我校xxxx专业......
2010年6月CET-4Due Attention Should Be Given to Spelling1.如今不少学生在英语学习中不重视拼写2.出现这种情况的原因3.这种现象导致的结果Example 1:They say “mind bre......
2013年12月CET-6考试优秀范文：大学生村官1.Directions: In this part, you are to write a composition of no le than 150 words about “College Graduates Work as Villag......
Dear Joseph,Thanks a lot for your letter and I am happy to be your friend.Here are some things about myself.My favorite subject are computer studies too.I like......
