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苏教版小学语文一年级下册第五单元教材分析
单元教材分析
本单元通过图文结合进行识字识词。《识字5》培养学生细致观察的习惯，借助图画上描 绘的事物去理解字词。《识字6》认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。《识字7》了解会意字的特点，培养主动识字的兴趣。《识字8》了解形声字的构字规律，进一步激发学生学习汉字的兴趣，树立学好汉字的信心。这些都充分体现了课程“三维”目标的要求，让学生在识字识词的同时，了解构字的特点，养成细致观察的习惯，激发主动识字的兴趣。
单元总体目标、1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2．学会本单元34个生字，认识绿线内的14个生字，掌握5个新偏旁。
3．能够运用生字组词，积累词语。
4．培养观察能力、想象能力、识字能力和口语表达能力。
5．初步了解会意字的特点和形声字的构字规律，培养主动学字的兴趣。单元教学重点
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学习生字，并且能够正确地书写，掌握生字的笔顺，学会新偏旁。
3.运用生字组词，积累词语。
单元教学难点
1.结合课文插图引导识字识词，启发学生边读边想象，提高朗读水平。
2.培养学生良好的写字习惯，激发识字的兴趣。
单元学情分析
1.学生已经掌握一些识字方法，具有一定的识字能力，因此要重点引导学生运
用已有的识记字形的经验，自行设法记住生字。
2.学生的词汇量还很少，对词的理解、运用还不能很好地把握。所以要采取多
种多样的教学方式，从学生的生活实际出发，激发他们学习生字的兴趣，在游戏的过程中掌握生字。
3.学生的朗读还处于初级阶段，通过观察插图，一边读一边想象事物，训练学
生的语感，培养朗读能力。
单元教学建议
1.让学生用喜欢的方式来朗读课文，读出自己的感情，读出自己的水平，怎么
想就怎么读。
2.要舍得花时间让学生把课文读熟、读懂。要充分运用教学中所创设的情境和
课文中的插图帮助学生理解和感悟课文内容。指导学生一边读，一边想象事物的形状或场景和意境。
3.充分利用课文后设计的练习，严格按每个字的笔顺和在田字格中的位置把字
写规范，培养学生养成良好的写字习惯。
4.收集与夏天有关的词语。找一找牛郎和织女的故事，并讲给家长听。单元课时分配
本单元建议课时12课时。其中《识字5》2课时，《识字6》2课时，《识字7》2课时，《识字8》2课时，《练习5》4课时
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