中班音乐游戏《熊和小鸟》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中班音乐游戏谁是小熊”。
中班音乐游戏：熊和小鸟
设计意图：
本音乐节选自美国动画片《三只小猪》。结构为ABABC，A段结构工整，由四个乐句构成，乐曲节奏明显，好像一只可爱的熊在走走玩玩。B段乐曲由十六分音符表现出欢快的旋律，仿佛一群小鸟在飞来飞去。C段乐曲旋律欢快，具有舞曲的性质。选择熊与小鸟的形象与乐曲比较贴切，且动作比较容易区分和表现。
游戏中两个角色交替出现能较好地满足幼儿在游戏活动中的动静交替，使游戏更加丰富。而角色之间共同舞蹈的情节也能给予幼儿在游戏中获得更多的交往机会。
游戏玩法：
A段：熊在树林里一拍一下地走，膝盖弯曲。
B段：熊累了，停下休息，小鸟找空隙到处飞，不碰到熊。A段：熊继续走路，小鸟摆好造型不动。
B段：熊又停下休息，小鸟飞来找熊做好朋友。
C段：熊与小鸟快乐地合作舞蹈。熊与小鸟告别，分别回自己的家。
活动目标：
1、通过熊走、小鸟飞、熊与小鸟跳舞的情节和动作，感知乐曲的结构。
2、迁移已有舞步经验和对称技能创编B段音乐的舞蹈动作，尝试根据同伴的动作主动调整自己的动作。
3、在游戏中用微笑、互看对方等表情，学习与同伴交流。
活动准备：
1、经验准备：
（1）幼儿在日常活动中，模仿过各种小动物（小鸡、小鸭、小猫、小狗等），并能弯曲膝盖走路。
（2）有小碎步走的经验。
2、材料准备：幼儿用书、VCD、CD、图片（熊与小鸟）
活动过程：
一、观察幼儿用书画面，描述角色形象。
1、教师：森林里有谁？他们在干什么？（引出音乐游戏中的角色）
幼儿：有熊和小鸟；他们在玩游戏。
教师：熊是什么样子的？大家来学学熊走路的样子。（引导幼儿迁移原有的应验，模仿熊 走路的样子。）
教师：熊走起路来是什么样的？（反馈幼儿腿部动作和身体姿态，强调膝盖要弯曲。）
教师：我们一起学学熊到森林里去玩耍吧。（集体再次模仿熊走。鼓励幼儿用体态表现出熊的憨厚可爱。）
2、教师：谁来学学小鸟飞？（请个别幼儿师范用小碎步表现小鸟飞的动作。)教师：小鸟飞时脚走的是什么舞步？手臂应该怎样做？（强调脚步踮起小碎步移动，手臂自然地上下挥动。）
二、熟悉乐曲旋律，帮助幼儿了解乐曲的结构和角色之间的关系。
1、教师：我们来看看熊与小鸟是怎么玩游戏的。（播放VCD，引导幼儿重点观察音乐游戏中的角色变换。）
教师：森林里，谁先来了？谁又来了？他们在干什么？（倾听音乐，教师带领幼儿逐一出示角色图片，帮助幼儿理解音乐中角色出现的顺序。）
2、教师：我们听着音乐在座位上玩游戏。听到熊出来的音乐时，我们就做熊的样子；听到小鸟出来的音乐时；我们就一起做小鸟的动作；听到他们在一起舞蹈的音乐时，我们就一起做跳舞的动作。
倾听音乐，教师指图，幼儿跟着音乐用动作表现角色形象，注意提醒幼儿做动作不相互碰撞和干扰。
三、分段跟随音乐做相应动作，熟悉游戏动作和规则。
1、教师：听听是谁来了？（引导幼儿感受A段“熊走”音乐节奏的平稳。）
教师：熊出来散步了。我们一起来学学熊走路的样子。（带领幼儿学习按乐句交替做熊走和熊转圈的动作。通过语言和动作的提示，强调一句换一次，要求按节奏一拍一下地做。）
2、教师：听听这段音乐像是谁来了？（引导幼儿感受B段“鸟飞”音乐的欢快旋律。）
通过反馈帮助幼儿学习控制自己的身体动作幅度，选择空地“飞”。跟随B段音乐，感受舞曲的欢快旋律，与教师共同舞蹈。
四、随音乐完整游戏，回忆和巩固游戏规则。
1、教师：熊出来的时候，小鸟在干什么？小鸟出来的时候，熊又在干什么？（1）教师引导幼儿观看录像，明确游戏规则：熊走时小鸟不动，小鸟飞时熊不动。
（2）幼儿分男孩和女孩扮演角色，随音乐完整游戏。注意提醒幼儿遵守游戏规则：熊走时小鸟不动，小鸟飞时熊不动。
2、重点练习C段结伴舞蹈。提醒幼儿在结伴舞蹈前做好准备：找到朋友，面对面站好。
教师：让我们到森林里一起游戏吧。教师引起幼儿参与游戏的兴趣。幼儿随音乐进行游戏。鼓励幼儿用愉快的表情相互交流并表现乐曲的欢快旋律。
王锦燕
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