教育评估科学研究课题指南_教育科学规划研究课题

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上海市教育评估院

2009年教育评估科学研究课题指南

根据上海市教育2009年工作要点及上海市教育评估院的发展目标,2009年度教育评估科研招标课题坚持立足国情和国际视野,关注我国教育评估领域亟待解决的重大理论和实践问题,重点围绕构建现代教育评估学学科建设进行研究。

本次招标课题以科学发展观为指导,注重理论研究与实践操作相结合,涵盖教育评估实务研究、教育评估理论及教育评估学学科建设三方面,分为基础教育、高等教育、职业教育、综合及学科建设五大类。鼓励跨地区、跨学科和跨部门协同攻关,努力形成标志性成果,代表教育评估科学研究较高学术水平,为推动我国教育评估理论与实践的创新做出贡献。

申请者需有教育行政工作经历,课题组成员要求有教育行政部门人员及上海市教育评估院人员参与,同时申请者应有一定的相关研究经验,熟悉已有的教育评估研究成果,科研团队结构合理,运用适切的研究方法和技术,立论有据,论证有力,结论可信,对策可行。课题经费一般四到五万,时间自课题认定之日起一年为限。研究成果要求出版专著,并在教育评估研究与实践领域产生重要影响和实际效用。申报课题原则上应在《2009年上海市教育评估科学研究课题指南》(以下简称《指南》)所规定的研究领域和选题内容范围内,申报人也可在《指南》所规定的研究领域与方向中自行拟定题目,也可结合当前教育评估改革与发展的热点与难点问题确定选题。

1、现代幼儿教育评价标准研究

研究要点:

(1)我国目前幼儿教育评价标准的现状与问题;

(2)现代幼儿教育的评价理念和依据;

(3)现代幼儿教育的各类评价标准(含综合与单项评价);

如幼儿教育政策评价标准、现代幼儿教育标准、幼儿教师行为标准、(示范性)幼儿园建设标准、幼儿保教工作标准、卫生保健安全标准、幼儿园与社区互动标准、幼儿发展水平标准,等等);

(4)国外幼儿教育的相关评价标准与实践;

(5)我国现代幼儿教育评价的实践探索;

(6)现代幼儿教育评价的未来发展趋势与建议,等等。

2、现代小学教育评价标准研究与探索

研究要点:

(1)我国目前小学教育评价标准的现状与问题;

(2)现代小学教育评价标准制定的理念和依据;

(3)现代小学教育的各类评价标准(含综合与单项评价);

如现代小学教育政策评价标准、现代小学教育环境评价标准、现代小学教育教学评价标准、小学课程评价标准、小学教师行为评价标准(正面的、负面的)、小学学业评价标准、小学校长管理评价标准,小学与社区互动评价标准,现代小学安全评价标准,等等);

(4)国外小学教育的相关评价标准与实践;

(5)我国现代小学教育评价的实践探索;

(6)现代小学教育评价的未来发展趋势与建议。

3、中等职业教育评估标准研究

研究要点:

(1)我国中等职业教育评价标准的现状与问题;

(2)国外中等职业教育评价的标准与实践;

(3)我国中等职业教育评价标准设计的理念与依据;

(4)我国中等职业教育的各类评价标准(含综合与单项);

如中等职业教育政策评价标准、重点或特色中等职业学校建设标准、中等职业学校内部质量保障机制建设标准、中等职业教育品牌专业建设标准、中职校开放实训中心建设标准、职业技能大赛测评标准、中职校学生行为规范养成教育评价标准、课程教材改革实验学校评选标准,中职校与社区互动评价标准,等等。

(5)我国中等职业教育各类评价标准实施的实践探索;

(6)现代中等职业教育评价标准的发展趋势与建议。

4、社区学院(学校)评价标准研究

研究要点:

(1)我国社区学院(学校)建设现状与问题(含标准的;

(2)国外社区学院(学校)建设的现状、经验与问题;

(3)社区学院(学校)评价标准研究;

如新建社区学院/学校标准、社区学院/学校标准化建设评价标准、社区学院(学校)的教育教学质量标准、社区学院的发展政策评价标准、社区学院与社区或社会的互动评价标准,等等。

(4)我国社区学院(学校)评价标准的实践探索;

(5)关于我国社区学院(学校)评价的建议;

(6)我国社区学院(学校)评价的发展趋势与展望。

三、综合类(3项)

5、教育评估工作实务概论

研究要点:

(1)评估工作方案设计;

(2)教育评估标准的研制;

(3)教育评估的组织与实施;

(4)教育评估结果的统计与处理;

(5)教育评估报告的撰写,等等。

6、民办非学历院校办学评估体系研究

研究要点:

(1)民办非学历院校的评价现状与问题;

(2)民办非学历院校的评估组织体系与运行机制;

(3)民办非学历院校的评估标准与指标体系;

(4)民办非学历院校的评估实施方案与实践探索;

(5)民办非学历院校评估的发展趋势与建议,等等。

7、台湾与上海高等教育评估的比较研究

研究要点:

(1)台湾与上海高等教育评估的现状、经验与问题;

(2)台湾高等教育评估的理念;

(3)台湾与上海高等教育评估的模式比较;

(4)台湾与上海高等教育评估的标准比较;

(5)台湾与上海高等教育的评估实践比较;

(6)台湾高等教育评估的特点与经验;

(7)台湾高等教育评估对上海高等教育评估的启示。

四、高等教育评估学科类(5项)

8、宏观教育评估学研究

研究要点:

(1)宏观教育评估学概论;

(2)宏观教育评估的组织体系与运行机制;

(3)教育全过程评估;

(4)社会教育环境评估;

(5)国家高等教育政策评估,等等。

9、微观教育评估学研究

研究要点:

(1)微观教育评估学概论;

(2)高校学生评价;

(3)高校教师评价;

(4)高校课程与教材评价;

(5)高校教学质量评价;

(6)高校教学管理质量评价;

(7)高校校务评价;

(8)高校产学研评价,等等。

10、当代世界高等教育评估史

研究要点:(以欧洲、亚洲、美洲、澳洲、非洲为切入点)

(1)当代世界高等教育评估的产生与发展;

(2)当代世界高等教育评估发展的特征;

(3)当代世界高等教育评估的成就与经验;

(4)当代世界高等教育评估的发展趋势等。

11、教育评估的统计技术研究

研究要点:

(1)统计学在教育评估中的应用;

(2)教育评估结果的统计与分析;

(3)常用的教育评估统计技术;

(4)教育评估的统计实例。

12、教育评价的方式方法概论

研究要点:

(1)教育评价的方式与方法概述;

(2)西方教育评价的方式方法;

(3)我国教育评价方式方法的实践现状;

(4)常用的教育评价方式方法等。

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