综合素质评价工作安排由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“综合素质评价工作计划”。
十里坪镇九年制学校
2009—2010学年度第一学期期末综合素质
评价工作安排
为了切实做好综合素质评价工作，真正发挥综合素质评价推动基础教育课程改革的重要作用，根据2009年陕西省初中生综合素质评价实施办法以及商教发【2009】125号文件精神，结合《十里坪镇九年制学校学生综合素质评价实施方案》和《十里坪镇九年制学校学生综合素质评价（日常行为规范）考核办法》，现将本学期综合素质评价工作安排如下：
一、学校成立综合素质评价领导机构：
组长：刘伟
副组长：沈加伟
成员：董茂军赵国群汪世富刘尚栓叶茂
二、班级评价组织机构及职责：
1班评价小组： 九年级○
组长：苏青负责公民素养、道德品质评价、综合性评语、评价结果合成。
成员：李敏负责学习能力、交流与合作评价。
邹会峰负责运动与健康、审美与表现评价。
1班评价小组： 九年级○
组长：周兰香负责公民素养、道德品质评价、综合性评语、评价结果合成。
成员：张艳负责学习能力、交流与合作评价。
陈晓丽负责运动与健康、审美与表现评价。
八年级②班评价小组：
组长：张亮负责公民素养、道德品质评价、综合性评语、评价结果合成。
成员：张高成负责学习能力、交流与合作评价。
卢青义负责运动与健康、审美与表现评价。
八年级①班评价小组：
组长：姜冉负责公民素养、道德品质评价、综合性评语、评价结果合成。
成员：凌雪负责学习能力、交流与合作评价。
殷小会负责运动与健康，审美与表现评价。
七年级②班评价小组：
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组长： 沈传志负责公民素养、道德品质评价、综合性评语、评价结果合成。
成员：董茂军负责学习能力、交流与合作评价。
丑凯负责运动与健康，审美与表现评价。
七年级①班评价小组：
组长：孙高林负责公民素养、道德品质评价、综合性评语、评价结果合成。
成员：王翔负责学习能力、交流与合作评价。
何荣萍负责运动与健康，审美与表现评价。
六年级评价小组：
组长：张攀负责道德品质、公民素养、运动与健康评价以及综合性评语、评价结果合成。
成员：李瑞负责交流与合作、审美与表现、学习能力评价。五年级评价小组：
组长：张霞负责道德品质、公民素养、运动与健康评价以及综合性评语、评价结果合成。
成员：王丽娜负责学习能力、交流与合作、审美与表现评价。
三、四年级评价小组：
组长：黄梅、谭从奎负责道德品质评价、公民素养、运动与健康评价以及综合性评语、评价结果合成。
成员：艾宁 负责学习能力、交流与合作、审美与表现评价。
一、二年级评价小组：
组长：苏芳负责道德品质评价、公民素养、运动与健康评价。以及综合性评语、评价结果合成。
成员：白晶洁负责学习能力、交流与合作、审美与表现评价。班级评价小组主要职责：具体组织实施对学生综合素质进行评价并引导学生自我评价，同学互评，做好学生综合素质评价资料的收集与整理，为学校整体评价提供详实的材料依据。
二、评价方式与程序：
1、收集资料：每位学生建立综合素质评价材料袋，自本学期以来，凡符合《中小学生综合素质评价实施办法（试行）》要求的实证材料（包括各类获奖证书、奖状、奖品，发表或展示的作品、演讲稿，有关证明、说明等）均可放入材料袋内，同时也包括学生自评的、学生平时表现的考核与记载、每年度考核结果等。
2、学生自评：为了充分展示每一位学生的特点和潜能，为同学互
评和教师评价提供参考依据，在同学互评和教师评价前先进行学生自评。学生自评的具体方法是：集中时间让每一位学生对自己一年来的发展情况进行描述，为自己下一段描述性评语，同时进行各维度的自我等级认定，并依据评价标准和要求提供相应的资料。学生自评内容应包括自我认识能力、过去未能公开展示的特长和潜能以及诚信情况等。
3、同学互评：同学互评可据本班实际分组。组内全体同学在听取每一位同学自评，并仔细查阅了每一位同学的实证材料后，开始同学互评。同学互评主要在同一纬度上对每一位同学进行等级评定。要特别注意各组之间评价标准尺度的统一，保证评价工作的顺利开展。
4、教师评价：班级评定小组评价时，要将实证材料和统一考查为重要参考依据，先由评价小组成员根据各自分工，逐一介绍每一位同学在各维度的表现，再分别查阅学生综合素质材料袋，最后综合评定出每位学生在各个维度的等级。
三、工作要求：
1、每个评价小组必须高度重视，小组长全面负责，确保评价工作的顺利开展。评价教师必须对每一位学生一视同仁，以学生的实际表现为依据，客观公正评价学生。
2、严格依照学生平时考核登记原始材料为依据进行考核，各维度考核必须与学生的实际表现相吻合，按照A不超过20%，B不超过60%，D 不超过3%，其余等级为C进行评价。评价材料要翔实，《学生发展性评价考核登记册》填写要认真、具体、项目齐全。
3、每个评价小组认真开展好评价工作，采取学生互评、同学互评、家长评价、教师评价等形式，全面评价学生的思想、学习、生活、劳动与实践等表现，认真填写“综合素质报告册”，同时填写好“中小学生档案册”，要求“综合素质报告册”和“中小学生档案册”评价等级相一致，做到项目齐全，评价中肯，评语具有鼓励性，真正起到评价的导向作用。
4、时间要求：1月10—13日为收集材料，学生自评、同学互评阶段，1月14—18日为班级评价小组整理材料、综合性评语、评价结果合成评价阶段，1月20日前，各班将评价汇总结果以及工作总结、平时考核记录及《学生发展性评价考核登记册》上交教导处审验。
二〇一〇年一月十日
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